<h3>我與先生的師生情緣從20世紀(jì)60年代開始，我從南開中學(xué)高中畢業(yè)正趕上"文革"時(shí)期，大學(xué)停止招生，因?yàn)榧彝コ錾韱栴}又不予分配工作，因身體不好，未能上山下鄉(xiāng)，閑置在家。幸運(yùn)的是，先生對我這個(gè)"無才去補(bǔ)天，好學(xué)不自棄“的少年分外垂青，親自教我研習(xí)古文經(jīng)典。(所配插圖就是當(dāng)年用古文作文習(xí)作，吳先生認(rèn)真批改并寫了鼓勵(lì)評語)。</h3> <h3>那是我一生受益最多的時(shí)候，如今，先生的音容笑貌，歷歷在目，含英咀華，感激終生。</h3><h3><br></h3><div>在河西區(qū)照耀里深処，幽靜庭院的日式小住宅中，鶴發(fā)童顏的吳先生一身白羅衫褲，氣質(zhì)高雅脫俗，清瘦如菊;一手執(zhí)扇，一手高提羊毫筆，從容落筆，不疾不徐，巧妙用水，惜墨如金，在穿好扇骨不平的素白扇面上書寫，筆走龍蛇，婉轉(zhuǎn)飛動(dòng)，氣勢連綿，令人不欲眨眼。</div> <h3>在小小扇面上呈現(xiàn)出通透之筆墨，集古今眾家之長，意蘊(yùn)靈動(dòng)攝人心魄，既無一筆無來処，又無一処未發(fā)展。下筆若有神助，于平淡処見精彩，絢爛之極歸平淡，渾然天成。無論間架結(jié)構(gòu)，行氣始轉(zhuǎn)，章法布局均達(dá)極至完美。先生所書幅幅如此。每當(dāng)書罷，先生神采飛揚(yáng)，氣色更佳。</h3> <p class="ql-block">吳玉如先生(1898__1982）,原籍安徽涇縣茂林人，生于南京。新中國成立后，曾任天津市政協(xié)委員，中國書法家協(xié)會(huì)名譽(yù)理事，天津市文聯(lián)委員，天津文史館館員。</p><p class="ql-block">我跟隨先生讀書是從文字學(xué)，句讀開始的。所學(xué)內(nèi)容均由先生 一字一句教授，極為嚴(yán)厲，不但培養(yǎng)了我認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且形成了嚴(yán)謹(jǐn)行事的作風(fēng)，使我受益終生。</p> <h3>先生早年就學(xué)南開中學(xué)，與周恩來同班，因嫻熟古文，深受張伯苓校長賞識(shí)。母校的《容止格言》對先生影響很深，先生要求學(xué)子們儀態(tài)舉止高雅，待人謙和，低調(diào)做人，這一切都與南開精神相厲。</h3><h3>先生常用“取法乎上“提醒我說:”學(xué)其上得其中，學(xué)其中得其下"。告訴我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化要尊循就高不就低的原則，要尊經(jīng)典，不流俗，先生認(rèn)為口語可以俗，文章定要雅。寫文章要以雅正俗。先生非常看重文言文，認(rèn)為文言是中華文明特有的書面語言，不應(yīng)全廢止，甚至認(rèn)為報(bào)紙應(yīng)有文言篇目。</h3> <h3>當(dāng)時(shí)先生在講授《古文觀止》的文章時(shí)，要求我用文言文寫作文，並要求用鉛筆正楷豎寫，所以至今我寫文稿一直保持用鉛筆的習(xí)慣。先生對我的作文都是認(rèn)真批改，在我寫的旅行散記《廬山》一文批語充滿鼓勵(lì)之詞:”寫來頗有致，誤字稚句不足為病，所苦讀書少與經(jīng)驗(yàn)少也，吾人不虞無佳文，祗患所見不廣，與無正鎬立足地耳，要知道古今來多少文人，而能在文壇中能為世間龜鑒者亦屬有數(shù)。今日世變誠急，非可合眼放步，然日月經(jīng)天，兩分兩至一時(shí)必不能變，古今無不變之法亦無可變之理，是在自家把握"。</h3> <h3>在當(dāng)年反傳統(tǒng)的狂激年代，能有如此見解還能大膽講出來并傳授給弟子，需要何等膽識(shí)。這一學(xué)術(shù)就文言文而言，書面語言與囗語之間差距越大，其形態(tài)就更加豐富和更有表現(xiàn)力，從而具有強(qiáng)大的生命力，經(jīng)典古文和詩詞的永久魅力就是例證。先生這一主張今己半個(gè)世紀(jì)之多，如今更顯出獨(dú)到的高明，正所謂:"昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路“。這段語和先生的教誨我時(shí)刻銘記在心，用于為人，治學(xué)和繪畫創(chuàng)作。</h3> <h3>鑒于當(dāng)年的境況，先生教學(xué)生們是間錯(cuò)教授，對我時(shí)常單獨(dú)授課，這大有益處，因?yàn)槊總€(gè)人所學(xué)的內(nèi)容和程度不同。大多數(shù)是學(xué)書法的，而先生從不以書法家自居。常說:"會(huì)寫幾個(gè)字算什么？應(yīng)該‘士必先器識(shí)而后文藝’，“。先生認(rèn)為年輕人讀書做人是第一，要先把書讀好。寫好字是讀書人的本份，不可本末倒置。所以我跟隨吳先生字習(xí)以讀書為主，寫字，論畫和棋藝是講論文章的附帶和調(diào)劑。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <p class="ql-block">先生從《說文解字》開講，涉及的知識(shí)面很廣，這也是我在學(xué)校從未學(xué)過，很有新鮮感，更增加了學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)上先生采取互動(dòng)式的一問一答。先生語言形象生動(dòng)，激情四射。涉及范圍極為寬廣，從構(gòu)字之初的象形文字到各種字體的演變，先生邊寫邊講，從古到今，從甲骨文到金文，引用多種碑帖拓片，書籍版本和名家書貼。講明字型字義的因果關(guān)系，把本意和演化出來的各種解釋，講得非常豐富清楚，引經(jīng)典舉證例，深入淺出，從今日的轉(zhuǎn)音變化到古讀方言無不精通，有時(shí)還把對聯(lián)，詩詞和笑話串起來講。語言活潑，生動(dòng)，風(fēng)趣，令人聽得津津有味。</p><p class="ql-block">(未完，待續(xù))</p>