<h3> 為切實(shí)提升偏遠(yuǎn)地區(qū)教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，由海外文化交流協(xié)會(huì)中心牽頭、緬北教育協(xié)會(huì)資助、曼邦教育局主辦的第三屆華文教師培訓(xùn)班在海拔2000多米的萊塻山如期舉行，3月10日下午，唐建軍主任和緬北教育協(xié)會(huì)馬從源秘書長以及分別外派在仰光婦協(xié)教育中心、臘戌黒猛龍中學(xué)、貴概漢族佛經(jīng)學(xué)校的三位教師一同趕赴萊塻山，住進(jìn)當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)家，開展了為期七天的培訓(xùn)工作。</h3> <h3> 本次培訓(xùn)面向曼邦地區(qū)17所華校共計(jì)80多名教師，其中參訓(xùn)學(xué)員實(shí)到62人，培訓(xùn)教師按照當(dāng)?shù)貙W(xué)校的培訓(xùn)愿望共授課36課時(shí)，為確保培訓(xùn)時(shí)間和課程設(shè)置的合理性和科學(xué)性，在訓(xùn)前排了課程表和制定了培訓(xùn)內(nèi)容。</h3> <h3> 培訓(xùn)中，來自仰光婦協(xié)教育中心的趙譽(yù)娟老師憑借在國內(nèi)扎實(shí)的幼兒教育功底和豐富經(jīng)驗(yàn)，主要承擔(dān)了幼兒教育方面的培訓(xùn)工作，針對本土教師忽略課前備課環(huán)節(jié)的突出現(xiàn)象圍繞“如何寫好教案”這一主線，結(jié)合當(dāng)?shù)亟處熎綍r(shí)備課內(nèi)容不充分、抓不住重點(diǎn)等實(shí)際情況，有針對性地給參訓(xùn)教師講解了兒童學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、如何把游戲融入到漢語教學(xué)中等內(nèi)容；有著培訓(xùn)海外華校教師經(jīng)驗(yàn)的李克武老師在本次培訓(xùn)中，主要承擔(dān)的是小學(xué)語文教學(xué)教法，李老師從語文教師如何做好課前準(zhǔn)備講到如何進(jìn)行識(shí)字學(xué)詞再講到小學(xué)生作文教法，對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)均能深入淺出地給學(xué)員們講清、講透；具有支教兩年經(jīng)驗(yàn)的褚云濤老師緊緊圍繞“如何吃透初中語文教材”這條主線，從整個(gè)初中教材中出現(xiàn)的能代表各個(gè)歷史時(shí)期的主要文學(xué)作品和主要作家進(jìn)行了分塊介紹，試圖讓學(xué)員從各個(gè)時(shí)期具有代表性的作家作品中去理解教材所選篇目的真實(shí)意圖，同時(shí)又兼顧各時(shí)期文學(xué)作品之間的傳承性和特性。</h3> <h3>本次培訓(xùn)，參訓(xùn)教師認(rèn)真聽、認(rèn)真記并積極參與了相關(guān)問題的討論，效果良好。參訓(xùn)教師的作業(yè)中提及到本次培訓(xùn)帶給大家一種耳目一新的感覺。來自猛約華光學(xué)校的馬曉蘭老師在談及自己的收獲感想時(shí)，認(rèn)為短暫的培訓(xùn)將給她以后的教學(xué)工作增添了信心，比照以前的教學(xué)辦法多了，路子寬了；來自萊塻山復(fù)興學(xué)校的梅恒麗平素下言語不多，在寫給培訓(xùn)教師的作業(yè)中這樣寫到：“老師們風(fēng)格迥異的講課方式讓自己明確了努力方向”；本次身份最特殊的南木昔中三班后備教師羅志娟、張美敏感觸最深，尤其對初中語文教材的篇目有了更深刻的領(lǐng)會(huì)，也逐漸在腦海了形成了一條線，老師們的啟迪，為她們的心靈打開了一扇窗……有關(guān)這次學(xué)員們的反饋信息還很多，特剪輯幾張如下：</h3> <h3>課上課下的難忘瞬間</h3> <h3> 培訓(xùn)結(jié)束后，在3位外派教師的交流發(fā)言中，紛紛表示，在國僑辦、省市地方僑辦長期支持和幫扶下，海外教師的水平不斷提高的同時(shí)，也對培訓(xùn)的內(nèi)容和形式也提出了更高的要求。目前海外華文教師的培訓(xùn)，應(yīng)該注重培養(yǎng)老師們的學(xué)科意識(shí)，只有鮮明的學(xué)科意識(shí)觀，在施教中，才能因勢利導(dǎo)地去引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的深入思考，真正讓從事華教的老師們構(gòu)建起一整套學(xué)科知識(shí)體系。</h3> <h3> 一線外派教師憑借了解熟悉華文教師情況的優(yōu)勢，培訓(xùn)起來更具針對性，同時(shí)加強(qiáng)了外派教師與本土教師間、華校教師之間的交流，能進(jìn)一步摸清本土教師實(shí)際水平，以便為海外華校教師隊(duì)伍建設(shè)提供查缺補(bǔ)漏、補(bǔ)齊短板的材料和依據(jù)，充分發(fā)揮了外派教師的支教、幫教、傳教的作用。尤為重要的是，大大節(jié)省了培訓(xùn)開支和時(shí)間，這樣的培訓(xùn)，為新時(shí)代新形勢下如何開展支教工作提供了新的途經(jīng)和方法，也不失為一種新的嘗試和探索。</h3>