<h3> 人間四月芳菲盡，名師送教花正開。為了充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范以及輻射作用，加強(qiáng)名師所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)與成員所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的片際交流，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。2018年4月20日由張明芬數(shù)學(xué)名師工作室和縣師校主辦的“送教下鄉(xiāng)”活動在二十家子鎮(zhèn)中心小學(xué)隆重舉行。參加此次活動的有縣師校數(shù)學(xué)教研員張茂麗老師，劉玉梅老師；南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)孫國顯校長，李玉柱教研員，孫丹教研員；東大道中心小學(xué)趙桂林校長，高少華教研員；根德小學(xué)侯慶恩教研員；張明芬名師工作室全體成員以及二十家子鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和45周歲以下的全體教師。</h3> <h3> 名師張明芬以及縣師校張茂麗和劉玉梅老師早早就來到了二十家子鎮(zhèn)中心小學(xué)，為確?；顒禹樌_展做最后的準(zhǔn)備。</h3> <h3> 名師工作室成員以及與會領(lǐng)導(dǎo)、教師陸續(xù)到場。大家在等待活動開始的過程中，暢談著參加此次活動的心情。</h3> <h3> 活動開始了，整個活動由張茂麗老師主持。富有詩意的語言感染了在場的每一個人。張老師首先介紹了與會的領(lǐng)導(dǎo)，然后分享了此次會議的五項(xiàng)議程。張老師表達(dá)的簡潔明了，安排的合理有序。運(yùn)籌帷幄的安排確保了大會的順利進(jìn)行。</h3> <h3> 令人滿懷期待的課堂展示開始了。第一節(jié)課是由張明芬名師工作室成員------二十家子鎮(zhèn)中心小學(xué)曲耀波老師執(zhí)教的《圓錐的體積》。曲老師課堂上注重讓學(xué)生經(jīng)歷猜測、實(shí)驗(yàn)、公式推導(dǎo)、應(yīng)用公式解決實(shí)際問題的過程。其中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證圓柱與圓錐兩者的關(guān)系這部分內(nèi)容給在場教師留下了深刻的印象。為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，曲老師采用分組或用水或用沙兩種材料來完成。細(xì)心的曲老師所用的沙子都是親自精心篩過的細(xì)沙。 </h3> <h3> 圓錐體積計(jì)算公式完全是在曲老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，由學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想推導(dǎo)出來的?？朔藥缀斡?jì)算公式的重結(jié)論，輕過程；重記憶，輕理解的弊病。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由數(shù)學(xué)名師張明芬?guī)淼氖撬哪昙壍摹缎?shù)的大小比較》，張老師不僅是縣數(shù)學(xué)名師，同時她還是南雙廟小學(xué)的校長。多年來一直致力于小學(xué)教學(xué)研究。尤其是對數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課張老師如沐春風(fēng)的教態(tài)，和藹可親的笑容，循循善誘的語言，對課堂完美的掌控力，彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師們的嘖嘖稱贊------不愧是名師??。</h3> <h3> 張老師的課堂以最萌身高差導(dǎo)入，先讓學(xué)生猜出自己的身高，然后讓一生說出自己的身高，通過兩者比較引出課題“小數(shù)的大小比較”。其中“大小”二字用紅色粉筆書寫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)板書特點(diǎn)，從而明確本課重點(diǎn)。足見名師的課堂就是一針見血啊。而難點(diǎn)的處理更是十分巧妙。張老師利用課件出示5張卡片讓學(xué)生猜數(shù)字比大小，先猜整數(shù)，再猜小數(shù)。從而突破：小數(shù)的大小與位數(shù)無關(guān)這一難點(diǎn)。</h3> <h3> 除此之外，張老師的課堂將小組合作發(fā)揮的淋漓盡致。先讓小組自主合作交流小數(shù)的比較方法，學(xué)生在相互交流時張老師伺機(jī)巡視指導(dǎo)學(xué)生碰撞出智慧的火花，板前展示自然就水到渠成。</h3><h3> 張老師的課堂還充滿了語言和人格魅力。上課伊始，她先是親自為學(xué)生整理學(xué)生物品和桌椅空隙，細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)了偉大的師愛。上課時有魅力的語言更是層出不窮：用你靈動的眼睛，觀察觀察；小老師說得頭頭是道；這么難的題都能回答出來，肯定就是未來的小數(shù)學(xué)家。正是這富有指示和夸贊的語言，讓課堂充滿了靈動和活力。</h3> <h3> 張老師的課堂重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)困生，每次回答問題的對象都有各小組4號成員。（每個小組只有4人）因?yàn)閺埨蠋熞恢眻?jiān)信這樣的教育理念：一節(jié)課的知識學(xué)困生會了，全班就都會了，這節(jié)課就是成功的。</h3> <h3> 優(yōu)課展示過后是集體交流研討環(huán)節(jié)。首先張明芬和曲耀波兩位老師與大家分享了教學(xué)思路，然后進(jìn)行了教學(xué)反思。兩位作課教師的教學(xué)思路清晰、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)設(shè)計(jì)各有亮點(diǎn)；反思深刻而中肯，能坦然面對自己教學(xué)中的得失，有擔(dān)當(dāng)?shù)木裨僖淮握蔑@了名師團(tuán)隊(duì)可貴的品質(zhì)。</h3> <h3> 緊接著張明芬工作室的成員爭相發(fā)表了自己的聽課感言。對張老師的敬佩之情溢于言表，對曲老師的課也是贊賞有加。身為成員的她們，既感到榮幸，同時又倍感壓力，榮幸的是通過名師在行動活動提升了自己，壓力源于如何為教師們展示一節(jié)完美的優(yōu)質(zhì)課，真正起到良好的示范作用。</h3><h3> </h3> <h3> 與會教師也暢談了自己觀摩后的體會，均表示回到學(xué)校以后定會以兩位老師為榜樣，積極改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。</h3> <h3> 南雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)教研員李玉柱老師，首先充分肯定了張明芬名師團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，然后表示回到鎮(zhèn)里會積極發(fā)揮名師的作用，以名師為依托注重培養(yǎng)青年教師。進(jìn)一步搞好數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研活動。東大道中心小學(xué)教研員高少華表示回去后會把取到的真經(jīng)傳授給全鎮(zhèn)教師，期待張明芬名師團(tuán)隊(duì)早日到東大道送教傳授經(jīng)驗(yàn)。根德中心小學(xué)侯慶恩教研員表示不虛此行。</h3> <h3> 師校數(shù)學(xué)教研員劉玉梅老師作了精彩的點(diǎn)評。她首先充分肯定了這兩節(jié)課都是非常優(yōu)秀的，起到了示范性的作用。并且兩位老師的素質(zhì)、基本功過硬，語言精煉。同時建議曲老師的課堂上表揚(yáng)的語言再豐富些就更好了。</h3> <h3> 張茂麗老師建議今后課堂教學(xué)中要走向核心素養(yǎng)下的深度課堂，訓(xùn)練學(xué)生思維、挖掘?qū)W生數(shù)學(xué)潛能、提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</h3><h3> 同時強(qiáng)調(diào)今后數(shù)學(xué)應(yīng)該從以下五個專題展開研究：預(yù)習(xí)自學(xué)操作技巧；合作探究的操作技巧；展示反饋的操作技巧；精講點(diǎn)撥的操作技巧；練習(xí)提升的操作技巧。</h3> <h3> 名師張明芬布置工作室本年度工作安排。</h3><h3> 4月 成員網(wǎng)上曬課。</h3><h3> 5月 課題研究</h3><h3> 6月 成立工作室數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)小組 </h3><h3> 7月 工作室簡報</h3><h3> 8月 階段總結(jié)，檔案整理</h3><h3> 9月 磨課研討<br> 10月 張明芬工作室“送培工程”柳城之行<br> 11月 撰寫教育教學(xué)論文<br> 12月 張明芬工作室“三耕工程”東大道之行</h3> <h3> 會議臨近尾聲，大家都有種意猶未盡之感。二十家子鎮(zhèn)中心小學(xué)薛校長作總結(jié)講話。他表示非常喜歡這種活動，更希望張明芬名師團(tuán)隊(duì)多來二十家子鎮(zhèn)中心小學(xué)送教，讓更多教師受益。</h3> <h3> 美好的時光總是那么短暫，不知不覺中半天的“送教下鄉(xiāng)”活動已經(jīng)結(jié)束。在此次活動中，既有名師呈現(xiàn)的精彩課例，也有專家的生動點(diǎn)評，既有課堂的實(shí)踐，也有理論的引領(lǐng)，讓一線教師有了更為理性的思考，更加廣闊的視野和更多思想的碰撞與交流，解決了老師們不少困惑難題，為今后的教育教學(xué)，引領(lǐng)了更為清晰的方向。</h3><h3> 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。 此次“送教工程”二十家子鎮(zhèn)之行雖然圓滿結(jié)束，但“名師在行動”活動才剛剛開始。相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在名師和工作室成員們的共同努力下，“名師在行動”在春天里出發(fā)，帶著送培送教之花，讓它們盛開在朝陽縣城的各個校園，必將是一路而行，一路芬芳！</h3>