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<h3>體驗中國傳統(tǒng)的呼吸，國學(xué)誦讀大賽，傳遞的不只是傳統(tǒng)文化的永久魅力和時代風采，更喚起師生們對誦讀的興趣和熱情。</h3> <h3>涉縣師生第二屆國學(xué)經(jīng)典大賽精品展演在第二幼兒園師生吟誦聲中拉開帷幕，聆聽《詩經(jīng)》古樂，感受先賢熱情好客，從鼓瑟吹笙的宴饗之樂，體會大國之德行和風范。</h3> <h3>西戌中學(xué)《回眸圣賢之道，傳頌家風家訓(xùn)》：家風、家訓(xùn)是一個家庭的行為準則和傳統(tǒng)風尚，以德立家、以德治家、文化興家，以學(xué)樹家，是老祖宗留給我們的寶貴財富。</h3> <h3>河南店鎮(zhèn)中心校《李清照組詞》：四位教師用詩詞引領(lǐng)我們?nèi)ぴL那位人生經(jīng)歷千回百轉(zhuǎn)、跌宕起伏的傳奇女性——李清照。</h3> <h3>第一實驗小學(xué)《論語.學(xué)而第一》：《論語》作為儒家的最重要經(jīng)典，其意義可以說是中華文化這株大樹的根，而且是主根，國學(xué)大師錢穆先生在《如何讀<論語>》一文中指出：今天的中國讀書人，應(yīng)負兩大責任，一是自己讀《論語》，一是勸人讀《論語》。</h3> <h3>涉縣逮謙學(xué)堂公益讀書會《大學(xué)》：《大學(xué)》是儒家追求“內(nèi)圣外王”之道的集中表述，邏輯嚴密，氣韻流通，粲然可觀。朱熹在《朱子語類》中說： “某要人先讀《大學(xué)》，以定其規(guī)模；次讀《論語》，以立其根本：次讀《孟子》，以觀其發(fā)越；次讀《中庸》，以求古人之微妙處。” 親子共讀讓我們看到，有情懷的家長帶著純真的孩子，在思考在踐行，真正收獲讀書的樂趣。</h3> <h3>偏城鎮(zhèn)中心校《短歌行》：一句，周公吐哺，天下歸心；一杯，對酒當歌，人生幾何；一首《短歌行》，詮釋了曹操的人生。一個人，一把劍，一首詩，便自成一段歷史。</h3> <h3>更樂中心?！洞航ㄔ乱埂罚鹤浴对娊?jīng)》至張若虛，其間一千幾百年，沒人把一輪江月寫得如此凄美多情，《春江花月夜》本身就如同光耀千古的一輪高天朗月，照亮了盛唐的路，催生了詩國的燦爛，而張若虛之后，又是一千多年過去了，仍然無人能把一夕江月渲染得這般淋漓盡致，歷盡滄桑變幻，詩篇不朽而江月依舊。</h3> <h3>特殊教育學(xué)校手語誦讀《千字文》:背誦《千字文》被視為識字教育的捷徑，它是四言長文，句句押韻，文筆優(yōu)美，辭藻華麗，朗朗上口，涵蓋了天文、地理、自然、社會、歷史等多方面的知識。節(jié)目之后的手語互動，讓全場師生感受了這群折翼天使的積極向上。</h3> <h3>第三中學(xué)《岳陽樓記》：“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”，范仲淹的《岳陽樓記》，長短交錯、抑揚變化，整齊而有氣勢，不僅給人以極致的美的享受，更讓我們接受了“不以物喜，不以己悲”的精神洗禮。</h3> <h3>新北關(guān)小學(xué)《滿江紅》：殘陽輝映蒼松,浪花淘盡英雄,誰能與歲月崢嶸,英雄又幾重 ？精忠報國的英雄岳飛雖離我們遠去. 可他那激動人心的愛國名篇仍搖蕩耳畔。</h3> <h3>西戌鎮(zhèn)中心?！赌咎m辭》：戎馬關(guān)山報國志，魂牽夢繞女兒情。忽而是英姿颯爽的少年將軍，忽而是楚楚動人的閨中女紅妝。</h3> <h3>展演在三中學(xué)生的優(yōu)美吟唱中落下帷幕：戰(zhàn)爭的硝煙早已在歷史中淡去，而那首蒼涼的歌謠——《采薇》卻依然能被每一個人編織進自己的生命里。與其觀世，不如觀思，與其感受歷史，不如感受生命。</h3> <h3>撰稿人:王敏敏</h3><h3>核稿人:楊慶明</h3><h3>審稿人:江永衛(wèi)</h3><h3>單 位:涉縣教體局教育科</h3>