<h3> 臨河九小為了提高教師課堂教學能力，調(diào)動教師投身于課堂教學改革的熱情，切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，于3月30日舉行九小數(shù)學“精品課”展示活動展示。展示課選自九小“三課創(chuàng)評”課中的創(chuàng)新課。精品課展示活動邀請了聯(lián)盟辦學的手拉手學校烏蘭圖克學校和九中小學部對應(yīng)科教師共同聽課、探討、學習。</h3> <h3>做課的老師分別為：1.一（2）班 郝君葉《數(shù)數(shù)》2.四（4）班 劉瑞《解決問題》3.五（2）班 徐文賓《真分數(shù)假分數(shù)》</h3><div>這三節(jié)數(shù)學精品課，為我們展示了不同的三個課型。三位數(shù)學老師教學功底扎實，起到了示范的作用。</div> <h3>課后，教導處組織老師們進行了認真評課</h3> <h3>程風:劉老師這節(jié)利用運算定律解決問題課堂充分體現(xiàn)了學生為主體，教師作為引導者,組織者。在教學中運用運算定律解決問題充分體現(xiàn)算法多樣化,讓學生在算的過程中體會并學會選擇最簡便的算法。教學中重難點突出，除法性質(zhì)的教學通過對比列舉總結(jié)方法，突破難點。</h3> <h3>杜鳳霞:讓學生積極參與課堂教學過程是我們教學追求的目的，郝君燕老師的的課堂就是以學生自主探究、合作學習方式最大限度提高學生主動參與學習的程度。其次郝老師善于尋找身邊的數(shù)學，如教學拐彎數(shù)時，女生有23人就讓孩子們從十幾數(shù)到23，全班有51人，又從23數(shù)到51等。真正起到了示范的作用。[強][強]</h3> <h3>胡曉蓮:徐文斌老師能夠運用自己扎實的教學基本功靈活把握課堂教學主線，運用闖關(guān)的教學方式，啟發(fā)學生用眼觀察，動腦思考，動口討論，從而對真分數(shù)與假分數(shù)的意義與特征理解透徹。再就是用數(shù)軸上的點，引導學生自主探索，突出知識的形成過程，進一步揭示真分數(shù)與假分數(shù)的大小以及與1的關(guān)系，雙管齊下，讓學生更好的掌握了本節(jié)課的重點和難點。使我受益匪淺。</h3> <h3>劉磊卿:徐文斌老師課堂教學設(shè)計新穎，以闖關(guān)的形式環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)了以學生為主體的學習方式。學生剛一開始不敢表現(xiàn)，在老師的鼓勵及闖關(guān)的“誘惑”下，大膽發(fā)言，努力學習，形成了爭先恐后的學習局面，是一節(jié)不可多得的好的示范課！</h3> <h3>呂根兵:郝君葉在教學數(shù)數(shù)的示范課中，能準確把握教材編寫意圖，結(jié)合兒童年齡結(jié)構(gòu)，采用合適的教學模式。通過實踐活動，動手操作，培養(yǎng)了學生的數(shù)感，感知了數(shù)數(shù)的過程。課堂氣氛活躍，學生能積極主動的學習。但我覺得后期時間比較緊，學生數(shù)的較少！僅供參考！[偷笑][偷笑]</h3> <h3>安子麗:郝君葉老師的示范課在什么時候聽起來都是穩(wěn)扎穩(wěn)打，可看出這位教師的深厚基本功。《數(shù)數(shù)》這節(jié)課在培養(yǎng)學生數(shù)感的基礎(chǔ)上要讓學生理解10個一是10，10個十是100的難點，用動手操作數(shù)小棒去探究知識點的建構(gòu)方法，值得我們?nèi)W習。整節(jié)課學習氣氛活躍，學生積極參與，起到了示范引領(lǐng)的效果。</h3> <h3>九小老師們聽得多認真</h3> <h3>張紅霞《數(shù)數(shù)》，培養(yǎng)學生的數(shù)感。聽完郝老師的課，深有感觸:1、從教學思想上課堂體現(xiàn)學生為學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者、合作者，讓學生始終參與教學活動中。2、在教學方法上，采用游戲、動手操作、引探教學等方法，循循誘導，讓學生在比賽、游戲、探索、練習、實踐操作過程中主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識的學習方式。整節(jié)課緊緊圍繞重、難點，氣氛活躍，真是一節(jié)難得的示范課！</h3> <h3>徐老師:四年級劉瑞教師講授《運算定律 解決問題》，在教學中抓住重點，實施有效教學，注重培養(yǎng)學生自己解決問題的能力，課堂上循循善誘，起到了很好的示范作用。</h3> <h3>徐老師:聽了劉瑞老師利用運算定律解決問題一課，感觸頗深。值得學習的幾點概括如下：</h3><div>1.課堂充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學理念。2.尊重教材，能深入挖掘教材的編排意圖，靈活的駕馭和處理教材。3.給學生提供自主探究學習的機會，注重學生解題方法的靈活性和多樣化。4.教學過程嚴謹扎實，思路清晰，重點突出，難點強化。5.對學生的評價及時中肯，有啟發(fā)性和針對性。以上幾點都是值得我學習之處，總體來說，劉瑞老師的這節(jié)課是一節(jié)很好的示范課，值得我們數(shù)學老師們學習。[強]</div> <h3>我要說，我要說，大孩子們踴躍發(fā)言</h3> <h3>郝君葉:劉瑞老師的課充分作現(xiàn)了以教師為主導，學生為主體的新課標理念，在運用運算定律解決問題時，充分展示學生的多種算法，通對分析比較選擇合適自己的算法，效果較好。教學除法的性質(zhì)時，通過學生舉例分析驗證是普遍存在現(xiàn)象，進而小組討論交流，反復(fù)驗證，學生充分掌握了除法的性質(zhì)，并能在計算中正確運用。劉瑞老師的課在中段教學中起到了引領(lǐng)示范的作用，為劉老師點贊！</h3> <h3>小組合作，分工明確</h3> <h3>趙老師:徐文斌老師的課設(shè)計有梯度，難重點突出整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，語言親和力強練習具有層次性學生參與到整個教學過程之中，起到示范作用是一節(jié)成功課。</h3> <h3>張培:聽了徐文斌老師的《真分數(shù)和假分數(shù)》一課，感觸頗深。1.教師采用闖關(guān)的形式激發(fā)學生學習的積極性，用激勵性的語言鼓勵孩子勇敢發(fā)言，勇于挑戰(zhàn)。2.課堂設(shè)計邏輯緊密，講練結(jié)合，以學生喜歡的游戲形式為主，做到重點突出，難點突破，成功的完成學習任務(wù)。3.整節(jié)課的教學中教師始終啟發(fā)學生思考，討論，自己得出結(jié)論，體現(xiàn)了學生是學習的主體。徐老師的這節(jié)課是一節(jié)質(zhì)量很好的示范課。</h3> <h3>兄弟學校的老師們聽得多認真</h3> <h3>王桂芳:劉瑞老師講授的這節(jié)除法性質(zhì)解決問題，課始有效激發(fā)了學生的學習興趣又為后面新知的引入作好了鋪墊，拉近了師生之間的距離。劉老師的語言簡練恰到好處，體現(xiàn)出數(shù)學的簡潔美。練習豐富，切合教學主題，學生的數(shù)學思維得到了不斷的發(fā)展，體現(xiàn)出算法多樣化。劉老師扎實的基本功，良好的課堂調(diào)控能力，清晰的教學流程都值得我們在今后的教學中學習借鑒。</h3> <h3>劉老師:數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感。郝老師通過讓學生觀察小 羊數(shù)小羊的活動使數(shù)的認識由 20以內(nèi)擴展到 100以內(nèi)，郝老師在這節(jié)課中加強了學生的觀察，讓學生在“用”數(shù)學中掌握這些概念，比如為了讓學生數(shù)出數(shù)量是 100的大豆粒，100的小棒，讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，充分操作，用他們自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是 100的物體。明確 100的基數(shù)含義，同時讓學生在數(shù)物品的過程中對計數(shù)單位“一”、“十”和“百”有一個感性認識。</h3> <h3>看看我們一年級小寶貝學得有多認真</h3> <h3>魏老師:聽了徐文斌老師的《真分數(shù)和假分數(shù)》一課，感觸頗深。1.整節(jié)課教師始終用激勵性的語言鼓勵孩子勇敢發(fā)言，學生從謹小慎言到勇于表達自己的看法，簡直就是飛躍。2.整節(jié)課設(shè)計邏輯緊密，環(huán)環(huán)相扣，講練結(jié)合，以過關(guān)接受考驗為主要的游戲形式，做到重點突出，難點突破，成功的完成教學任務(wù)，。3.教師教學功底深厚，整節(jié)課啟發(fā)學生思考，討論，自己得出結(jié)論，教師只是適時點撥，及時總結(jié)。以點連線，以線帶面，學生學的輕松卻高效，是一節(jié)質(zhì)量很好的示范課。</h3> <h3>王靖老師評:今天的三節(jié)數(shù)學精品課起到了很好的引領(lǐng)示范作用，聽完之后我的感觸非常深，收獲頗多:1.老師們都進行了精心的準備，課件新穎，內(nèi)容豐富，教學程序流暢，每一個環(huán)節(jié)都符合兒童認知特點，每一項內(nèi)容符合教材要求。2.每位老師基本功扎實，板書完整優(yōu)美設(shè)計合理，教態(tài)自然，關(guān)注每一位學生。3.能進行品質(zhì)教育。數(shù)學是一門枯燥的學科，但是三位數(shù)學老師都能把數(shù)學與生活實際相聯(lián)系，能把思想品德滲透到每一節(jié)的數(shù)學課當中，如果劉瑞老師利用主題圖對學生進行鍛煉身體，增強體質(zhì)的教育。4.能抓住教學重點，突破難點。如郝老師這節(jié)課，拐彎兒數(shù)是難點，所以在遇到拐彎兒數(shù)的時候老師都放慢速度，通過擺小棒，放課件，讓學生理解難點。劉端老師的除法的性質(zhì)，在這一課中是新課，是難點，劉老師在教學的時候，通過學生自己做題，找特點，然后老師引導分析，最后總結(jié)出特點。在總結(jié)出特點后，又讓學生舉例，板書。最后小組同學互相舉例。這樣反復(fù)舉例，讓學生更進一步明白除法性質(zhì)的及它的簡便運算。5.三位數(shù)學老師根據(jù)學生的年齡特點，進行不同的教學方法。如郝老師由于學生年齡小，注意力集中時間短，所以在整節(jié)課當中郝老師都對學生課堂秩序進行及時的調(diào)整，通過鼓勵表揚或個別提醒等方法調(diào)整課堂秩序，讓每一位學生都關(guān)注到教學活動當中來。徐文兵老師根據(jù)高年級學生的特點，對學生進行闖關(guān)訓練，以激發(fā)學生的學習興趣，這樣整節(jié)課當中學生都注意力高度集中，能積極參與到新的教學當中來，并積極踴躍的發(fā)言。6.三位老師對知識點的處理都能通過自主探究，小組合作方式進行。如郝老師的這節(jié)數(shù)數(shù)課是通過組內(nèi)三位同學共同操作完成，既節(jié)省時間，又能學會與同學合作。劉老師的這節(jié)解決問題是通過先自己做題，然后小組交流得出特點，徐老師的這節(jié)真分數(shù)和假分數(shù)也是通過學生自己操作，然后小組合作交流探究。每一節(jié)課，老師都只是引導者，學生是主體，是學習的小主人?？傊?，每一節(jié)給都能給人耳目一新的感覺，讓我們感受到數(shù)學課堂的變化，讓我們感受到數(shù)學就在我們身邊，它既來源于生活，又服務(wù)于生活！</h3> <h3> 王良舉副校長對此次活動大為贊賞??：精品課展示圓滿結(jié)束了，留給我們深深的思考與美好的回憶，值得我們學習學習再學習！ 作課老師精彩呈現(xiàn)，聽課老師認真吸取。評課老師精準到位。各位主任配合密切。來賓老師贊不絕口。真正起到了引領(lǐng)示范的作用！</h3><div> </div><div> 精選的各類課從群眾中來，又到群眾中去。大家非常認可與信服。展示了九小課堂教學又上新臺階，又有新高度！棒棒噠????????????</div>