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責(zé)任與熱愛共享 事業(yè)與擔(dān)當(dāng)同在

飄飄

<h3>　　張占國</h3><div> </div><div> 河北省學(xué)科名師</div><div> 河北省國培計(jì)劃專家</div><div> 河北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家</div><div> 河北省省教育學(xué)會(huì)小語會(huì)副秘書長</div><div> 河北省廊坊市教育局教研室的正高級(jí)教師</div> <h3>　　張老師自參加工作以來，努力提高自己的思想政治水平，從各方面嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力，努力做到為人師表、教書育人，一次次圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，用自己的行動(dòng)詮釋著新時(shí)期黨員教育工作者具有的優(yōu)秀作風(fēng)。</h3> <h3>一、嚴(yán)塑師德，做一名有教育情懷的教研員</h3> <h3>　 作為一名地市級(jí)教研員，張老師不僅是一名進(jìn)行著教學(xué)實(shí)踐的小學(xué)語文教師，還是一個(gè)能指導(dǎo)小學(xué)語文教師的特殊教師。面對(duì)自己雙重的身份，他深切地感受到，師德修養(yǎng)是所有教育情懷的根基。習(xí)主席提出了新時(shí)期“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)我們要以夢育人、以德育人、以智育人、以愛育人，才能把“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”落到實(shí)處。</h3> <h3>　　張老師擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，自覺遵守國家的方針政策、法律法規(guī)，讓自己成為一個(gè)有理想信念的教育者。他認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在各歷史時(shí)期的路線、方針，特別是努力學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，努力提高政治理論水平和思想道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)于律己，以高尚的職業(yè)道德和高度的事業(yè)心、責(zé)任感影響自己的每一位學(xué)生和身邊的每一個(gè)人，讓自己成為一個(gè)有道德情操的教育者。</h3> <h3>　　張老師帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)曾走進(jìn)甘肅羌寨，云南苗嶺，四川彝鄉(xiāng)，福建茶園，為國家級(jí)貧困縣，做兒童閱讀示范課，為少數(shù)民族教師做培訓(xùn)，推廣兒童閱讀，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)和仁愛之心做著兒童閱讀推廣的擔(dān)當(dāng)者。</h3> <h3>　　兩年來，他的團(tuán)隊(duì)沿著紅軍長征的足跡，從江西于都，到四川涼山，到云南的彝良，趟過赤水河，翻越岷山，為紅色之鄉(xiāng)的孩子們送上親情，送去圖書，為紅色之鄉(xiāng)振興教育做出了貢獻(xiàn)。三尺講臺(tái)灑青春，教育熱土育情懷，他愿一路走，促一路花開！</h3> <h3>二、一心育人，做一個(gè)有力量的領(lǐng)路者</h3> <h3>　　作為廊坊小語團(tuán)隊(duì)的“隊(duì)長”，張老師知道自己肩上的責(zé)任有多么重，所以不敢有一絲懈怠，在教學(xué)研究方面，他本著“在工作中研究，在研究中工作”的原則，堅(jiān)持用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷反思、內(nèi)化理論。</h3> <h3>　　雖然已年過半百，張老師卻熱衷于參加全國的各類教學(xué)研討活動(dòng)，參加國培計(jì)劃小學(xué)語文高端項(xiàng)目學(xué)習(xí)，參加京津冀三區(qū)市骨干教研員培訓(xùn)，努力提升自己的專業(yè)能力、專業(yè)水平，充實(shí)自己不斷進(jìn)步。</h3> <h3>　　“學(xué)做一致，知行合一”是我們教育教研工作的秘訣，為了更好的發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，張老師每年深入基層學(xué)校講課、聽課、評(píng)課、交流、研討指導(dǎo)不少于70次</h3> <h3>　　以“研究——指導(dǎo)——服務(wù)”為主線，通過課程改革調(diào)研活動(dòng)、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估視導(dǎo)活動(dòng)；</h3> <h3>　 舉辦小學(xué)語文教師展評(píng)代訓(xùn)活動(dòng)、教師基本功大賽、教師課件評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)、教學(xué)論文案例評(píng)選、教師素養(yǎng)大賽等活動(dòng)；進(jìn)行教師專業(yè)化成長、閱讀理解策略、核心素養(yǎng)等系列課程開發(fā)活動(dòng)；</h3> <h3>　　在國家級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上組織京津冀青年教師優(yōu)質(zhì)課展播活動(dòng)、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)；</h3> <h3>　　他在單篇課文閱讀理解策略、單元整組主題教學(xué)、群文閱讀教學(xué)、整本書閱讀教學(xué)、教師有效課堂觀察、教師對(duì)教材深度解讀與開發(fā)等項(xiàng)目的研究方面都有相應(yīng)的研究成果。</h3> <h3> 在近10年的教學(xué)研究歷程中，在張老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中，有李志剛、李學(xué)茹等教師登上全國千課萬人、全國群文閱讀大賽的舞臺(tái)進(jìn)行展示教學(xué)研究成果，有霍路、張艷秋、楊雅楠等15位老師參加全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽和省級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)并榮獲一等獎(jiǎng)，有韓金玲、王越、王俊華等20余名教師在全國各地進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課示范展示活動(dòng)，有張艷霞、馮濤、鄭希冰等120余名教師在廊坊市送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中展示研究成果。</h3> <h3>　　張老師的團(tuán)隊(duì)開發(fā)的43個(gè)單元的課程文稿和視頻發(fā)表人教網(wǎng)和繼教網(wǎng)上。教師的課件、案例、論文、優(yōu)質(zhì)課有5000余人次獲獎(jiǎng)，其中有104節(jié)獲得教育部“一師一優(yōu)課一課一名師”部級(jí)優(yōu)課。曾先后主編《晨誦10分鐘—早安小松鼠》《小學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀(4、5)年級(jí)》《小學(xué)語文課本單元平行閱讀.二年級(jí)上》《小學(xué)一年級(jí)必背的古詩詞》《十德與國學(xué)》《作文同步輔導(dǎo)》等校本課程教材。桃李不言，下自成蹊。看著他的學(xué)生和團(tuán)隊(duì)中的老師們能在他的幫助下不斷完善自身，能夠快樂的學(xué)習(xí)和生活，他這個(gè)領(lǐng)路者就有了不斷向前的勇氣和信心。</h3><div><br></div> <h3>三、投身科研，做一個(gè)有教育成果的研究者</h3> <h3>　　34年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓張老師既收獲了一屆屆學(xué)生學(xué)有所成的欣慰，也讓他在教育科研方面取得了累累碩果，他先后主持了全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)“十五”課題《大量閱讀，讀寫結(jié)合》項(xiàng)目研究，河北省教育科學(xué)規(guī)劃辦資助經(jīng)費(fèi)“十一五”重點(diǎn)課題《小學(xué)語文教師區(qū)域性專業(yè)化發(fā)展質(zhì)的研究》；參與河北省教育科學(xué)規(guī)劃辦“十一五”青年專項(xiàng)課題《課堂教學(xué)問題式教學(xué)行為的研究》研究指導(dǎo)工作，主持全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)“十一五”課題《小學(xué)語文單元整組主題教學(xué)實(shí)踐與探索》，主持市級(jí)“十二五”社科聯(lián)課題《京津冀一體化背景下，小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展動(dòng)力體系的研究》《互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下，以書香校園為支點(diǎn)，推動(dòng)全民閱讀》的研究，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全市小學(xué)語文教師參與教育科學(xué)研究工作，通過召開課題研討會(huì)，課題研修活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)組織核心團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研發(fā)教師專業(yè)化發(fā)展的課程，探索有效的實(shí)施策略和途徑。</h3> <h3>　　學(xué)會(huì)欣賞——人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末綜合評(píng)價(jià)——收錄在《河北教育（教學(xué)版）》2009年第05期</h3> <h3>　　《小學(xué)語文知識(shí)概要與學(xué)法指導(dǎo)》——收錄在《河北教育（教學(xué)版）》2010第21期</h3> <h3>　　《掌握閱讀技巧 形成閱讀能力》——收錄在《河北教育（教學(xué)版）》2007第03期</h3> <h3> 《小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析》收錄在《教育實(shí)踐與研究（A）》2010第06期</h3> <h3><font color="#010101"> 《漫畫單元整租主題教學(xué)》收錄在《教育實(shí)踐與研究（A）》2007第09A期</font></h3> <h3>　　《生活中的中華傳統(tǒng)文化》綜合性學(xué)習(xí)展示活動(dòng)示例——被收錄在《小學(xué)語文》</h3> <h3>　　《在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下 以書香校園為支點(diǎn) 推動(dòng)全民閱讀》——發(fā)表在《廊坊日?qǐng)?bào)》</h3> <h3><font color="#010101">　　《京津冀一體化背景下 小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展動(dòng)力體系的研究》發(fā)表于《廊坊日?qǐng)?bào)》</font></h3> <h3>　　《2013年小學(xué)語文總復(fù)習(xí)指導(dǎo)全攻略》</h3> <h3>　　《以單元主題之線 串整組內(nèi)容之珠》——收錄在《語文教學(xué)通訊》</h3> <h3> 在教育科學(xué)研究方面，取得豐碩成果，課題都先后《小學(xué)生語文能力整體發(fā)展科研成果區(qū)域性應(yīng)用推廣》《大量閱讀，讀寫結(jié)合》《小學(xué)語文單元整組主題教學(xué)實(shí)踐與探索》《京津冀一體化背景下,小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展動(dòng)力體系的研究》《關(guān)于小學(xué)生讀整本書的策略研究》等五項(xiàng)課題獲得河北省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。本人撰寫的《單元整組主題教學(xué)例談》在中文核心期刊《語文教學(xué)通訊》上發(fā)表，有22篇論文先后在《教育研究與實(shí)踐》《小學(xué)語文》《河北教育》等期刊和報(bào)紙上發(fā)表。</h3> <h3>&nbsp;四、樂于分享，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?lt;/h3> <h3>　　“分享是美德！”從教三十多年來，張老師樂于把自己的研究思考和研究成果與廣大的小學(xué)語文教師分享，愿意幫助更多的老師解開教學(xué)中的謎團(tuán)，也正是因?yàn)檫@樣一份愿意擔(dān)當(dāng)?shù)那閼眩谒娜松諝v上早已沒有了“假期”這兩個(gè)字。這些年來，他作為人民教育出版社小學(xué)語文教材講師團(tuán)成員，先后為遼寧、內(nèi)蒙、山東、河南、山西、河北、天津等地的21個(gè)地市進(jìn)行新教材培訓(xùn)，培訓(xùn)教師6300余人次；作為河北省全員培訓(xùn)小學(xué)語文學(xué)科專家，他分別赴青龍縣、桃城區(qū)、南和縣、邯山區(qū)、滿城區(qū)、青縣、曲陽、臨西縣、臨漳縣、遷安市、樂亭縣、開平區(qū)、灤南、豐寧等15個(gè)縣市為教師做線下課程培訓(xùn)講座活動(dòng)，并多次進(jìn)行示范課展示。</h3> <h3> 2017年張老師作為首席專家指導(dǎo)的小學(xué)語文教師講授的說課與課例研磨，由教育部“部編教材深度宣傳解讀”項(xiàng)目錄用</h3> <h3><font color="#010101"> 2017年，張老師主持與指導(dǎo)的統(tǒng)編教材一年級(jí)語文上下冊(cè)課程實(shí)驗(yàn)系列16個(gè)單元的課堂實(shí)錄及答辯、點(diǎn)評(píng)，被人民教育出版社主辦的小學(xué)語文欄目發(fā)表</font></h3> <h3> 2017年被福建和廣東省擔(dān)當(dāng)者教育基金會(huì)譽(yù)為“閱讀領(lǐng)航先鋒隊(duì)”</h3> <h3>　　2017年，張老師被聘為教育部2015-2016年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”評(píng)審專家</h3> <h3>　　作為兒童閱讀推廣人，張老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后在浙江桐鄉(xiāng)、甘肅宕昌、四川瀘州、重慶縉云山、河南開封等地做教師培訓(xùn)講座活動(dòng)，有21位教師先后進(jìn)行了示范課展示活動(dòng)，為這些地域的2200多名教師進(jìn)行示范領(lǐng)航，廊坊小語教研團(tuán)隊(duì)連續(xù)兩年榮獲全國閱讀領(lǐng)航獎(jiǎng)。</h3> <h3> 作為國培計(jì)劃聘請(qǐng)專家在河北科技師范、河南焦作師專、高教社工作坊鄭州、保定學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)。在廊坊市各區(qū)市縣在教材培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、課改調(diào)研、教學(xué)評(píng)估等活動(dòng)中進(jìn)行交流指導(dǎo)培訓(xùn)講座活動(dòng)110多場。每次面對(duì)老師們對(duì)知識(shí)渴求的目光時(shí)，千里迢迢都變成了近在咫尺，肩上背著的呼吸機(jī)也變成了“發(fā)動(dòng)機(jī)”。</h3> <h3>　　2016年張老師作為專家受邀在定州，進(jìn)行《群文閱讀的教學(xué)組織方式與方法》的專題講座</h3> <h3> 2015年，張老師在衡水桃城區(qū)送教《群文閱讀理解策略教學(xué)》</h3> <h3> 2015年張老師為焦作師范做專題講座《群文閱讀課例研究》</h3> <h3><font color="#010101">　　2001年被評(píng)為“河北省特級(jí)教師”</font></h3> <h3>　　2013年被評(píng)為“河北省學(xué)科名師”</h3> <h3>　　2015年被評(píng)為“國培計(jì)劃”工作坊優(yōu)秀主持人</h3> <h3>　　2017年被評(píng)為“河北省師德先進(jìn)個(gè)人”</h3> <h3>　　2016年被評(píng)為“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)優(yōu)秀管理員稱號(hào)</h3> <h3>　　2014年成為河北省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)“小學(xué)語文組”成員</h3> <h3>　　所在“小學(xué)語文學(xué)科組”2011年在河北省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中被評(píng)為“優(yōu)秀省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)學(xué)科組”</h3> <h3> 在河北省首屆踐行十德優(yōu)秀少年評(píng)選活動(dòng)中，榮獲“國學(xué)教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)</h3> <h3>　　在河北省2016—2017年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上，做了題為《萬紫千紅數(shù)燕南錦繡 一師一課呈遍地芳華》的經(jīng)驗(yàn)介紹</h3> <h3> 2017年被評(píng)為教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)秀”評(píng)審專家</h3> <h3>　　因?yàn)闊釔鬯詫Ｒ?，因?yàn)闊釔鬯詫Ｗⅲ驗(yàn)闊釔鬯詫Ｇ?。張老師說成績只能說明過去，未來他依然會(huì)迎難而上，讓責(zé)任與熱愛共享，讓事業(yè)與擔(dān)當(dāng)同在！</h3>