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衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院國畫精英班跟隨著名畫家李曉明老師進(jìn)行線描寫生

墨顏

<h3>　　暖暖四月，衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院國畫精英班的同學(xué)在導(dǎo)師李曉明先生的指導(dǎo)下，進(jìn)行了半個(gè)多月的室外寫生。<br> 寫生是有趣的，尤其是經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，眼中美麗的事物多了，校園里有很多地方都能激起大家拿起畫筆去表現(xiàn)的欲望。<br>　　但單憑一點(diǎn)最初的感動(dòng)還不足以撐起后面一幅完整的畫面。時(shí)間長了，畫出的畫好像總是一種模式、一個(gè)節(jié)奏，總有些地方看得不夠近不夠細(xì)，總有些筆觸是憑固有的感覺在排列。<br> 李曉明老師發(fā)現(xiàn)我們畫畫總停留在一個(gè)大感覺上，指出了我們細(xì)節(jié)的缺失，為了及時(shí)解決這個(gè)問題，老師開始引導(dǎo)我們進(jìn)行線描寫生。</h3> <h3>線描課第一天，由于下雨，李曉明老師在室內(nèi)講解示范</h3> <h3>　　很早就看過李老師的線描寫生作品，的確感覺得出線條的流動(dòng)和一種強(qiáng)烈的生命力，可若沒這么近距離看過，不會(huì)理解原來一幅畫的生命力真的是來源于每條線的生命力——不僅是指單筆的高質(zhì)量，更是在于線與線之間的微妙照應(yīng)，相互襯托。<br>　　老師的線描就像直接用毛筆寫出一般，抑揚(yáng)頓挫，剛?cè)岵?jì)，最初大家完全被老師優(yōu)美靈動(dòng)的線條所吸引，有意去模仿那種書寫性，但這并非一日之功；在老師的引導(dǎo)下，大家還是先把注意力逐漸轉(zhuǎn)移到物象本身，帶著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去研究一花一葉的轉(zhuǎn)折，努力去提取物象中的線，將它們有韻律地寫到自己的畫面上來。</h3> <h5>李曉明老師線描課稿</h5> <h3>　　4月23日，雨過天晴，我們跟隨李曉明老師一起去牡丹園寫生，原來風(fēng)雨后的牡丹更有姿態(tài)。</h3> <h3>　　經(jīng)過兩天的練習(xí)，大家也初步掌握了一點(diǎn)畫線描的方法，李老師又進(jìn)一步地引導(dǎo)我們?nèi)ジ惺芤黄~子、一片花瓣自身的變化，再去體會(huì)花瓣與花瓣，花瓣與葉子之間的關(guān)系，努力將自己的線條語言和真正的自然融合一體。</h3> <h5>李曉明老師線描課稿</h5> <h3>　　如果說寫意寫生是打開了通往自然的大門，那線描寫生更像是在我們模糊的視線中點(diǎn)亮了一盞燈，讓我們可以更近距離地了解物象，體會(huì)自然更微妙的美。<br>　　同學(xué)們都是第一次接觸線描寫生，短短幾天大家都收獲滿滿，各有心得:</h3> <h3>秦國佳　</h3><div> 在線描課上，李曉明老師一直就是在強(qiáng)調(diào)線的作用，而有質(zhì)量的線一定是來自書法的練習(xí)，這一次對(duì)書法的作用又有了更深的體會(huì)。老師還教我們，用筆要自然放松不能太板，要認(rèn)真觀察景物的細(xì)節(jié)和畫面的大效果，在筆觸中尋找靈感，在疏密中尋找自然的靈動(dòng)的美。</div><div><br></div> <h3>劉夢(mèng)寅　</h3><div> 總聽人說生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。直到李老師的線描寫生課后，才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在一片普通的葉子，也會(huì)吸引我的注意力。以前總覺得盛開的花好看，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)凋零也有一種別樣的美！觀察的角度多了好看的事物真的就多了！</div><div> 每朵花每片葉子都有它自己的精神，我們通過線與線的長短疏密組合、線與線的搭接，把有生命的花草從自然轉(zhuǎn)到紙上，再流進(jìn)我們的心田！想把感受到的美表現(xiàn)在紙上，給人以同樣美的感受也著實(shí)讓人費(fèi)心，多虧李老師不厭其煩的講解，一根線一根線的示范，把我們帶進(jìn)了一個(gè)處處洋溢著美的世界！</div><div>　　感謝李老師帶我拓展了眼界，加深了見識(shí)！</div><div><br></div> <h3>張銘珊</h3><div>　　一開始看李老師在速寫本上描繪一個(gè)折枝，感覺很享受，既生動(dòng)又細(xì)致，但沒試之前，只以為這和以前畫過的速寫大致差不多吧，好像并不難，可真正畫起來才知道，只單純的用粗細(xì)相近的線條去描繪物象，而且還要生動(dòng)、不亂，是多么難。</div><div>　　不過短短幾天的練習(xí)還是收獲很大。</div><div>　　首先，線描這種繪畫方式帶給我了一種明確的用筆，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，線描不是描，是寫。它太純粹，只有一條線接著一條線，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、肯定的、明確的。而我在以前的畫畫中，因?yàn)樵煨湍芰θ?，心中沒底氣，常常有“描”的成分，但這幾天線描訓(xùn)練之后，這種情況有了一定的改善。</div><div>　　第二，線描寫生之后，再回過頭看臨摹過的寫意畫，對(duì)其中落筆緣由有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，臨摹也不再是單純的用筆的堆砌，心中有了理由，下筆也更比從前肯定了。</div><div>　　最后，也是最重要的一點(diǎn)，就是觀察事物的維度改變了。好像從前只是了解一個(gè)群體，現(xiàn)在要拋去偏見和概念，深入地了解一個(gè)群體中每一個(gè)人的故事。每個(gè)花瓣每片葉子都有自己的姿態(tài)。我們畫畫時(shí)不僅需要感性地欣賞，更要帶著研究的態(tài)度去傾聽、去捕捉，所有大道在每個(gè)小細(xì)節(jié)中也都能體現(xiàn)得淋漓。原來大寫意真的并非單純的不拘小節(jié)，更不是“粗率”，只是對(duì)于真正的畫家來說，那些細(xì)節(jié)早已融匯入心，然后自然地流露在筆端了。</div><div>　　同樣的事物在畫家眼中真的有不同的存在方式，在老師的幫助下我們才剛剛窺見一點(diǎn)，但真正要打開這扇門，還需要自己不懈地練習(xí)。長路漫漫繼續(xù)加油！</div><div><br></div> <h3>孔淑敬</h3><div>　　第一次跟著李曉明老師線描寫生，從室內(nèi)的各種折枝再到公園里的各色牡丹，李老師看似信筆揮灑的線條，卻讓眼前的物象有節(jié)奏有韻律地呈現(xiàn)出來，看得我們都躍躍欲試，可真拿起筆來卻多是很直白的表達(dá)。在李老師的悉心指點(diǎn)下，我們也慢慢地由表及里走進(jìn)了物象，尋找著更豐富的線描語言。</div><div><br></div> <h3>霍錳</h3><div>　　緊張充實(shí)的一周線描課，李曉明先生真摯的示范講解，使我更深切的感受到中國畫的高度，從對(duì)線描的認(rèn)識(shí)上有了本質(zhì)的提升，也使得我更直接的提高了從生活提升到畫面的能力。</div><div><br></div> <h3>于明</h3><div> 原本喜歡含苞待放的內(nèi)斂、忽爾盛開的熱烈，看到李曉明老師的線描，感覺蕭瑟凋零的花朵一樣凄美決絕、別有風(fēng)情。李曉明老師仿佛為我們緩緩打開一扇神奇的門，平日司空見慣的花花草草、枝枝椏椏在黑與白、輕與重、長與短、剛與柔、動(dòng)與靜、疏與密的線條世界里綻放出動(dòng)人心魄的簡約、寧靜、淡雅之美。那些有生命、有節(jié)奏、有韻律的線條，無聲地合奏出一曲曲和諧流動(dòng)的交響樂。我在線描中提煉、取舍、品味、感悟，仿佛參禪一樣修煉一顆平和安詳?shù)男?。感謝李曉明老師，感謝線描。</div><div><br></div> <h3>張壘</h3><div>　　這次線描寫生讓我深刻地了解到，線描不僅僅是客觀地抓住自然景物的形態(tài)，而且要通過線描寫生的訓(xùn)練，讓我們更準(zhǔn)確地把握藝術(shù)的規(guī)律，線的長短、疏密的變化。不僅僅是對(duì)物象的刻畫，還要有藝術(shù)的道理。每次李老師都是不厭其煩地指導(dǎo)我們，幫助我們克服自己的缺點(diǎn)。小到一片葉子的變化，李老師都認(rèn)真地告訴我們?cè)趺慈ビ^察，怎么去用線條來表現(xiàn)出來。</div><div>李老師每次都強(qiáng)調(diào)，既要忠實(shí)于物象本身，又要有藝術(shù)的思維，把物象表現(xiàn)得更加精彩。這次的線描寫生不僅僅使我對(duì)物象的造型更加了解，更把寫生變成藝術(shù)的蛻變，讓我有了深刻的認(rèn)知。</div><div><br></div> <h3>胡春暉</h3><div>　　線描對(duì)我們可能不陌生，腦子里或多或少的都有些傳統(tǒng)的東西?？墒钱?dāng)接觸到李老師的線描之后，才發(fā)現(xiàn)原來線描可以這么畫。尤其是用線描寫生，更是考驗(yàn)一個(gè)人的造型，對(duì)線的理解，對(duì)構(gòu)圖的琢磨，各種能力的綜合體現(xiàn)。李老師的線描不同于傳統(tǒng)的線描，書寫性更強(qiáng)，變化豐富，線條的扭轉(zhuǎn)更是有很強(qiáng)的張力！而李老師的教學(xué)又是很通俗易懂，讓同學(xué)們能夠很快的理解，運(yùn)用。線描寫生對(duì)于平時(shí)積累素材，提高對(duì)線條的掌控，構(gòu)圖，造型。都有著很重要的意義。當(dāng)你能夠深入的描繪一朵花一片葉子的時(shí)候，不僅感嘆自然的美好，更感謝李老師能夠教給我們打開這扇門的鑰匙！</div><div><br></div> <h3>及藝儒</h3><div>　　第一次接觸線描，感覺好復(fù)雜，一頭霧水，不知道怎么用簡單的線條去體現(xiàn)復(fù)雜的物象，又要畫出節(jié)奏感，但經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我似乎從中找到了答案。首先是畫畫的心態(tài)，畫任何物象都不能筆筆照抄下來，要畫你覺得打動(dòng)你的物象，在畫的時(shí)候，需要用心去體會(huì)、去發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)物象都有它的獨(dú)特精神，它傳達(dá)給你什么樣的感受，你接收到之后又該怎么去表現(xiàn)，再傳達(dá)給他人，這個(gè)過程，接收——感受——表現(xiàn)——傳達(dá)——得到，給予自己，也給予他人。然后就是書法用筆，掌握了這一點(diǎn)線條才會(huì)有節(jié)奏、有生命，這還需要以后多年的堅(jiān)持與磨練。這就是從李曉明老師的線描課中學(xué)到的，李曉明老師教給我們不僅僅是繪畫，更是生活。感謝老師教我們打開洞察這個(gè)世界的心窗，讓我們可以捕捉到瞬間的美好，這種感覺很幸福，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持努力的。</div><div><br></div><div><br></div> <h3>趙曉光</h3><div>　　李老師這次帶領(lǐng)我們畫線描寫生，打開了大家的眼界，畫線描寫生要這么細(xì)致入微，這么講究。</div><div> 以前見過李老師的線描寫生，但自己沒有畫過，不知道其中的意義，對(duì)自然物像沒有更近距離細(xì)致的觀察?，F(xiàn)在經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，逐漸發(fā)現(xiàn)自然的細(xì)節(jié)美，也愿意認(rèn)真去觀察體會(huì)。認(rèn)真畫過線描才知道了葉子、枝子是怎樣的翻轉(zhuǎn)、扭動(dòng)、疏密、交叉、怎樣的轉(zhuǎn)換成畫面的。</div><div> 我覺得線描寫生對(duì)國畫的幫助也非常大，以前葉子畫的平，現(xiàn)在畫葉子就會(huì)注意大小，疏密，構(gòu)圖，也會(huì)用寫的方式去畫。</div><div>線描益處真的很大，學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，以后要多畫線描寫生，找到自己的不足之處，來完善自己。</div><div> 李老師上課非常認(rèn)真，總是把自己以前遇到過的問題講給我們，怕我們多走彎路，所以給我們階段性地做示范，在我們畫畫的過程中常常鼓勵(lì)我們，并給予及時(shí)地提醒。能遇到這樣好的老師，是我們的幸運(yùn)。老師這樣負(fù)責(zé)，我們以后更要認(rèn)真學(xué)，多思考。</div><div><br></div> <h3>白紫微</h3><div>　　這段時(shí)間和李曉明老師學(xué)到了如何把生活中物像的美提煉出來畫在紙上。</div><div> 李老師告訴我們線描寫生要多觀察，多練習(xí)。在寫生的過程中我發(fā)現(xiàn)牡丹葉子迎風(fēng)吹動(dòng)的感覺很好，只要多觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多以前沒注意過的細(xì)節(jié)，比如葉子雖然大致看一眼覺得差不多，但仔細(xì)看也不盡相同，有大有小，有長有短，有尖有圓，有厚有薄。更明確地體會(huì)到了葉子不同角度的翻轉(zhuǎn)。</div><div> 微風(fēng)吹過，陣陣花香，原來最自然的才最美好。</div><div><br></div> <h3>吳衛(wèi)濤</h3><div>　　經(jīng)過了上段時(shí)間的寫意寫生，轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在的線描寫生，感覺反差很大。 </div><div> 由于天氣原因李老師在教室內(nèi)教授我們折枝線描，他引導(dǎo)我們觀察每一片葉子，每一朵花，每一瓣花瓣，同時(shí)觀察它們?nèi)~與葉，花與花，瓣與瓣，葉與花，之間是什么樣的咬合關(guān)系。 </div><div> 李老師在示范的過程中，用線的頓挫轉(zhuǎn)折勾勒出一幅幅了精彩的線描，功力之深是我們一時(shí)所不能及。</div><div> 后來雨過天晴的一天，老師帶我們來到牡丹園，進(jìn)行了牡丹的線描寫生。從剛開始的不知所措，到看了李老師的示范、隨著他的引導(dǎo)去觀察物象逐漸學(xué)著用線來表現(xiàn)牡丹的美。</div><div>對(duì)物象不能照抄硬搬，更不能對(duì)著物象畫自我主觀的東西，不尊重物象。慢慢的隨著老師的引導(dǎo)和同學(xué)們間的交流探討，我們的作品都與剛開始有了很大的差別，細(xì)節(jié)真的變多了。</div><div> 在李老師的授課過程中我還學(xué)到了另一件很重要的事，就是老師一直強(qiáng)調(diào)的線的書寫性。不管線的長與短都要有質(zhì)量，每一筆的起，行，收，都非常重要。 線的練習(xí)是與書法相輔相承的。我們的書法要提上去，我們才有更大的進(jìn)步空間！感謝李老師的無私的授課！我們要珍惜這份幸運(yùn)！</div><div> </div> <h3>孔憲鳳</h3><div>　　短短幾天時(shí)間的學(xué)習(xí)中，李老師強(qiáng)調(diào)最多的一個(gè)詞就是細(xì)節(jié)。第一次拿了線描讓老師看，老師有點(diǎn)無奈的說，你們都不認(rèn)真。我感到茫然，因?yàn)槲也恢兰?xì)節(jié)是要細(xì)到什么程度，它的側(cè)重點(diǎn)在哪。直到今天我再次臨摹菊花，仍舊沒有畫出原畫的精氣神來，在與原畫做對(duì)比時(shí)，突然領(lǐng)悟到“細(xì)節(jié)”，正是我丟了這些細(xì)節(jié)，我的畫才空洞無物，何談精神。何為細(xì)節(jié)？我一朵花都不少，我的花瓣比原畫還多，但仔細(xì)品讀原畫，每朵花都姿態(tài)十足，每一個(gè)花瓣都姿態(tài)優(yōu)美，每一筆都在準(zhǔn)確的表達(dá)著花的姿態(tài)，正是這種確定而又完美的姿態(tài)賦予花獨(dú)特的精神美，一切就活靈活現(xiàn)了，這就是細(xì)節(jié)。而我的花呢，只取了花的大勢(shì)，每個(gè)花瓣都不確定，每個(gè)花瓣要表達(dá)的意思都含混其詞，哪里去找精神？這就是老師給我們講的“看看它是怎么轉(zhuǎn)過去的”，那可真不是隨便轉(zhuǎn)的吆。遲來的一點(diǎn)領(lǐng)悟與同學(xué)們共勉。</div><div> </div> <h3>賈志鐸</h3><div>　　李老師的線描課，它是讓我們充分學(xué)到細(xì)節(jié)的一個(gè)課程，細(xì)節(jié)很重要，如果一幅作品沒有細(xì)節(jié)就沒有看頭了！老師讓我畫線描主要就是為了把握細(xì)節(jié)，這樣即使畫墨稿時(shí)也能輕松地把控細(xì)節(jié)，再大的寫意畫也不會(huì)空泛，這一點(diǎn)很重要。上課以來感悟很深，三言兩語表達(dá)不盡，必須得用心去做，不簡單，努力，加油吧！感謝李老師!</div><div> </div> <h3>李凱</h3><div>　　在李曉明老師的白描教學(xué)下體會(huì)如下:1.白描的線不是描，而是以書法中的用筆去寫，不只是講究細(xì)工更重要的是追求線條的力感和美感，這一點(diǎn)更被強(qiáng)化了。2.白描要一氣呵成，要有氣勢(shì)，要筆筆見血，氣運(yùn)不順畫面就不精神了，寫生又是短兵相接只有提速 消化 加持 才能出畫！3.雖然就一筆一紙但是這簡單的形式又更單純更直接的在寫生中提速藝術(shù)規(guī)律，不只是深度觀察更要把情感融入到自然中。4.當(dāng)我用手機(jī)近距離拍攝作品時(shí)，這些對(duì)物寫生的線條馬上又變成了一根根抽象的鮮活的生命，不同形態(tài)不同特點(diǎn)的線又組成了一副有生命力的畫，在這里同時(shí)具備課見山是山與見山不是山的兩種狀態(tài)。5.它可以讓我們更直接的從生活中提速養(yǎng)分，從中提高觀察力的同時(shí)更戒掉浮躁的心氣。其實(shí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，真摯的感謝李老師！</div><div><br></div> <h1>牡丹欣賞</h1> <h3> 衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系國畫精英班于2017年11月初開課，大多數(shù)學(xué)員的繪畫基礎(chǔ)并不高，在李曉明老師的指導(dǎo)下，從最初的毫無頭緒到現(xiàn)在能靜心觀察，短短幾個(gè)月已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步。經(jīng)過這次線描寫生，大家對(duì)繪畫更有信心，也更明確了方向。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝藝術(shù)系于主任及各位老師的付出，感謝李曉明老師真誠地、毫無保留地教授和啟迪。在今后的日子里我們會(huì)更加努力，用心體悟，不負(fù)機(jī)緣。</h3>