<h3><font color="#010101"> 從未刻意勉強自己去喜歡，卻還是在他們一雙雙充滿好奇的眼睛里萌生了無限的熱情...<br> 繁忙的一學期在孩子們的歡呼雀躍中結束，教室里到處是孩子們的作品，欣賞著一學期的杰作，一個個稚嫩的臉上洋溢著燦爛的笑容。而我，望著成就感爆棚的他們，滿心歡喜，儼然一場別樣的景！<br> </font></h3> <h3><font color="#010101"> 從折紙，剪紙，繪畫，手工，一幅幅作品記載著小小的他們每一次探究，每一次學習，每一次進步。一幅看起來或許并不完美的主題畫都是他們的心血之作，有時一節(jié)課，兩節(jié)課甚至他們不愿意出去玩直到完成作品。</font></h3><h3><font color="#010101"> 比如蝴蝶主題，孩子們呈現(xiàn)出來的是一幅皺紋紙粘貼畫，但是他們經(jīng)歷了從經(jīng)驗回憶——觀察講述——傾聽學習——輪廓練習——材料準備——操作——完善——完成作品——評價交流一系列環(huán)節(jié)，再延伸到折蝴蝶，剪蝴蝶（對稱剪紙）到添畫從而完成主題畫《蝴蝶》。每一個環(huán)節(jié)對他們來說都是挑戰(zhàn)，欣慰的是他們“越戰(zhàn)越勇”。</font></h3><h3><font color="#010101"> 再如折紙 《禮帽》，他們會認真的看著我出示的步驟圖一步步做，有疑惑之處相互學習或尋求幫助，總是以最快的速度做好，在我學期開始引導添畫之后，后面的學習中他們已經(jīng)習慣了延伸，有的添畫頭像，有的添畫整個人，還有雅婷小朋友添畫的我的一家，最后涂色，講述作品，或許在大家看來簡單的作品在他們口中可都有著故事！</font></h3> <h3>學習了折紙房子，繪畫《我的家》，看似都是房子，卻被他們講述的各有特色。孔雀開屏也是各有特點。</h3> <h3> 折紙長頸鹿，小鳥，七星瓢蟲都已經(jīng)能自己探索學習了，豆貼畫練習更是興趣濃厚。</h3><h3> 主題畫《猴子》，從范畫觀察到特征講述，大部分孩子能準確表述，因而畫起來也形象生動。每個孩子畫出的不同形態(tài)都有他們設定的情節(jié)，常常被他們帶到想象的王國。</h3> <h3>繪畫《圣誕樹??》因為講了故事，他們興趣盎然，自然添畫了禮物，襪子，彩燈，等一系列節(jié)日元素。他們沉浸在童話的創(chuàng)作中，時不時和同伴交流，也喃喃自語，樂在其中...</h3> <h3>《冬天的畫》，想到的都是雪人，雪花，雪景，那就畫吧，畫著畫著就會問我:“老師，快下雪了吧，...”還沒等我回答又已投入到“創(chuàng)作”狀態(tài)...</h3><h3> 折紙蟬和各種動物頭像，一個個像小超人一樣，快速的準備紙張，彩筆。做正方形紙對他們來說已經(jīng)是輕車熟路，正襟危坐的等待新的創(chuàng)作，仿佛要進行一項偉大的事業(yè)，不由自主的被孩子們的學習熱情感動...</h3> <h3> 《樹林》主題畫，主要強調前面的樹和后面的樹的不同表現(xiàn)形式，部分孩子理解不是太到位，但卻運用了自己喜歡的表現(xiàn)形式，大多數(shù)孩子還是很積極的創(chuàng)作。</h3> <h3> 各種剪紙，窗花，雪花，都是自創(chuàng)的圖形，剪的不亦樂乎......</h3><div> 泥工制作也是興趣所在，常常在意猶未盡之時感嘆:怎么又下課了...稚嫩的聲音里無奈顯見...</div> <h3> 一學期下來，對于每一個元素，物體的多種形式表達，已經(jīng)成了孩子們不懈的追求。而如何適時的引導他們達到最近發(fā)展區(qū)？如何恰如其分的啟發(fā)，既不束縛禁錮他們的天性，又能起到良好的催化作用？怎樣有效的示范，講解.？..等一系列問題督促著我不斷學習，思考，反思，總結，完善。</h3><h3> 不管是折紙，剪紙，主題畫，手工制作，我都會提前做范例，在做的過程中會發(fā)現(xiàn)哪些步驟環(huán)節(jié)可能對孩子們會有挑戰(zhàn)，便會在這一環(huán)節(jié)進行問題的設置及簡而有效的示范準備。盡管有些準備在課堂上并未用到，但只有自己知道所做的一點也沒有多余！</h3><div> 每周兩大節(jié)，孩子們期待的眼神容不得我有半點偷懶，敷衍，而我也習慣了和他們一起挑戰(zhàn)自己，一起成長。最開心的時候就是全神貫注的完成作品，布置在教室的某一角，我們一起欣賞，點評。他們會不由自主的說:“(⊙o⊙)哇，好棒”我們一起滿足的笑，這是沒有參與的人所體會不到的快樂！</div><div> 我承認自己的付出，但我不覺得是奉獻，因為付出著，也收獲著，盡管只有自己知道。在和孩子們默契的眼神交流里，在他們見到我時的興奮里，所有的繁忙，疲倦，嘈雜，都已被稀釋的淺淺淡淡。</div><div> 很欣慰，能在工作中找到快樂的支點。成為一名優(yōu)秀教師是快樂的，做一個不斷完善的普通教師又何嘗不是快樂的呢？</div><div>就這樣在屬于自己的軌道里記錄著生命中的努力與堅持，每天都真實的過...。</div><div> 我知，前方陽光正好...</div><div> </div><div> </div><div> </div>