<div style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>用心聆聽(tīng)孩子的心聲</b></font></div><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中二班教師 梁文娟</font></h5> <h3> 不知不覺(jué)，我在幼師的這條路上已經(jīng)走過(guò)了6個(gè)春夏秋冬，累過(guò)，歡喜過(guò)，悲傷過(guò)……借用達(dá)人秀的一句話：你的夢(mèng)想是什么？而我想說(shuō)的是：我的夢(mèng)想就是成為一名孩子愛(ài)，家長(zhǎng)喜歡的老師。高爾基曾說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”從小我就崇拜老師，每當(dāng)看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上傳授知識(shí)，聽(tīng)到孩子們一聲聲的呼喚老師時(shí),我心里羨慕極了,“教師”這個(gè)職業(yè)是多么神圣，多么偉大而又光榮啊,就這樣我堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想，選擇了學(xué)前教育專業(yè)。<br></h3><div style="text-align: center; "><b>愛(ài)在這里生長(zhǎng)</b></div><div> 還記得初到晉中市第一幼兒園的時(shí)候，我非常開(kāi)心興奮。這里的工作環(huán)境讓我舒心,這里有著和藹可親的園長(zhǎng),有著一批專業(yè)非常強(qiáng)的年輕教師隊(duì)伍，更有著隨處可見(jiàn)的微笑，這里的每一位園長(zhǎng)老師把更多的關(guān)愛(ài)，更多的微笑給了我們這群剛剛步入社會(huì)的小女孩。依稀記得，我剛來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候，帶教我的是一位骨干教師——楊老師，楊老師是一位溫柔甜美的老師，無(wú)論在工作上，還是生活中都給了我很大的幫助，每天來(lái)園都會(huì)微笑著和小朋友們打招呼，在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)關(guān)注到每一位幼兒，對(duì)于孩子們的生活起居也會(huì)照顧周到，在平時(shí)的生活中她會(huì)溫柔的撫摸孩子們的小腦袋，小手，或抱一抱，或親一親，像一位天使放射自己愛(ài)的光芒，溫暖每一位幼兒的心田，在這種愛(ài)的氛圍下，我被感化著，放大愛(ài)，我和孩子們每天都沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)，同時(shí)也在我內(nèi)心深處埋下一顆愛(ài)的種子，在我今后的執(zhí)教生涯中不斷開(kāi)花結(jié)果。</div><div style="text-align: center; "><b>愛(ài)在這里延續(xù)</b></div><div> 片段一：“老師，這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可不可以做”</div><div> 每次午飯結(jié)束后，我都會(huì)組織孩子們觀看科學(xué)小視頻，之前觀看過(guò)很多故事視頻，動(dòng)物世界的視頻，發(fā)現(xiàn)孩子們興趣持續(xù)的時(shí)間總是很短，但是自從科學(xué)小視頻開(kāi)播以來(lái)，就受到了孩子們的大力追捧，班里掀起了一股“我是小小科學(xué)家”的熱潮，每到區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子們總是會(huì)興致勃勃的嘗試各種各樣稀奇古怪的小實(shí)驗(yàn)。</div><div> 在一次區(qū)域活動(dòng)中，張怡如小朋友拿了一個(gè)空礦泉水瓶，將各色玉米粒還有壓花機(jī)壓出來(lái)的小花裝到瓶子里，灌上水，擰緊瓶蓋，用力搖晃起來(lái)，引來(lái)很多小朋友的圍觀，孩子們驚喜的叫著，玉米粒和彩紙花全部浮起來(lái)了，下面的水也變了顏色，好神奇呀！張怡如小朋友繼續(xù)搖晃著瓶子，漸漸的孩子們發(fā)現(xiàn)玉米粒消失不見(jiàn)了，只剩下彩紙小花。到了下午離園時(shí)，張怡如突然發(fā)現(xiàn)彩紙小花也不見(jiàn)了，只見(jiàn)，瓶子底部出現(xiàn)一層厚厚的細(xì)小的小顆粒，這些神奇的現(xiàn)象到底是怎么回事呢？孩子們帶著疑惑尋求我的幫助。</div><div> 盡管現(xiàn)在我的眼前一片狼藉，但是我沒(méi)有一絲一毫生氣的感覺(jué)，因?yàn)槲沂且幻變簣@老師，他們是一群孩子，他們好奇好問(wèn)，在平常的生活中，我們也總能聽(tīng)到這樣的聲音“為什么”“怎么回事”等等?！吨改稀分幸仓赋龀扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。</div><div> “老師，我們可不可以自己做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？”這是孩子們的心聲，他們渴望通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，我們成人何不滿足幼兒的興趣需要呢？在我的提示引導(dǎo)下，孩子們自發(fā)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，在《有趣的沉浮》小實(shí)驗(yàn)中，孩子們?cè)诨顒?dòng)室里自由的尋找材料，不斷的進(jìn)行嘗試，將不同材質(zhì)、不同重量的物體放在水中進(jìn)行觀察，認(rèn)真的記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，孩子們七嘴八舌的討論著，輕的物品會(huì)浮在水面上，像玉米粒、泡沫球、雪花片、小積木、橡皮泥，重的物體會(huì)沉在水底，像石頭、大積木、剪刀、玻璃球、等，但是幼兒還發(fā)現(xiàn)浮起來(lái)的東西也可以沉下去，空的可比克桶很輕，所以會(huì)浮起來(lái)，但是如果將里面裝上水，就會(huì)沉下去，沉下去的東西同樣也可以浮起來(lái)，一塊橡皮泥，將它揉成圓球會(huì)沉下去，但是把它捏成小船就會(huì)浮在水面上，通過(guò)一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密。</div><div>接下來(lái)，孩子們又帶著“為什么水會(huì)變了顏色”的疑惑，開(kāi)始了《溶化小實(shí)驗(yàn)》，起初孩子們對(duì)“溶化、融化、溶解”存在概念模糊的情況，但是通過(guò)教師的講解、示范實(shí)驗(yàn)，孩子們豁然開(kāi)朗，他們開(kāi)始自己嘗試，把糖放在水里，攪拌后，發(fā)現(xiàn)糖不見(jiàn)了，這是溶解現(xiàn)象，但是玉米粒放在水中用力攪拌，水會(huì)變了顏色，但是水底會(huì)出現(xiàn)小顆粒，這是因?yàn)橛衩琢Ｄ苋苡谒?，這是溶化現(xiàn)象。</div><div> 教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料、有效引導(dǎo)，幫助孩子們滿足需求，孩子們則積極探索、親自操作、切身體驗(yàn)，在一次次嘗試、一次次操作中獲得了經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)槲沂且幻變簣@老師，我用專業(yè)的理論支持孩子們的活動(dòng)，為他們提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒；走進(jìn)孩子的世界，和他們一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物，一起尋找問(wèn)題的答案；真誠(chéng)的接納、多方面的支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為，認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，和他們一起做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍他們因探究而弄臟，弄亂甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理，能做到這些，就是因?yàn)槲沂且幻變簣@老師。</div><div> 片段二：“老師，你看，一只好大的馬蜂”</div><div> 孩子們正在安靜的享受著今天的音樂(lè)活動(dòng)，忽然，伴隨著一陣陣尖叫聲，我聞聲尋找著，孩子們的目光都隨著一只飛進(jìn)教室里的“馬蜂”來(lái)回移動(dòng)著，孩子們一邊叫著“馬蜂，好大的馬蜂，小心蟄住咱們”，一邊捂著腦袋，內(nèi)心的恐懼終究還是掩蓋不住孩子們好奇的心里，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，亂成一片，我當(dāng)時(shí)也很害怕，因?yàn)檫@只孩子們眼中的“馬蜂”真的好大，讓人無(wú)法接近，我安撫住孩子們的情緒，問(wèn)道：“我們是將它捉住觀察一下呢還是把它趕出教室呢”，孩子們都異口同聲的說(shuō)：“捉住它吧，我們想看看”，征求孩子們的意見(jiàn)后，我隨手拿起一本書(shū)，追隨著飛動(dòng)的“馬蜂”四處走動(dòng)，幾經(jīng)周折，估計(jì)“馬蜂” 也飛累了，停在了玻璃上，孩子們似乎被施了魔法，瞬間全部都安靜下來(lái)，動(dòng)作也變得小心翼翼，眼睛直勾勾的盯著“馬蜂”，生怕驚擾它，這時(shí)，我隨手從離我最近的理發(fā)店拿起一個(gè)透明噴壺，打開(kāi)蓋子之后，將壺口對(duì)準(zhǔn)“馬蜂”，另一只手拿書(shū)一推，“馬蜂”進(jìn)去了，孩子們歡呼起來(lái)，為我鼓掌，一擁而上，圍住“馬蜂”，像在觀察一個(gè)稀世珍寶一樣。</div><div> 看到孩子們對(duì)這個(gè)不速之客特別感興趣，我立刻從大腦中調(diào)取《指南》中關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)理論支持，判斷活動(dòng)的價(jià)值，迅速生成談話活動(dòng)《它叫什么名字》，通過(guò)查找資料，觀察圖片，我們知道，原來(lái)它的名字叫蛾子。之后，我們又開(kāi)展了一系列的活動(dòng)《拯救蛾子大行動(dòng)》《給蛾子換新家》《蛾子大探秘》《送蛾子回家》。</div><div> 二十多天的觀察探究，孩子們與蛾子之間建立了深厚的感情，他們每天閑暇時(shí)間都會(huì)圍著蛾子看，有時(shí)還會(huì)和它聊天，給它喂吃的，喂水，在我們看來(lái)令人討厭的蛾子，在孩子們眼中卻把它當(dāng)作寶一樣，小心翼翼的呵護(hù)著，我不禁感嘆，孩子們的世界是多么的單純，多么的善良，在他們的眼中，所有的一切都是美好的！</div><div> 二十多天的等待，支持，讓教師目睹了孩子們放飛自我的探究之旅，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，教師沒(méi)有刻意的去引導(dǎo)幼兒去關(guān)注蛾子，實(shí)現(xiàn)教師心目中所要達(dá)到的目標(biāo)，所有的活動(dòng)都是孩子們自覺(jué)自愿，發(fā)自內(nèi)心的體驗(yàn)之旅，教師只是作為活動(dòng)的支持者，傾聽(tīng)孩子們的討論，觀察孩子們的行為，我只做了一件事情，那就是等待。</div><div> 一分耕耘，一分收獲，作為一名幼兒教師我很自豪，雖然我們的工作是平凡的，沒(méi)有轟轟烈烈的成就，但是我們收獲的是孩子們沉甸甸的愛(ài)，收獲的是不平凡的經(jīng)歷。</div><div> 一年又一年的歷練，我成長(zhǎng)了。我已經(jīng)不是一個(gè)碰到困難手足無(wú)措的青年教師了，我相信我能行，無(wú)論再有多大的困難，只要自己努力了就行?，F(xiàn)在作為人母的我，又多了一個(gè)身份。有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。</div><div> 最后我想說(shuō)：“蛹破繭成蝶，別人看到的是美麗，自己刻骨的是過(guò)程”，我會(huì)珍視生命中每一次自我成長(zhǎng)的過(guò)程，相信有一天，我也會(huì)破繭成蝶，成就最美的自己！</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">教育成長(zhǎng)故事</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大五班教師 張文娉</font></h5> <h3> 有時(shí)候，幸福是聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的歌、讀一本精彩的好書(shū)、看一部火爆的電影。有時(shí)候，幸福是清晨里的一縷陽(yáng)光，有時(shí)候幸福是來(lái)自親人的關(guān)愛(ài)……可以說(shuō)，只要用心感受，幸福無(wú)處不在，我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)詮釋完整的幸福的真諦。但是，與孩子相處的每一天，看到孩子純真的笑臉，他們的童言無(wú)忌，點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步……讓我真真切切地?fù)碛兄腋！?</h3><div> 教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè)，這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心，同時(shí)也要做一個(gè)有幸福感的人。教師是一個(gè)不斷重復(fù)的職業(yè)，重復(fù)著把自己的能力得以體現(xiàn)，重復(fù)著把自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳授，重復(fù)著把自己的所想所感進(jìn)行反思。</div><div> 記得第一次以教師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)、自豪。但是工作一段時(shí)間后我才發(fā)覺(jué)幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。幼兒教師的日常就是，耳邊隨著孩子們的哭聲，還有許多案頭工作等著我去做，甚至一次一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子，不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí)，腦子里蹦滿小問(wèn)號(hào)。是選錯(cuò)了職業(yè)?還是擇錯(cuò)了崗?我的內(nèi)心充滿了疑惑。但當(dāng)時(shí)的情況也不容許我再多想我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲清脆、響亮的“老師，謝謝你!”響在我的耳邊。頓時(shí)，我的心中一熱，淚水噙滿了我的雙眼。幼兒教師的工作就是如此的平凡和瑣碎。</div><div> 每當(dāng)面對(duì)那一張張稚嫩的小臉，什么苦，什么累，都煙消云散了。在和他們相處的日日夜夜里，他們那天真無(wú)暇、活潑可愛(ài)的樣子早已深深地印在我的腦海里，他們是那么地讓我喜歡，那么地讓我感動(dòng)。教師對(duì)幼兒要有一顆慈母般的愛(ài)心，這慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和無(wú)形的力量。</div><div> 在生活中，我像媽媽一樣，給他們無(wú)微不至地關(guān)心和愛(ài)護(hù)。當(dāng)天氣冷了、熱了，我都會(huì)及時(shí)提醒那些粗心的家長(zhǎng)更換被子;午睡時(shí)，我為踢被子的孩子掖被角，巡視每一個(gè)孩子是否安然入睡;在學(xué)習(xí)中，我像姐姐一樣要尊重他們的人格、理解他們的要求和想法、信任他們的潛在能力。努力縮小孩子與我之間的心里距離，平等的對(duì)待他們，給他們創(chuàng)造條件，讓他們能夠在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯、健康的成長(zhǎng)。</div><div> 伴隨著“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我回想老師來(lái)匯報(bào)！”的歌聲，轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，在一次次評(píng)教評(píng)學(xué)與家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)讓我得到了鍛煉同時(shí)也提升了自我。當(dāng)然三年是一個(gè)終點(diǎn)，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，總結(jié)自己三年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)三年來(lái)的得與失，我恍然大悟，其實(shí)我們做的不僅僅是一份工作而是一份事業(yè)，是一份值得終身學(xué)習(xí)與付出的事業(yè)。</div><div> 第二輪的三年在悄然間又輕輕走過(guò)，今天我坐在這里，回首自己走過(guò)的六年幼教生涯，其中有坎坷有快樂(lè)，組織的一次次活動(dòng)，一次次的童話劇表演都?xì)v歷在目。這些年，我在一次次的撰寫(xiě)主題案例中與主題進(jìn)行互動(dòng)，在一次次區(qū)域小結(jié)中與孩子共同成長(zhǎng)，在一次次環(huán)境創(chuàng)設(shè)中與同事達(dá)成一致，在一年年的總結(jié)中尋找自己新的努力方向。</div><div> 每天清晨，我都會(huì)帶給孩子一個(gè)全新的笑容，讓他們開(kāi)心地度過(guò)每一天！我們精心布置的教室，是孩子們快樂(lè)游戲的天地，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽(yáng),月亮和星星，明白了 "誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦" 的道理，更知道了我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)…… 我與孩子們一起游戲、一起玩耍，操場(chǎng)上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹(shù)葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂(lè)的笑聲！</div><div> 如果說(shuō)教育是一場(chǎng)無(wú)聲的告別，那我希望這場(chǎng)告別后會(huì)有期。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">堅(jiān)持到最后的——是心！</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大八班教師 高晶晶</font></h5> <h3> 時(shí)光飛逝，回想起16歲時(shí)的自己，初中馬上畢業(yè)，面臨的中考，我決然的告訴媽媽我要上幼師，沒(méi)有任何理由，記得當(dāng)年哭了四個(gè)晚上，最后如愿了。<br></h3><div> 畢業(yè)后的我選擇了盡快進(jìn)入工作，也許是因?yàn)樽约簺](méi)上過(guò)幼兒園吧，對(duì)幼兒園充滿了無(wú)限的想象，剛參加工作的時(shí)候，所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目比較簡(jiǎn)單，屬于興趣活動(dòng)，只需要把備好的活動(dòng)教授給幼兒即可，然后幼兒一天的在園的生活都有固定的負(fù)責(zé)老師，幾十天如一日，環(huán)節(jié)并沒(méi)有變化。直至2012年正式考進(jìn)了現(xiàn)在的工作單位——晉中市第一幼兒園，感覺(jué)到了這里才是真正開(kāi)啟我的幼教生涯的地方，因?yàn)樵谶@里的工作方式和以前的經(jīng)歷完全不一樣，在一幼的這幾年我感受到了真正的幼兒園生活，有酸、有甜、有苦、有辣…</div><div> 酸！在一幼第一次帶班，面臨著的是一批大班的幼兒，本想著中間接上的小朋友可能跟我不會(huì)走得太近，因?yàn)榇蟀嗪⒆拥闹饔^意識(shí)比較強(qiáng)，可是實(shí)際情況和我的想象一點(diǎn)都不一樣，我們一起活動(dòng)，一起游戲，一年的相處，讓我們成了很好的朋友。時(shí)間很短暫，孩子們馬上畢業(yè)了，我收到了很多小朋友制作的賀卡，還有溫馨的話語(yǔ)……是啊，我們?cè)摲珠_(kāi)了！孩子們需要走進(jìn)小學(xué)接受更深的教育，但是在這所幼兒園里，我們擁有了很多很多美好的回憶，相信就算畢業(yè)了孩子們依然能夠記住這里，記住我……</div><div> 甜！在幼兒園里不僅僅有小朋友，還有好朋友，我家住在太原，離家比較遠(yuǎn)，在單位附近和同事合租房屋，在這里我們有了一種上學(xué)時(shí)代的感情，一起上下班，一起約飯，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們總能相聚在一起，互相幫助！誰(shuí)說(shuō)工作的地方就沒(méi)有友誼呢？我們的友誼從進(jìn)入這所幼兒園的大門開(kāi)始就已經(jīng)萌芽，一直在生長(zhǎng)，沒(méi)有終點(diǎn)……還有我可愛(ài)的小朋友們，在我們的班上沒(méi)有高老師，沒(méi)有學(xué)生，只有小朋友，我們都是小朋友，做游戲時(shí)我們一起席地而坐，玩滑梯時(shí)一起比較誰(shuí)滑的更快（有時(shí)候我還耍賴皮），騎小車時(shí)還讓她們載著我，玩沙時(shí)我們都假裝自己在海邊，開(kāi)心時(shí)一起大笑，爭(zhēng)執(zhí)時(shí)我們還理論，矛盾解決后我們還是好朋友……</div><div> 辣！在幼兒園里，最隆重的節(jié)日便是六一兒童節(jié)和迎新年了，每年我們都會(huì)以游園活動(dòng)、表演節(jié)目、美展、手工等環(huán)節(jié)來(lái)慶祝。節(jié)日這一天，每個(gè)人的臉上洋溢著的都是開(kāi)心的笑臉，特別是孩子們。我們幼兒園舉辦的節(jié)日活動(dòng)沒(méi)有以往刻意的規(guī)矩，反而是以孩子的興趣為主，展開(kāi)多項(xiàng)幼兒感興趣的活動(dòng)，有游戲、有親子律動(dòng)、有跳蚤市場(chǎng)、有童話劇演繹…每一項(xiàng)活動(dòng)都是火辣辣的，直達(dá)孩子們的心中……</div><div> 苦！每次最辛苦的就是新接一輪班級(jí)，將近40個(gè)小朋友從早八點(diǎn)到晚上六點(diǎn)一直在我的眼皮底下，各種各樣的活動(dòng)，各種各樣的不明狀況，各種各樣性格的孩子，不容有一點(diǎn)點(diǎn)的閃失，特別是小班的小朋友，一會(huì)尿褲子了，一會(huì)是哭著想媽媽，一會(huì)是跑的沒(méi)影了……那時(shí)候，我開(kāi)始覺(jué)得我不是老師，我是陀螺，全身心必須一直轉(zhuǎn)著不能停！每每這一時(shí)刻，我覺(jué)得我快堅(jiān)持不住了，想著要不放棄吧，但是我一次次的堅(jiān)持下來(lái)了，中間有父母的支持、朋友的鼓勵(lì)，還有我可愛(ài)的孩子們。孩子們的童言稚語(yǔ)是舒緩心情的最佳良藥，就在那一個(gè)瞬間我竟然被僅僅幾歲的小朋友“哄”得落淚了。一個(gè)小朋友說(shuō)“高老師，你怎么不開(kāi)心??？是因?yàn)闆](méi)有男朋友嘛？沒(méi)關(guān)系，等我長(zhǎng)大了我娶你?！薄案邒寢?，多笑笑會(huì)更漂亮哦?！蔽覇?wèn)孩子為什么叫我媽媽，孩子說(shuō)我笑起來(lái)跟媽媽一樣漂亮。我才記起我已經(jīng)好久沒(méi)有跟孩子們微笑了，也好久沒(méi)有跟孩子們做游戲了，心結(jié)似乎已經(jīng)打開(kāi)，而我將會(huì)更用心，更認(rèn)真地跟孩子們一起“玩”。</div><div> 回憶幼教事業(yè)的這8年，是酸，是苦、是辣、是甜，但不管是什么，我都覺(jué)得我是幸福的，因?yàn)槲沂冀K是跟著心走的。從開(kāi)始的沖勁，到中途的退縮，直至現(xiàn)在的依然堅(jiān)持，我很慶幸這么多年我的決定沒(méi)有改變，跟著心走，做一個(gè)永遠(yuǎn)的孩子，和孩子們?cè)谝黄穑?lt;/div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">愛(ài)在平凡中閃光</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中四班教師 駢麗芳</font></h5> <h3> 每個(gè)女孩都有一個(gè)夢(mèng)，我也一樣。我從小就有一個(gè)平凡而真實(shí)的夢(mèng)，那就是做一名幼兒教師，當(dāng)一個(gè)出色的孩子王。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10個(gè)年頭了，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。常常聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是幼兒園老師啊!不錯(cuò)呀!風(fēng)吹不著，雨淋不到的，每周都有周六日，一年還有寒暑假……”。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之。因?yàn)槲颐靼祝挥袕氖铝私處煿ぷ鞯娜瞬拍苷嬲w會(huì)到這份工作的辛苦。<br></h3><div> 記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對(duì)我說(shuō)：“老師吃的是良心飯!”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是啊!在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的、有責(zé)任心的教師，幼兒園老師固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)!教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。</div><div> 我是一名普通的幼兒教師,我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游,我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜的歌聲!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深的融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。</div><div> 我是一名普通的幼兒園老師，我要經(jīng)常對(duì)孩子出現(xiàn)的種種行為、問(wèn)題進(jìn)行分析并解決。在幼兒園里尿褲子是一件常事，樂(lè)樂(lè)是個(gè)性格很乖巧，不太愛(ài)說(shuō)話的小女孩。一段時(shí)間里，在他的身上發(fā)生了一件讓人頭疼的事情——尿褲子！看似很平常的一件事卻為何要頭疼呢？因?yàn)榧议L(zhǎng)很在意孩子尿褲子的事，盡管我們?nèi)绾味诤⒆有”?，甚至告訴她無(wú)論在什么時(shí)候只要有小便都可以去廁所，但尿褲子的事件仍然存在。為此和她的媽媽進(jìn)行了交流，不要在孩子面前老提她尿褲子的事情，孩子有自尊心不愿意讓別人說(shuō)自己是個(gè)尿褲子的孩子。孩子之所以內(nèi)褲經(jīng)常濕，是和她不適應(yīng)新的環(huán)境有關(guān)，再加上老師經(jīng)常因?yàn)樗蜓澴拥氖略谒媲胺磸?fù)提起，促使她認(rèn)為自己就是一個(gè)愛(ài)尿褲子的孩子。于是，為了幫助她不再尿褲子，我想出了一個(gè)辦法。</div><div> 一天下午，我悄悄地把她叫到了午休室，神秘的拿出了一個(gè)圣誕老人形狀的糖，并且神秘的告訴她這是一個(gè)魔法糖，小朋友吃了它能夠改掉所有的缺點(diǎn)，你要是吃了它，就不會(huì)再尿褲子了，你想不想嘗一嘗??？她點(diǎn)點(diǎn)頭高興地拿起了一塊咬了一口，不一會(huì)兒，一塊糖果就沒(méi)有了！回到活動(dòng)室她顯得輕松了許多，尿褲子風(fēng)波也漸漸有了好轉(zhuǎn)！</div><div> 如今，除了教師的身份，我也是一名家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽(tīng)著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè)?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他，對(duì)他負(fù)責(zé)，當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力做好每件小事。</div><div> 愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的幼教生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。</div><div> “愛(ài)在左，責(zé)任在右”這就是我們幼兒教師的真實(shí)寫(xiě)照。我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在發(fā)生；我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的幼兒老師千千萬(wàn)；但我要用我的愛(ài)去呵護(hù)，去關(guān)愛(ài)，去幫助這些可愛(ài)的孩子，為他們編織一個(gè)美麗的、如童話般的成長(zhǎng)路程，以此來(lái)美麗我的人生。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">越努力 越幸福</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中一班教師 韓靜</font></h5> <h3> 能當(dāng)一名幼兒教師是多么幸福的事情，但是成為幼兒教師，每天都會(huì)有操心不完的事，也有種種擔(dān)心，比如：操心孩子的吃喝，操心孩子的午睡，操心孩子的身體狀況，擔(dān)心孩子的安全，擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)......只要呆在幼兒園每天的心都會(huì)繃緊，就怕一松懈就會(huì)出現(xiàn)讓我出乎意料的事。可是因?yàn)槿绱瞬傩暮蛽?dān)心，我也因此而更加努力，讓自己既教育得好，又每天都能過(guò)得開(kāi)心愉悅。<br></h3><div> 剛來(lái)到幼兒園的那段日子，整天聽(tīng)著孩子們的哭聲 ，還有一堆的筆頭工作等著我去做，甚至還有幾個(gè)孩子一起尿濕了，大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。</div><div> 清晨，踏著朝陽(yáng)來(lái)到幼兒園，幼兒園是那樣的安靜。打開(kāi)門窗迎進(jìn)陽(yáng)光和新鮮空氣，感覺(jué)一切都是美好的。緊接著，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了。一聲聲面帶微笑的“老師，早上好”，溫暖了我的心，一句句家長(zhǎng)的叮囑，“老師，孩子有點(diǎn)咳嗽，要多喝水。”“老師，孩子今天出門心情不好，麻煩老師多關(guān)注一下。”這簡(jiǎn)單的一句話暗含了家長(zhǎng)的關(guān)切，我時(shí)刻記在心上。之后便是和孩子們的活動(dòng)，除了自己計(jì)劃好的活動(dòng)之外，我最關(guān)切的還是孩子們的安全，所以每項(xiàng)活動(dòng)之前，我總是不厭其煩的與孩子們交流什么能做，什么不能做。</div><div> 幼兒教師對(duì)幼兒要有一顆慈母般的愛(ài)心。在生活中，我像母親一樣，給他們無(wú)微不至地關(guān)心和愛(ài)護(hù)。當(dāng)天氣冷了、熱了，我為踢被子的孩子掖被角，巡視每一個(gè)孩子是否安然入睡；如果有誰(shuí)生病或不舒服，我都會(huì)及時(shí)處理，或者給他吃藥，或者讓他休息。</div><div> 在學(xué)習(xí)中，我一樣要尊重他們的人格、理解他們的要求和想法、信任他們的潛在能力。努力縮小孩子與我之間的心里距離，平等的對(duì)待他們，給他們創(chuàng)造條件，讓他們能夠在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯、健康的成長(zhǎng)。</div><div> 一顆小樹(shù)苗，可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛(ài)”，在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，我們還獲得了快樂(lè)與幸福。孩子們對(duì)老師的愛(ài)更是那樣的簡(jiǎn)單，那樣的真實(shí)。每當(dāng)中午接班的時(shí)候，孩子們就會(huì)大聲的說(shuō)：“韓老師來(lái)了！”記得有個(gè)小朋友告訴我：“老師，你騎電動(dòng)車是不是很冷啊，等我有錢了我給你買輛車，這樣就不冷了?！薄袄蠋?，你生病了？要多喝水啊！”“老師，我可喜歡你了。”這一句句簡(jiǎn)單稚嫩的話語(yǔ)是多么感動(dòng)??！在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。</div><div> 由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，總感覺(jué)這也做不好，那也做不好，包括集體活動(dòng)的組織、主題墻的布置、日常活動(dòng)的安排等等。第一次站到孩子們面前，開(kāi)始的我不知道怎樣把所有孩子的眼光轉(zhuǎn)移到我的身上來(lái)，他們有的在東張西望，有的在和旁邊的小朋友說(shuō)話，有的在玩自己的手指頭，我有點(diǎn)不知所措，因此我開(kāi)始陷入了沉思……我暗自下決心我要讓孩子們喜歡上我的活動(dòng)。在日常教育活動(dòng)中我開(kāi)始不斷實(shí)踐，不斷嘗試，加入一些孩子們特別感興趣的東西，吸引孩子們的注意力，不斷完善自己的課。第一次的腳掌開(kāi)放日讓我影響深刻，從選擇內(nèi)容到一次又一次的修改，從試講到一次又一次的心理鼓勵(lì)，開(kāi)放日的前一天，我將材料一次又一次的整理，環(huán)境座椅一次又一次的調(diào)整，在活動(dòng)過(guò)程中，我感受到了孩子們的目光，我發(fā)現(xiàn)我做到了，看到每一個(gè)孩子的注意力都在我身上時(shí)，我的成功感頓時(shí)油然而生。從那以后，我明白了，孩子的目光需要老師去吸引，從此我們共同成長(zhǎng)。</div><div> 我還要繼續(xù)努力，無(wú)論遭遇多大的挫折，我都會(huì)積極地去面對(duì)；我堅(jiān)持，因?yàn)橄嘈抛约旱母冻龆疾粫?huì)是白費(fèi)的；我忍耐，因?yàn)橄嘈抛约旱囊懔軓?qiáng)的，而且相信一切都是美好的；我努力，因?yàn)橄嘈抛约旱呐?huì)給我?guī)?lái)更加美好的精神財(cái)富，而不僅僅只有物質(zhì)財(cái)富。也因?yàn)槿绱讼嘈胖⑴χ?，我很幸運(yùn)，即使在工作上遭遇挫折，也會(huì)有人安慰；即使在工作上委屈，也會(huì)有人理解。而我越是努力越是幸福。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">工作中感悟 工作中成長(zhǎng)</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中七班教師 郝桂芳</font></h5> <h3> <b>人生的抉擇</b><br></h3><div> 報(bào)考志愿時(shí)，媽媽為我選擇了幼師，她說(shuō)： “幼師不是那么辛苦，看好孩子就行，我不想讓你帶初中這些高段，壓力太大！”因?yàn)閶寢尶偸窃绯鐾須w，還會(huì)帶很多的作業(yè)本回家批改，我的媽媽她很累——因?yàn)樗且幻踔欣蠋?！那時(shí)的我還小，我覺(jué)著媽媽是愛(ài)我的，是為了我的前途著想的，我也乖乖的按著媽媽為我規(guī)劃的人生道路向前奮進(jìn)著。</div><div> 幼師的生活是開(kāi)心的，在那段學(xué)生時(shí)光中，我是幸福的：音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、鋼琴這些不同的課程陪伴，讓我每每與曾經(jīng)的同學(xué)通信時(shí)都會(huì)自豪于我的學(xué)習(xí)時(shí)光不是單一的數(shù)理化、語(yǔ)數(shù)外！</div><div> 帶著那份純真的信念和自以為是的自豪感進(jìn)入了晉中一幼這個(gè)大家庭，當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)讓我們自己說(shuō)說(shuō)自己的感受時(shí)，年輕幼稚的我曾這樣得意地說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)我還報(bào)考了小學(xué)教師的考試，當(dāng)時(shí)我好懊惱，好失望，可我現(xiàn)在很幸運(yùn)自己沒(méi)有被錄取，我覺(jué)得可能是有更好的幼兒園教師這份工作等待著我！”我覺(jué)得我被動(dòng)的選擇了一份“很輕松的”崗位———幼師！</div><div> <b> 初嘗工作甜頭</b></div><div> 作為一名新教師，園領(lǐng)導(dǎo)希望我們能更快地成長(zhǎng)，而我，也朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，跟著老教師學(xué)習(xí)、上進(jìn)。只要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，受到肯定和鼓勵(lì)，我就覺(jué)得自己變得強(qiáng)大了，勢(shì)不可擋了！但這僅僅是當(dāng)時(shí)我的心態(tài)和認(rèn)知所理解的。因?yàn)樽鳛樾陆處?，業(yè)務(wù)能力的不熟悉，家園溝通的零經(jīng)驗(yàn)，主班教師擔(dān)起了所有的工作，她像我的家長(zhǎng)我的媽媽一樣，為我承擔(dān)了很多本應(yīng)該屬于我應(yīng)該做的事情。我被保護(hù)著，被關(guān)照著！只要遇到問(wèn)題，我也像個(gè)孩子一樣跑到她的身邊：“魏老師，該怎么辦？”我的內(nèi)心不曾有負(fù)擔(dān)，我將所有的信任交給我的同伴——我的主班教師。在交于這份信任的同時(shí)，殊不知我也移交了一份責(zé)任與擔(dān)子給她，因?yàn)槲抑浪龝?huì)給予我正確的處理方法，更甚至，她會(huì)幫我處理好一切！因?yàn)槲依硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為我是孩子，而她是我的“媽媽”。</div><div> 曾記得一次戶外活動(dòng)中，已經(jīng)結(jié)束了活動(dòng)的我?guī)е⒆觽兺淌易呷ィ粋€(gè)小男孩因?yàn)椴恍⌒慕O了一下，摔倒了，鼻尖蹭了一下，我及時(shí)帶往保健室進(jìn)行處理，隨即帶著孩子們回了活動(dòng)室進(jìn)行接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節(jié)。離園活動(dòng)時(shí)間，因孩子摔倒是上午我?guī)О喟l(fā)生，下午離園活動(dòng)由主班魏老師組織，教研活動(dòng)回來(lái)后的我看到魏老師和鼻子蹭傷的孩子家長(zhǎng)在那里聊天，孩子家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶，指責(zé)著老師的不負(fù)責(zé)。當(dāng)時(shí)的我不僅僅有委屈，更有怨氣：“明明是孩子自己不小心摔倒的，我們也沒(méi)有進(jìn)行不適宜的活動(dòng)，而且我也及時(shí)帶到保健室處理了，憑什么怪我們不負(fù)責(zé)？”魏老師也及時(shí)安撫了我的情緒，說(shuō)他已經(jīng)處理好了。也對(duì)我說(shuō)明了事情的緣由，讓我也理解家長(zhǎng)的愛(ài)子之心。事情已經(jīng)被魏老師處理，而我也云淡風(fēng)輕的將它遺忘了。那段時(shí)光里，我曾一度炫耀著我這“輕松的”職業(yè)。</div><div> <b> 初為人母，重新感悟</b></div><div> 當(dāng)我以一個(gè)媽媽的身份再次回歸到這個(gè)工作崗位時(shí)，我變了，變得并不是工作熱情，亦不是工作態(tài)度。而是對(duì)孩子的那份“愛(ài)”。曾經(jīng)的我，把孩子當(dāng)成玩伴，因?yàn)槲乙彩莻€(gè)“孩子”?？涩F(xiàn)在的我，多了一份沉重。因?yàn)槲疑羁痰囊庾R(shí)到，每個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)家庭的重要性。我在想以前發(fā)生的那件事，如果我能提前考慮到孩子剛來(lái)不熟悉環(huán)境，我就應(yīng)該將他帶在我的身邊，如果我能及時(shí)看到路面的不平整提醒幼兒，如果······那就不會(huì)有這個(gè)情況的發(fā)生。我能深刻的感受到，他的母親看到孩子摔倒后的那種心疼。</div><div> 當(dāng)我不再是那個(gè)新手，不再被關(guān)照時(shí)，身上擔(dān)起更大的擔(dān)子和責(zé)任時(shí)，除了當(dāng)時(shí)參加工作的熱情和對(duì)孩子的愛(ài)，更多了一份深沉的責(zé)任，讓我又重新定義了這份工作。我是一名普通的幼兒教師，在這個(gè)平凡的崗位上做著所有幼師在做的瑣碎的事情。我們承擔(dān)了每個(gè)家庭的希望，照顧著每個(gè)孩子的生命安全。平凡的崗位系動(dòng)著每個(gè)孩子幼年的成長(zhǎng)，我為我能做好這份普通但又偉大的工作而自豪！</div><div> 我相信，每一位幼兒教師都存著一顆愛(ài)心對(duì)待每個(gè)幼兒。我更對(duì)自己提出要求，在做好常規(guī)工作的同時(shí)，觀察入微，不放過(guò)生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取做到讓每個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心來(lái)園，安安全全回家。請(qǐng)所有的爸爸媽媽，給予我們理解與支持！愿家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)！</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">在學(xué)習(xí)和反思中成長(zhǎng)</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大六班教師 南靈芝</font></h5> <h3> 不知不覺(jué)在晉中市第一幼兒園已經(jīng)工作六年了，回想這六年的路程，成長(zhǎng)是什么？我在哪些方面有所成長(zhǎng)？它給我?guī)?lái)些什么？這六年里，有過(guò)累有過(guò)失誤，有過(guò)歡喜有過(guò)悲傷，有過(guò)徘徊也有堅(jiān)持。</h3><div> 2012年到2013年，我園陸續(xù)新考入了將近50名新教師，對(duì)于這么多的新教師，園領(lǐng)導(dǎo)真的是對(duì)我們煞費(fèi)苦心，開(kāi)展各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)的指導(dǎo)還有教研活動(dòng)等，使我們?cè)趯I(yè)知識(shí)、師德師風(fēng)、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)課程等許多方面學(xué)到了很多東西，為我們一線教師的充實(shí)和成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷完善自己，在反思中不斷成長(zhǎng)。</div><div>當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們 是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣?！ ?lt;/div><div> 幼兒教師的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展，兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。 </div><div> 幼兒教師不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng)，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基，這也是對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾。 </div><div> 冬天的早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次早上做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷，于是不停的搓手。軒軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀，老師有點(diǎn)冷?！薄袄蠋煟业氖趾軣?，我給你暖暖手吧，?！薄安挥谩边€沒(méi)等我說(shuō)完，我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“ 老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致，有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久。</div><div> 在“走進(jìn)小學(xué)”的主題中，臨近畢業(yè)了，小朋友們都懷著激動(dòng)的心情，心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說(shuō)，特別是對(duì)老師，有著深厚的感情。在歌曲《老師再見(jiàn)了》中，幼兒在初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律的同時(shí)，也充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展，增強(qiáng)自信心。</div><div> 在學(xué)習(xí)《老師再見(jiàn)了》的時(shí)候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開(kāi)老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了說(shuō)：“老師，一唱這首歌我就會(huì)流眼淚?！庇械男∨笥颜f(shuō)：“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了?！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。畢業(yè)典禮前幾天還和同事們信誓旦旦地說(shuō)，我一定不會(huì)哭，他們還不信，從小班到大班我們?nèi)暌詠?lái)一直陪伴，從吃喝拉撒睡到游戲和教育，不是媽媽也勝似媽媽，真的很不舍，就在畢業(yè)典禮發(fā)放聯(lián)系冊(cè)子時(shí)實(shí)在忍不住了，看著幾個(gè)寶貝眼睛擎著淚水，走到你面前，跟你擁抱時(shí)，心里既不是滋味卻又感動(dòng)著，覺(jué)得平時(shí)的付出沒(méi)有白費(fèi)！ </div><div> 學(xué)高為師，身正為范。作為教師的我更應(yīng)該身體力行，良好的道德品質(zhì)不僅規(guī)范自己的行為還是教育學(xué)生的根本。首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，切勿而近思,要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水。作為教師，應(yīng)該聯(lián)系自己的實(shí)際，不斷加強(qiáng)自身的能力素質(zhì)的學(xué)習(xí)，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)、多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)，提高課堂教學(xué)能力，不斷給自己充電，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)別人的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在工作中，善于思考，善于總結(jié)，認(rèn)真對(duì)待每一次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，善于積累。在教學(xué)中，積極探索新的富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。生活中，細(xì)心呵護(hù)每個(gè)孩子，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，做孩子們的良師益友。</div><div> 我，當(dāng)了六年的“孩子王”，不但體會(huì)到了工作的快樂(lè)，更感受到了自身的充實(shí)和事業(yè)的價(jià)值。在這個(gè)充滿單純愛(ài)意的世界里，我也</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">用愛(ài)成就美好</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"> 大七班教師 羅靜</font></h5> <h3> 臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō)過(guò)一句話：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！蔽艺J(rèn)為，疼愛(ài)自己的孩子是本能的愛(ài)，而幼兒園老師對(duì)所有孩子的愛(ài)則出自職業(yè)道德是博愛(ài)，是神圣的愛(ài)。世間凡人，誰(shuí)都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)別人的孩子不容易；愛(ài)別人的孩子如同愛(ài)自己的孩子很不容易；愛(ài)別人的孩子超過(guò)愛(ài)自己的孩子更不容易。從步入幼兒教師的崗位開(kāi)始，我便深深地理解了“愛(ài)”，感受著“愛(ài)”，用心傳遞“愛(ài)”。<br></h3><div> 一、“母愛(ài)”為始，學(xué)習(xí)愛(ài)</div><div> 2012年來(lái)到晉中一幼，我已為人母，從踏入這個(gè)神圣的大門后，我真實(shí)體驗(yàn)到了為人師母的特別。身為人母，我經(jīng)常這樣換位思考：“假如這是我的孩子我會(huì)怎樣對(duì)待？在這六年的時(shí)間里，我用盡了全部的愛(ài)教育好班里的每一個(gè)孩子，但卻沒(méi)有太多的精力去教育自己的孩子，可能有時(shí)覺(jué)得對(duì)孩子對(duì)自己的家庭會(huì)有些許愧疚。即便如此，只要看到我?guī)н^(guò)的孩子們一天天平安快樂(lè)地成長(zhǎng)，比什么都重要。</div><div> 初次帶班時(shí)，雖然眼前的一切是陌生的，但看到那一張張稚嫩的臉是那么可愛(ài)而親切，我忐忑的心便安頓了下來(lái)，感覺(jué)這里真的好溫暖、好吸引?！袄蠋煟憬惺裁疵?？老師，你以后就在我們班了嗎？老師，你好漂亮！”孩子們你一言我一語(yǔ)地圍著我，他們的話語(yǔ)帶著一份純潔和天真，我高興地回答：“當(dāng)然，老師今后就和你們?cè)谝黄鹕睢?。孩子們開(kāi)心地歡呼了起來(lái)....這時(shí)，我便暗暗下定決心：我將會(huì)永遠(yuǎn)留在這里，與這里的每一個(gè)孩子共度快樂(lè)余生！</div><div> 二、用“心”關(guān)注，努力愛(ài)</div><div> 漸漸地，我學(xué)會(huì)了如何更好地去愛(ài)他們，哪些孩子吃什么過(guò)敏，哪些孩子有身體特殊體弱多病，了解每一個(gè)孩子的發(fā)展特點(diǎn)、身體狀況等，以便在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中做到隨時(shí)觀察與指導(dǎo)：關(guān)注哪個(gè)孩子是否膽小不敢如廁，孩子尿了褲子及時(shí)為他更換褲子，孩子是否大便了，大便情況如何，如廁后小背心是否都塞好了；關(guān)注孩子今天是否喝了足夠的水；關(guān)注孩子吃了多少，是否挑食；關(guān)注孩子活動(dòng)中是否積極參與，情緒是否良好；關(guān)注孩子午睡時(shí)是否脫掉了外衣外褲，有沒(méi)有不良睡姿的；關(guān)注孩子是否與同伴友好相處......數(shù)不清道不明，孩子們就是一顆顆正在孕育的小幼苗，需要我時(shí)時(shí)刻刻給他們澆灌“愛(ài)”。一天又一天，一年又一年，看著他們漸漸長(zhǎng)大，我倍感欣慰。他們喜歡聽(tīng)我講故事，喜歡給她們?cè)列∞p，喜歡時(shí)不時(shí)給我送個(gè)“小禮物”，喜歡給我講他們發(fā)現(xiàn)的新鮮事，經(jīng)常拉著我的手說(shuō)：“老師，我喜歡你！你就像我媽媽一樣漂亮！”還經(jīng)常接收到他們給我的擁抱、親吻以及“媽媽”的信號(hào)。當(dāng)然，我更喜歡和他們黏黏的像粘糕一樣纏在一起的美好感覺(jué)。</div><div> 和孩子們一起快樂(lè)游戲、生活已經(jīng)成為我生命中不可缺少的一部分，我已習(xí)慣每天聽(tīng)著他們的歡聲笑語(yǔ)和嘈雜聲，習(xí)慣看著他們調(diào)皮逗笑的樣子，習(xí)慣一次又一次接受他們的無(wú)緣由告狀行為，習(xí)慣一而再再而三叮囑他們遵守規(guī)則、注意安全。即便很累，但每一天都過(guò)得很充實(shí)很快樂(lè)。</div><div> 三、用“心”溫暖，傳遞愛(ài)</div><div> 其實(shí)在步入幼兒教師崗位剛半年的時(shí)間，我便有幸從一名副班教師崗位調(diào)到班主任教師崗位上，已不僅僅是只懂得“愛(ài)”孩子的“孩子王”，我需要學(xué)習(xí)的地方更多更多，學(xué)習(xí)家園溝通的方法，不斷豐富教學(xué)理念，學(xué)習(xí)做好班級(jí)管理。做一名好老師難，做一名好的班主任更難。因?yàn)槊恳粋€(gè)家庭成長(zhǎng)下的孩子都是不一樣的，每一個(gè)家長(zhǎng)的思想觀念都不一樣。每天要面對(duì)不同的家長(zhǎng)，不同的大大小小的問(wèn)題，壓力接踵而至，而作為年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師無(wú)疑是重頭戲。更需要我用“心”去愛(ài)這個(gè)班級(jí)，管理好這個(gè)班級(jí)。</div><div> 剛接任工作時(shí)，每天晚上下班回家后的時(shí)間便是與家長(zhǎng)溝通的時(shí)間，甚至很多陪伴孩子的時(shí)間都沒(méi)有了，趕緊問(wèn)候一下當(dāng)天沒(méi)有來(lái)的孩子是不是生病了，給他們及時(shí)的關(guān)愛(ài)，和個(gè)別家長(zhǎng)反饋一下孩子白天出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步了解孩子近期的情況，以便做好對(duì)孩子接下來(lái)的特殊關(guān)注。隨時(shí)解答家長(zhǎng)個(gè)別提出的一些問(wèn)題，更多的時(shí)間是解決班里孩子出現(xiàn)的一些磕傷了、被小朋友抓傷了等等一些問(wèn)題。曾多少次因?yàn)榧议L(zhǎng)的問(wèn)題解決不了心情難受而偷偷哭泣，曾有多少個(gè)日日夜夜為班里的小事情煩惱而睡不著覺(jué)，那時(shí)的我甚至在“失望、痛苦”的邊緣掙扎，但是我仍然鼓起勇氣去戰(zhàn)勝自我。我告勸自己，要換位思考，用“心”感受作為家長(zhǎng)的感受，調(diào)整自己的情緒，努力找到解決問(wèn)題的辦法。經(jīng)歷過(guò)多少次努力，我掌握了家園溝通的方法，只要心中充滿“愛(ài)”，愛(ài)孩子，把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)，靜下心來(lái)用心交流，溫暖每一位家長(zhǎng)的心，一切都會(huì)化干戈為玉帛。</div><div> 我的班級(jí)時(shí)時(shí)刻刻充滿著愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)我的姐妹，有我愛(ài)的姐妹，我們?cè)谏钪谢ハ鄮椭?，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，用三顆真誠(chéng)團(tuán)結(jié)的心抱在一起去愛(ài)班里的每一個(gè)孩子，把慈母般的愛(ài)撒給孩子，用愛(ài)拉近心的距離。</div><div> 包容、理解、寬容，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持……無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿著愛(ài)，走進(jìn)孩子的心里，隨時(shí)播撒愛(ài)的種子，將會(huì)收獲無(wú)數(shù)的幸福之花……</div><div> 我是一名光榮的幼兒教師，我是美好心靈的播種者、愛(ài)的傳遞者！在這里，因?yàn)橛袗?ài)，所以堅(jiān)持；因?yàn)橛袗?ài)，一切如此美好！</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">愛(ài)之花開(kāi) 欣欣向榮</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大八班教師 段文珺</font></h5> <h3> 在我很小的時(shí)候，懵懵懂懂地對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿著希望，看著老師神采飛揚(yáng)地在黑板上寫(xiě)著古詩(shī)詞，看著老師耐心細(xì)致地給我批改作業(yè)時(shí)……小小的我，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿著向往！當(dāng)別人問(wèn)及我的理想是什么時(shí)，我總是毫不猶豫地說(shuō)“當(dāng)一名老師！”就連自己也沒(méi)想到，從小懵懂的愿望竟然會(huì)實(shí)現(xiàn)……<br></h3><div> 一、初次抉擇，初次學(xué)習(xí)</div><div> 如我所愿地，選擇了幼師,那時(shí)我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,對(duì)幼兒園的理解還停留在和孩子們玩玩鬧鬧的記憶中。幼師三年,隨處可見(jiàn)的都是八個(gè)大字?“學(xué)高為師,德高為范”，但對(duì)于“教師”這兩個(gè)字的真正意義并不是完全理解。</div><div> 當(dāng)我剛踏入晉中一幼的大門那一刻，深深被眼前孩子們天真無(wú)邪的笑臉吸引了。懵懂的我，青春的十八歲，就這樣正式地開(kāi)啟了自己的幼教生涯！還記得自己在最初工作時(shí)，懵懂的初步踏入到幼兒園，滿心歡喜的看著孩子們可愛(ài)的笑臉，信心滿滿地想讓每一位孩子都喜歡我，可事實(shí)并非自己想象得那么美好。迎接我的是滿教室的哭聲……剛把這個(gè)小朋友哄好了，那個(gè)小朋友又哭了?？蘼暱梢哉f(shuō)是此起彼伏！我的第一次來(lái)園，我的第一次上班，第一次給幫孩子們換尿濕的褲子，第一次雙手抱娃，第一次吃飯喝水上廁所的時(shí)間都沒(méi)有。剛剛進(jìn)入幼兒園的我，顯得有些手足無(wú)措……</div><div> 二、愛(ài)之我愛(ài)，待幼如子</div><div> 愛(ài)這個(gè)話題，從古至今，無(wú)疑是被世人拿來(lái)常常歌頌、贊美的字眼了。愛(ài)有很多種，也有很多種方式，我要說(shuō)的這種愛(ài)，是對(duì)孩子們的疼愛(ài)、關(guān)心，孩子們對(duì)老師的愛(ài)。</div><div> 說(shuō)說(shuō)我印象深刻的小一班吧，從孩子們來(lái)到小一班到中一班，看著孩子們點(diǎn)滴的變化，點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，做為老師的我不由得感到開(kāi)心、欣慰。其實(shí)這些字眼不能說(shuō)明我此刻的心情，孩子們有時(shí)候會(huì)對(duì)我說(shuō)：“老師好辛苦！”“老師我好喜歡你”之類的話，我很感動(dòng)，我覺(jué)得自己再苦再累也是值得的。孩子們也是一個(gè)懂事的小大人呢，自從知道我懷孕了，孩子們總是會(huì)問(wèn)“小寶寶什么時(shí)候出生吖？他能和我們一起玩嗎？咱們走路的時(shí)候要小心，不要碰到段老師肚子里的小寶寶，咱們都是大哥哥、大姐姐了”雖然只是孩子們的童言稚語(yǔ)，我知道孩子們長(zhǎng)大了，孩子們也有了要當(dāng)哥哥姐姐的優(yōu)越感，懂得關(guān)心老師了，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我很感動(dòng)……</div><div> 三、保留童真，繼續(xù)“飛翔”。</div><div> 陳鶴琴教授說(shuō)過(guò)：“大自然、大社會(huì)就是活教材?！鄙鐣?huì)資源是取之不盡、用之不竭的，而幼兒社會(huì)體驗(yàn)的資源都是幼兒最喜歡、最感興趣的材料，自然界會(huì)無(wú)私地向孩子們奉獻(xiàn)特有的產(chǎn)品。總之，社會(huì)體驗(yàn)給幼兒帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，幼兒在社會(huì)體驗(yàn)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)會(huì)了觀察、思考與探索。讓社會(huì)體驗(yàn)真正落到實(shí)處，讓幼兒在社會(huì)中快樂(lè)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！</div><div> 大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。而走進(jìn)小學(xué)是幼兒人生必經(jīng)之路，也是他們應(yīng)積累的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我們開(kāi)展這樣一個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)對(duì)小學(xué)生活有所了解，使幼兒自然的與小學(xué)教育有所銜接，激發(fā)他們?nèi)雽W(xué)的情感體驗(yàn)。使家長(zhǎng)也更加明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？ </div><div> 帶孩子們參觀了小學(xué)，小宇突然蹲下來(lái)看地上的小草。問(wèn)我：“老師，你看這個(gè)草，是什么草？（我沒(méi)有做聲，想看看孩子要做什么）孩子又問(wèn)我：“我覺(jué)得這是“不老的老師”里面那種“神奇的草”。我覺(jué)得孩子想象力還真是豐富，我蹲下問(wèn)孩子：“為什么呢？”孩子說(shuō)：“我看見(jiàn)那種小草是不規(guī)則形狀的，以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！蔽視?shū)著孩子的話問(wèn)：“你看見(jiàn)這種草有什么想法？”這時(shí)孩子并沒(méi)有說(shuō)話，只見(jiàn)孩子一下把草拔下來(lái)了，紅著臉對(duì)我說(shuō)：“我知道拔草不對(duì)，但是我想把草送給老師，希望老師永遠(yuǎn)都不會(huì)變老?！蔽乙幌伦蛹t了眼眶，也并沒(méi)有告訴孩子那不是“神奇的草”。眼看著孩子們馬上大班就要畢業(yè)了，又要帶著孩子們?nèi)⒂^小學(xué)，孩子的天真、可愛(ài)以及對(duì)老師的愛(ài)與不舍、真誠(chéng)，讓我不忍心去告訴孩子“真相”，但也能看出孩子平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，不但很豐富，孩子對(duì)老師的那份情也讓人很感動(dòng)。但每個(gè)幼兒都有權(quán)力知道“真相”，所以我決定以隨和的形式進(jìn)行一次有意義的談話活動(dòng)，順便把這種“神奇的（乳漿草）草告訴孩子們。暫時(shí)先讓孩子保留一份他原有的天真善良和對(duì)老師的不舍之情吧！</div><div> 社會(huì)體驗(yàn)的內(nèi)容、題材、素材都來(lái)源于孩子，我們組織任何活動(dòng)都要滿足孩子。找對(duì)方向，為孩子心靈成長(zhǎng)呈現(xiàn)精美的大餐。而作為教師要做孩子的“風(fēng)向標(biāo)”，善于捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造教育的新契機(jī)。因?yàn)橄辉诩纯?，但他給孩子帶來(lái)的美妙感受和震撼將是終生的。 </div><div> 四、愛(ài)之花開(kāi)，欣欣向榮。</div><div> 對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功。而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，我覺(jué)得在任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會(huì)取得最后的成功。希望自己能像大自然懷抱里的花草樹(shù)木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓自己的生命之樹(shù)蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結(jié)出豐碩的果實(shí)，綻放出美麗的花朵。</div><div> “愛(ài)之花開(kāi)的地方，生命便能欣欣向榮。”作為幼兒教師，我們辛勤地播下愛(ài)的種子，幸福地收獲著一季又一季的芬芳。落筆寫(xiě)到這里，十來(lái)年的工作也就這樣匆匆而過(guò)了，但留給我的卻不是匆匆的腳步，而是踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印用心來(lái)走的這些年。再多的言語(yǔ)也說(shuō)不出我對(duì)這份工作的熱愛(ài)，對(duì)這份工作的執(zhí)著，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。</div><div> （未完待續(xù)）</div>