<h3>原陽縣第二初級中學已初具規(guī)模，我們在劉祥校長的帶領(lǐng)下，在全縣人民殷切的目光下，茁壯成長。</h3> <h3>人間美景四月天，教學根基在教研。狂風怒號，卻擋不住我們教研的熱情，我們的教研如火如荼的在競賽，2018年的縣優(yōu)質(zhì)課選拔由我們數(shù)學組打響第一炮。</h3> <h3>瞧，我們的學子坐的多么端正，是那樣的專注，我們的美女教師帶領(lǐng)著學子遨游在知識的海洋。</h3> <h3>溫柔又剛強的鄭老師示范引領(lǐng)，嚴格要求。</h3> <h3>教是為了不教，教要教給學生方法。鄭老師引導(dǎo)學生探究解集的種類。</h3> <h3>學生是教學的主體，讓學生參與課堂。</h3> <h3>教師是學生的引路人，學習的參與者。</h3> <h3>鄭老師細心的指導(dǎo)，耐心的點撥。</h3> <h3>探究，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)歸納，水到渠成得口訣：同大取大，同小取小，大小小大中間找，大大小小無處找。</h3> <h3>楊老師由熟知的生活中父子年齡的問題引入探究不等式性質(zhì)1，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活。</h3> <h3>小組討論交流，體現(xiàn)學生是學習的主體，凸顯新課改理念。</h3> <h3>即講即練，小臺階，高效率。</h3> <h3>學生板演，老師巡視</h3> <h3>楊老師繼續(xù)引導(dǎo)學生探究不等式性質(zhì)，過程中循循善誘，激發(fā)思維。</h3> <h3>楊老師有條不紊的詳盡的講解，如沐春風。</h3> <h3>高效課堂之后又展開拓展訓練，引領(lǐng)學生潛能開發(fā)。</h3>