<h3> 初夏的校園充滿著陽光的味道，名師的課堂充滿著快樂和寶藏，骨干教師作為學(xué)校學(xué)科的帶頭人，積極發(fā)揮著引領(lǐng)，示范和輻射的作用，鐵新里小學(xué)組織各學(xué)科骨干教師進行校內(nèi)的示范課展示，5月8日上午第一節(jié)課，在我校支教的市級骨干教師——迎秋里實驗學(xué)校湯曉娟老師，為鐵新里小學(xué)的全體教師帶來了一節(jié)精彩的語文課。</h3> <h3> 湯曉娟老師曾榮獲全國優(yōu)秀語文教師、河北省優(yōu)秀教師、河北省先進德育工作者、秦皇島市骨干教師，在教學(xué)中她用智慧鍛造美麗的課堂風(fēng)景，用愛心召喚師生間至純的情感，來到鐵新里小學(xué)支教后，她勇?lián)昙壵Z文教學(xué)工作，積極參與語文學(xué)科教研，在她的語文課堂上，我們感受到了自由，愉悅與美好。</h3> <h1>片段一:學(xué)生的精彩才是課堂的精彩</h1><div><br></div><div> 詩歌浸潤心靈，課堂是學(xué)生的舞臺。上課前孩子們展示了一段時間以來學(xué)習(xí)詩歌吟誦的成果，在優(yōu)美的唱腔中感受詩歌的魅力。古詩，韻味悠久綿長，現(xiàn)代詩同樣有著無與倫比的精彩，這節(jié)課湯老師和孩子們一起走進了詩人何其芳的《生活是多么廣闊》，課堂伊始，湯老師以輕松愉快的對話與孩子們一起進去課堂，孩子們暢談生活中喜歡做的事情，很自然地導(dǎo)入詩歌。這樣自然的導(dǎo)入，使湯老師的課堂充滿著生活芬芳的氣息。</div><div><br></div> <h1>片段二:給課堂留白，讓生活涌現(xiàn)</h1><div><br></div><div> 湯老師引導(dǎo)學(xué)生有感情詳細(xì)地研讀詩歌的第二小節(jié)，引導(dǎo)孩子們感受詩歌中生活的激情和浪漫，體會詩人生活在戰(zhàn)爭年代依然有如此美好的追求，繼而引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，仿照詩歌中“去···去···”寫出孩子們心中最美好、最向往的生活。孩子們在小組內(nèi)交流推薦，選出最優(yōu)秀的詩句上臺去朗讀，嘗試寫詩做個小詩人，把自己生活中發(fā)現(xiàn)的美好事物也用詩的形式寫出來。通過寫不但鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容，感受語文學(xué)習(xí)的快樂，還將語文課堂的外延拓展到廣闊的生活。湯老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，為學(xué)生營造了一個輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，把自主學(xué)習(xí)的機會還給學(xué)生。課堂中師學(xué)生是課堂的小主人，通過小組合作學(xué)習(xí)方式帶動學(xué)生在詩歌中感受生活的廣闊，孩子們積極踴躍，感受語文課堂的美好。 </div> <h1>片段三:有情有味，評價語點亮課堂</h1><div><br></div><div> 如果說語文課堂是一片汪洋大海，那么老師的每一句評價和導(dǎo)語，就如同海洋中的一粒粒珍珠，成為孩子們課堂上快樂的源泉?！澳阏嬗辛诵⊙輪T的感覺”，“誰還想去高山滑雪？”，“筆尖流淌著同學(xué)們的智慧”，“你讀的讓老師都陶醉了”，“如果讀書是與作者的對話，那么朗讀就是與心靈的對話”，這許多富有智慧，又極具激勵的評價語，深深打動著每一個孩子，吸引著每一位聽課教師。湯老師在課堂上還注重從多方面對學(xué)生進行評價，小組活動時，湯老師深入到每一個組里，與孩子們平等交流；讓學(xué)生互評，當(dāng)孩子們朗誦完后，讓其他的同學(xué)點評，從而感受到了詩歌語言的美好，深入到詩歌的境界中，當(dāng)孩子們點評不到位時，湯老師及時給出了公正的評價，引導(dǎo)著孩子們在文字的海洋中徜徉。</div> <h3> 課堂的尾聲以湯老師溫暖動情地朗誦何其芳的詩歌《我為少男少女們歌唱》作為結(jié)束，抑揚頓挫間傳達(dá)著湯老師對生活的熱愛和對語文的熱愛，孩子們和聽課教師們陶醉在詩歌的意境中，將最熱烈的掌聲送給了湯老師。</h3> <h3><font color="#010101"> 朱紅校長在聽課后對湯老師的課給予了很高的評價，老師讀的真情也激發(fā)了學(xué)生讀的興趣，孩子們聽了老師動情的朗讀，也要進入到詩歌的情境中，提高自己的朗讀水平，做到以情帶聲，以聲傳情。通過掌握一定的朗讀技巧，創(chuàng)設(shè)豐富的朗讀環(huán)境，才會進一步地理解課文的內(nèi)容，在多層次讀的訓(xùn)練中形成朗讀能力，從而愛上朗讀，愛上語文。</font></h3> <h3> 整節(jié)課孩子們樂于接受，學(xué)有所得，學(xué)有其法；聽課的老師們，認(rèn)真記錄，邊聽邊思，深有感悟。一節(jié)愉快輕松的骨干教師示范課結(jié)束了，可是孩子們探索文字奧秘，感悟生命美好的旅程沒有結(jié)束，老師們探究課堂改革，打造生本課堂的鉆研沒有結(jié)束，接下來我們鐵新里小學(xué)還會繼續(xù)進行各學(xué)科的骨干教師校內(nèi)示范課的展示，開展更為豐富多彩的學(xué)科教研，我們就這樣一路陽光，一路風(fēng)雨， 奔向鐵新里小學(xué)課堂改革的輝煌遠(yuǎn)方！</h3>