北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

任曉艷

<h3>執(zhí)教者:民覺學(xué)校三年級(jí)數(shù)學(xué)教師任曉艷</h3><h3>執(zhí)教內(nèi)容:北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)《找規(guī)律》</h3><h3><br></h3> <h3>教學(xué)目標(biāo):</h3><h3> 1、通過(guò)探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)或整百數(shù)的乘法計(jì)算，找出其計(jì)算的規(guī)律。</h3><h3> 2、充分利用已學(xué)知識(shí)的遷移作用，溝通新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成基本的計(jì)算能力，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。</h3><h3>教學(xué)重點(diǎn):</h3><h3> 探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算規(guī)律，并能熟練計(jì)算乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法。</h3><h3>教學(xué)難點(diǎn):</h3><h3> 經(jīng)歷探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算規(guī)律過(guò)程。</h3><h3> 課前準(zhǔn)備:pp課件及導(dǎo)學(xué)案</h3><h3> </h3><h3> 教學(xué)過(guò)程:</h3><h3> 一、激趣導(dǎo)入:</h3><h3> 1、多媒體出示《數(shù)青蛙》兒歌，學(xué)生接著往下讀。</h3><h3> 2、多媒體出示兩組算式，要求靠左邊的小組算第一組，靠右邊的小組算第二組。哪個(gè)小組先算完，哪個(gè)小組就算贏，算完以后，把手舉起來(lái)。</h3><h3>第一組:15x6 18x7 16x5 13x2</h3><h3>第二組:1x5 10x5 100x5 10x50</h3><h3>提問(wèn):為什么算第二組的小組算得比較快呢？(因?yàn)榈诙M的算式有零，并且有規(guī)律)</h3><h3> 引出課題:生活中有許多知識(shí)是有規(guī)律的，那么我們數(shù)學(xué)中的計(jì)算也是規(guī)律的，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《找規(guī)律》，板書課題:找規(guī)律</h3><h3> [設(shè)計(jì)意圖:兒歌激發(fā)學(xué)生的興趣，口算比賽便于提高學(xué)生的計(jì)算能力，而且為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。]</h3><h3> </h3><h3> 二、探究新知:</h3><h3> </h3><h3> 1、探究數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。</h3><h3> </h3><h3> 課件出示教材第30頁(yè)的三組算式(導(dǎo)學(xué)案第二部分探究新知的第一小題)，讓學(xué)生說(shuō)出50x10、30x20、120x40的計(jì)算過(guò)程并板書，50x10=500 想:10個(gè)50是500</h3><h3>30x20=600 想:30乘(2)個(gè)十是(60)個(gè)十，即600</h3><h3>120x40=4800 想:120乘(4)個(gè)十是(480)個(gè)十，即4800。</h3><h3>有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)并訂正學(xué)案，做到以學(xué)定教，適時(shí)點(diǎn)拔，心中有數(shù)。</h3><h3> </h3><h3> 2、探索規(guī)律 </h3><h3> </h3><h3> (1) 師引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三組算式的第一行和第二行，兩個(gè)乘數(shù)之間各個(gè)有什么變化？積有什么變化？你從中發(fā)現(xiàn)了什么，并引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分"擴(kuò)大"和"增加"的意思。多媒體出示導(dǎo)學(xué)案第二部分的第一個(gè)規(guī)律。(學(xué)生反復(fù)說(shuō)，加強(qiáng)理解) </h3><h3> </h3><h3> (2)教師引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每一組算式的第一行和第三行，乘數(shù)和積之間各有什么變化？(方法同上)</h3><h3> </h3><h3> 小老師引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，即導(dǎo)學(xué)案第二部分的第二個(gè)規(guī)律。</h3><h3> </h3><h3> (3)、嘗試練習(xí):根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)寫出算式，并算出結(jié)果。學(xué)生完成后集體訂正。(導(dǎo)學(xué)案第二部分的第三小題) 。</h3><h3> [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生計(jì)算，計(jì)算的方法和過(guò)程，為探索規(guī)律服務(wù)，最后通過(guò)運(yùn)算得出的規(guī)律，編算式并進(jìn)行快速計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。]<br></h3><h3><br></h3><h3> 三、鞏固練習(xí):導(dǎo)學(xué)案的第三部分"我會(huì)做"。 [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)規(guī)律，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。]</h3><h3> </h3><h3> 四、課堂總結(jié):這節(jié)課我們有什么收獲？(多媒體出示本節(jié)課主要內(nèi)容，師生共同總結(jié)。)</h3><h3>[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確算理及規(guī)律，能夠更熟練的計(jì)算乘數(shù)是整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的乘法算式。]</h3><h3> </h3><h3> [教學(xué)反思] </h3><h3> </h3><h3> 通過(guò)一年的課題研究，計(jì)算教學(xué)在我們民覺學(xué)校上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系游戲活動(dòng)，進(jìn)行多媒體的整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿童趣，富有活力，讓學(xué)生樂(lè)于愛學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使枯燥的計(jì)算教學(xué)煥發(fā)出新的生命力，讓計(jì)算的課堂變得讓學(xué)生有所期待。</h3><h3> 本節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算規(guī)律，緊緊圍繞計(jì)算教學(xué)的核心進(jìn)行教學(xué)。一開始，我用《數(shù)青蛙》的兒歌導(dǎo)入，并進(jìn)行了口算比賽，這樣，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又便于提高學(xué)生的計(jì)算能力。整節(jié)課學(xué)生通過(guò)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案，運(yùn)用遷移類推的方法進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥，小組交流探索，自主的去發(fā)現(xiàn)，去歸納所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。最后讓學(xué)生自編算式并計(jì)算，來(lái)鞏固和拓展這一規(guī)律的應(yīng)用，從而完成教學(xué)目的。 </h3><h3> 課后練習(xí)題形式多樣，而且具有層次性，有梯度，不僅可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，而且使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。</h3><h3><br></h3><h3> 本節(jié)課的不足是，就是教師還是不放心，引導(dǎo)得過(guò)于詳細(xì)，這樣反而束縛了學(xué)生的思維，在以后就學(xué)中教師應(yīng)大膽的放手讓學(xué)生探索。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3>′</h3> <h3> 學(xué)生完成后的導(dǎo)學(xué)案，字跡多么工整，準(zhǔn)確率多么高！</h3>