<h3><font color="#010101"> 根據(jù)鹽湖區(qū)教科局〔2018〕18號文件安排，由鹽湖區(qū)教師進修學校組織的“師徒結對”活動于5月16日在舜帝復旦示范小學如期進行。此次參與觀摩課程的有來自進修校的張平占書記，師訓處的專家老師和來自陶村石碑莊小學的文娟、張良小學的秦少川、馮村小學的秦興三位新教師。</font></h3> <h3 style="text-align: left;"> 青年教師是團隊中的新生力量，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵因素。青年教師們有想法，敢實施，我們一起到他們的課堂中看看吧。</h3> <h3> 第一節(jié)是盧瑞紅老師展示的《我是誰》一課。開課伊始，盧老師通過有趣的手指操游戲，快速調動了孩子們的學習興趣，孩子們通過生動的表演體驗到了不同動物的特點。 </h3> <h3> 接下來是《我不知道我是誰》圖畫書欣賞環(huán)節(jié)，伴隨優(yōu)美的音樂和盧老師繪聲繪色的誦讀，孩子們沉浸到故事情節(jié)中，體會著主人公達利B一系列可笑、困惑的想法和充滿危險的經(jīng)歷。通過一連串的問題追問和引導，孩子們明白了故事中的達利B是因為發(fā)揮了自己腳大的特點幫助同伴打倒壞人才成為了英雄。小組討論分享環(huán)節(jié)，孩子們一個個進行了自我探索，發(fā)掘自身的特點，明白了每個人都是獨一無二的，只要發(fā)揮了特點幫助到別人就是有價值的，就是英雄。</h3> <h3> 第二節(jié)是孟艷老師展示的《小小作家》一課。課前熱身游戲：雨點變奏曲，孩子們手腳并用，配合默契，課堂氛圍輕松又愉快。在活動一“爭做小小模特”環(huán)節(jié)，孩子們用思維導圖的形式記錄模特的外貌特征，并根據(jù)自己的觀察與彼此間的了解，繪制出了比較全面、美觀的思維導圖。接下來，孟老師借助孩子們繪制的思維導圖，明確了本節(jié)課的學習目標：知道繪制思維導圖的步驟；借助自己繪制的思維導圖進行作文小創(chuàng)編?；顒佣靶⌒∽骷易魑拇筚悺杯h(huán)節(jié)，孩子們通過小組內自己繪制思維導圖、即興作文創(chuàng)編、即興作文演講一系列活動，不僅對思維導圖有了更深刻的理解，而且明白思維導圖對作文創(chuàng)編、各種學習計劃的制定、復習提綱的制定等有理清思路的重要作用。最后，孟老師組織學生自我展示、評比、頒獎，讓孩子知道自己在本節(jié)課上的表現(xiàn)，并為自己以后在課堂上能有更優(yōu)秀的表現(xiàn)而繼續(xù)努力加油！</h3> <h3> 課程展示完畢，在蘇愛菊校長的帶領下，大家進行了評課議課。首先是蘇校長的三位徒弟談了這次聽課的收獲，接著我校的夢想老師提出了課程環(huán)節(jié)中的亮點，最后蘇校長高度肯定了這兩位老師的課，并提出夢想課要有效助力孩子自信，從容，有尊嚴的成長，教師要從課堂設計和課堂管理兩方面下功夫。 </h3> <h3> 評課結束后，在蘇校長的組織下，進修校張書記主持召開了青年教師座談會。舜帝復旦示范小學共有90名教師，其中80后教師有43名，2017年新任教師7名，本次有16名青年教師參加了座談會。張書記針對教師培訓方面的內容對與會老師一一進行了調查，老師們根據(jù)自己的工作需求提出了培訓建議。最后張書記對老師們的反饋和提交的19份調查問卷進行了記錄和匯總，并對本次活動中的青年教師給予了高度評價，同時也寄予了希望，指出了大家前進的目標和方向。<br></h3>