公開教學展風采，課程研討促發(fā)展——金安苑學校低語組“五環(huán)節(jié)課堂教學模式”研討活動紀實

風若有若無

<h3>　　為了打造課堂教學的有效性，進一步提高教師參與課堂教學研討的積極性和主動性。開校伊始，我校扎實開展了“和諧-高效-五環(huán)節(jié)課堂教學模式”的課堂教學改革，為全校語文教師提供了一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺。</h3><div><br></div> <h3>　　為了使“五環(huán)節(jié)課堂教學模式”收到實效,各位老師通過精心的課前準備,扎實的課堂教學,呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。教師們或聲情并茂導入新課,引導學生進入文本的學習；或有效利用多媒體,點燃了學生的學習激情；或讓孩子靜心思考,引導學生分析理解重點句段……</h3><div><br></div> <h3>　　教師們教學手段多樣,展示了實際教學水平,取得良好的教學效果,學生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣,讓學生在快樂的的學習氛圍中得到發(fā)展。</h3><div><br></div> <h3>　　鞠瑞老師執(zhí)教的《絕句》，按照“五環(huán)節(jié)課堂教學模式”設(shè)計，教學流程設(shè)計科學合理，自然流暢，圍繞目標，突出重點，張弛有度，學生學習興趣濃厚，課堂氛圍活躍，學生積極主動參與課堂，充分發(fā)揮學生的主體地位。同時，鞠老師以幽默詼諧的語言、飽滿的熱情、扎實的基本功，感染了在場的師生。讓學生徜徉在詩詞天地，賞春花秋月，品詩詞魅力。</h3><div><br></div> <h3>　　韋淑娟老師執(zhí)教的《一分鐘》，課堂上老師注重啟發(fā)引導，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學生，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動口動腦的能力和自主探究的能力，引導學生緊緊抓住元元的語言和心理，反復咀嚼，反復品味，感悟一分鐘的重要性，有效地實現(xiàn)了教學目標。</h3><div><br></div> <h3>　　徐淑鳳老師的《一片樹葉》和尹艷老師的《田忌賽馬》，課前兩位老師精心準備，深入研讀教材，教學目標明確，重難點把握準確，突破較好。課堂上，通過有目的的讀、小組讀、個人讀、齊讀等多種形式的讀，充分的調(diào)動了學生學習的積極性。</h3> <h3>　　曹曉瑛老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》和錢英老師執(zhí)教的的《迷人的夏天》，巧妙利用圖文結(jié)合引導學生學習生字，識字教學環(huán)節(jié)落實到位，拓展遷移訓練，發(fā)散學生思維，學當小詩人創(chuàng)作詩歌為寫話練筆做好鋪墊。</h3><div><br></div> <h3>思維的碰撞，點燃智慧的火花！ </h3><div><br></div> <h3>漂亮的板書，把孩子們帶入優(yōu)美的情景！</h3> <h3>專注的眼神！</h3> <h3>“五環(huán)節(jié)課堂教學模式”，把課堂真正地還給了學生！</h3> <h3>采他山之石，納百家之長！</h3> <h3>平校長親自來指導！</h3> <h3>教師教學展示</h3> <h3>鞠瑞老師執(zhí)教的《絕句》</h3> <h3>韋淑娟老師執(zhí)教的《一分鐘》</h3> <h3>尹艷老師執(zhí)教的《田忌賽馬》</h3> <h3>錢英老師執(zhí)教的《迷人的夏天》</h3> <h3>曹曉瑛老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》</h3> <h3>徐淑鳳老師執(zhí)教的《一片樹葉》</h3> <h3>教師聽課感言</h3> <h3>（一）</h3><div> 今天我有幸聽了鞠瑞老師講的《絕句》，這是一首膾炙人口的寫景小詩。整首詩雖只有28個字，但字里行間卻洋溢著韻味無窮的美。鞠老師講出了這首詩的色彩美、結(jié)構(gòu)美、意境美。短短四句詩，卻描寫了諸多景物，遠近結(jié)合，動靜交錯。</div><div> 首先，“五環(huán)節(jié)”落實到位，時間分配合理，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。其次，課堂上讀的形式多：初讀——個別讀——評價——評價過程中讀——齊讀——范讀——想象景物中讀——讀出感覺。最后，讓學生想象詩的畫面，從詩的字中你看到、聽到什么？讓學生知道詩是可以聽到的，詩也是可以看到的，詩更是可以摸到的。全詩師聲情并茂將生自然引人詩境中，學生利用多種感官體會到詩的美，好一個“有詩有畫”“有動有靜”呀！在讀、聽、看、想后再落實每一句詩意，水到渠成，達到當堂背誦的效果。</div><div> ——三年級備課組趙麗婷</div> <h3>（二）</h3><div> 尹艷老師執(zhí)教的《田忌賽馬》，首先，以"賽"統(tǒng)領(lǐng)全篇，培養(yǎng)學生思維的廣闊性。其次，抓住重點詞句，訓練學生思維的深刻性。最后，讓學生看板書思考課文內(nèi)容，談自己從這篇課文中受到什么啟發(fā)。學生貫通全文的思考，必然是見仁見智、有話可說。</div><div> 兩次賽馬中間的對話部分是教學的重點，應讓學生用自己喜歡的方式學習，可以分角色讀，也可以采用表演的形式等。應充分尊重學生的感受和體驗，讓學生在獨立，充分感悟文本的基礎(chǔ)上平等對話，以讀悟情，教師巧妙地加以點撥，在培養(yǎng)學生主動領(lǐng)略和體會語言文字的同時，進而感受孫臏的足智多謀。</div><div> 由于“五環(huán)節(jié)”時間分配不合理，“創(chuàng)設(shè)情境，自主探究”時間過長，導致“展示交流，點撥提升”拖沓，整堂課顯得前松后緊，最終讓“遷移運用，拓展延伸”“歸納總結(jié)，當堂測評”沒時間落實。</div><div> ——三年級備課組鞠瑞</div> <h3>（三）</h3><div> 今天，聽了曹老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一文，感觸頗多，受益匪淺。曹老師在課前認真研讀文本，針對低年級學生的年齡特點、學情設(shè)計了豐富生動的精彩教學環(huán)節(jié)，讓學生學得投入，學得輕松，就此次教學活動，我與各位老師分享下自己粗略的感觸。</div><div> 首先，曹老師非常注重“情景創(chuàng)設(shè)”，引導學生入境感悟，感受荷葉的美，以及小動物們快樂的心情，創(chuàng)設(shè)這種生動活潑而又輕松的情境氛圍貫穿整個教學活動?！　?lt;/div><div> 其次，曹老師針對孩子愛玩的天性，在教學活動中創(chuàng)設(shè)了不少游戲環(huán)節(jié)，讓學生在玩中學，在學中玩，整個課堂顯得輕松、愉快。如“我說你猜”的猜字謎游戲、識字游戲等方式，讓學生在復習生字的同時，又讓學生對生字的構(gòu)字結(jié)構(gòu)記憶更深刻、形象，再如引導學生理解“蹲、搖”等動詞時，不是生硬地方式介紹生字，而是采用了做動作的方式，讓學生在愉快的游戲氛圍中認識了生字，體現(xiàn)了在生活中學語文的教學理念。</div><div> 除此之外，曹老師也關(guān)注對學生口頭表達能力的培養(yǎng)，如針對指導背誦的環(huán)節(jié)，引導學生通過師生合作引讀，男女生合作引讀，邊做動作邊演示角色表演的方式，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力，又對文本內(nèi)容有更深刻的印象，讓背誦不再枯燥，讓“當堂測評”落到實處。</div><div> ——一年級備課組韋淑娟</div> <h3>（四）</h3><div> 我今天聽了韋老師執(zhí)教的《一分鐘》。韋老師能根據(jù)低年級的教學重點組織教學，通過指導學生正確地讀課文和引導學生識字。使學生在讀中識字，在自編兒歌中鞏固識字，并注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感受最深的有以下幾點： </div><div> 1.“五環(huán)節(jié)”清晰明了，各環(huán)節(jié)精心設(shè)計過渡語，既吸引了學生，又顯示了老師扎實的語言文字功底。特別是“創(chuàng)設(shè)情境，自主探究”，能巧妙利用“識字小妙招”，引導學生利用其中的識字方法，自主識字，效果明顯。</div><div> 2.設(shè)計“錯誤的等式”，激發(fā)學習興趣。 </div><div> 韋老師的導入部分非常棒，她通過設(shè)計：“1分鐘=60秒，馬上過渡到課文里的1分鐘=20分鐘。這是為什么？”這樣的懸念很好地吸引了學生的注意力，使得學生更有興趣學習接下來的課文。讓學生通過讀書就能很快地知道元元因為多睡一分鐘而遲到20分鐘的事。這樣的設(shè)計提升了學生的求知欲望，是成功的一半。 </div><div> 3．多元評價，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。</div><div> 韋老師上課始終是親切地和學生交談，在教學中一步一步地引導學生讀書，引導學生學習生字新詞，對學生的發(fā)言總是給予及時的激勵與表揚。如有一個孩子舉手了，可是又回答不出來，老師能給他時間，提醒他再想想，這里充分體現(xiàn)了教師的人文性，站在孩子的角度看問題，給予了孩子信心。這樣的評價使課堂充滿了人文關(guān)懷；同時激發(fā)了學生學習的積極性與主動性，培養(yǎng)了學困生的自信心。</div><div> 4.首尾相應，留下懸念，激發(fā)學生探究文本內(nèi)涵。</div><div> 本節(jié)課，韋老師采用了上首尾段，知道事情的發(fā)生和結(jié)果：由再睡一分鐘——后悔。通過學習元元的心情九十度轉(zhuǎn)變，來留下懸念，激發(fā)了學生想探究一二的心里，這就是一個教師的設(shè)計智慧，使得本節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計很新穎。</div><div> ——一年級備課組姜玉霞</div> <h3>　　每一堂課,都是一次收獲。每周二學科組活動時間,通過備、講、聽、評系列活動,為教師提供了展示、提升和成長的平臺，使教師在教學方面得到磨練與收獲。</h3>