<h1> 退下來以后，每天除了接送上幼兒園的孫子，屬于自己的時(shí)間的確很多。閑暇時(shí)，或與好友結(jié)伴暢游于山水之間，或與兒時(shí)伙伴品茗敘舊聊天，或在微信朋友圈里尋找親朋好友們的蛛絲馬跡?？傊刻炜傁胝覍ひ恍┬迈r的事兒消磨時(shí)光，但卻總是不自覺地重復(fù)著"昨天的故事"，而更多的時(shí)光是在溫馨的回憶里去尋找曾經(jīng)深深打動過我們的那些人和事。 我小學(xué)四年級以前的班主任馮秀芳老師，就是埋藏在我記憶深處最使我感動最讓我久久難以忘懷的一段美好的回憶。</h1><h1> 我小學(xué)四年級前曾經(jīng)就讀于原六合縣某某中心小學(xué)（為了避免引起某種誤會，請?jiān)试S我把學(xué)校的真名隱去）。自從我離開那所學(xué)校以后，至今已有將近五十余年沒有機(jī)會再踏進(jìn)那個(gè)校門半步，但在我的腦海里仍舊依稀記得那個(gè)校園的大概輪廓。學(xué)校的中間橫垣著一條東西走向的水溝，寬約四五米左右。水溝的南岸參差不齊地生長著一排茂密的垂楊柳，垂下的柳枝漫不經(jīng)心地游蕩在清澈的水面上。北岸整齊劃一地?立著一排高聳入云的白楊樹，風(fēng)吹打著樹葉發(fā)出沙沙的聲響，仿佛許多人在拍手鼓掌。整個(gè)學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū)。連接兩個(gè)校區(qū)的是一座小橋。所謂小橋，實(shí)際上就是用幾塊石板搭就而成，水溝中間立著幾塊石礅，石板一頭搭在岸邊一頭搭在中間的石礅上，兩邊一連接便成為南北校區(qū)唯一的通道。這條水溝是附近幾個(gè)村莊排泄暴雨積水的唯一通道。雨季來臨時(shí)，石板橋常常被過境的積水沖得東倒西歪，學(xué)生通過的時(shí)候非常危險(xiǎn)。學(xué)校的食堂在南邊。那時(shí)我們上學(xué)的時(shí)候都是自帶中午飯，飯涼了就拿到食堂熱一下。當(dāng)時(shí)學(xué)校有個(gè)規(guī)定，一至三年級學(xué)生在南校區(qū)上學(xué)，為的是避免低年級學(xué)生上下學(xué)或中午吃飯時(shí)經(jīng)過那座危險(xiǎn)的小橋。三年級前我一直在南校區(qū)讀書。當(dāng)時(shí)馮秀芳老師是我們的語文老師。 </h1><h1> 在我已經(jīng)模糊的記憶里，那時(shí)的馮秀芳老師大約三十歲左右，身材不高但很勻稱，留著齊肩短發(fā)，圓圓的臉龐，戴一副眼鏡，有一雙明亮而溫柔的大眼睛，白里透紅的臉上始終充盈著笑意，走起路來腳步細(xì)碎而匆忙，給人一種來去匆匆的感覺，喜歡把書本放在腋下夾著，另一只手上似乎永遠(yuǎn)捧著一盒粉筆，粉筆盒里斜放著一只黑板擦。 每次馮老師走進(jìn)教室，往講臺中間一站，喧鬧的教室頓時(shí)就安靜了下來。馮老師用她那溫柔而又清亮的普通話說一句"同學(xué)們好"，齊刷刷站立起來的同學(xué)們立刻齊聲回答一句"老師好"，隨著馮老師"請坐下"的指令剛剛發(fā)出，全班同學(xué)又都齊刷刷地坐了下去。 </h1><h1> 馮老師普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聽起來十分好聽。那時(shí)候我們最喜歡上馮老師的語文課，喜歡聽她清晰而富有深情的朗讀聲： </h1><h1> “離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……” </h1><h1> 這是馮老師留在我記憶深處的唯一的聲頻印記。 </h1><h1> 馮老師對待學(xué)生就像家長對待自己的孩子一樣，充滿著無限的呵護(hù)和關(guān)愛。我清楚地記得，南校區(qū)大部分教室都是附近村莊王姓大地主家的宅院和祠堂改造而成的，許多教室中間都豎立幾根粗壯的梁柱。一次，馮老師給我們上語文課，課間突然停頓下來開始提問。恰在此時(shí)，一位谷姓同學(xué)正在全神貫注地拿鉛筆在他身邊的梁柱上涂鴉，完全沒有注意聽講。于是他被馮老師點(diǎn)名站起來回答問題，結(jié)果站了好長時(shí)間臉蛋憋得通紅也回答不上來。這時(shí)，馮老師手里拿著教鞭（在我的記憶中，那時(shí)候的老師上課時(shí)手里都拿著一根細(xì)細(xì)的木質(zhì)教鞭，不斷地在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)，每指點(diǎn)一下黑板就會發(fā)出噠噠的聲響）微笑著慢慢走到那位同學(xué)身邊，詢問他在梁柱上畫些什么。畢竟是小學(xué)一二年級的小學(xué)生，六七歲左右，又都是農(nóng)村孩子，沒有見過世面，一下子嚇得哇哇大哭起來。馮老師見狀趕緊撫摸著那位同學(xué)的頭不停地安慰著。怱然不知道是誰大聲喊道：哎喲哎喲……臭死了……臭死了……隨后谷姓同學(xué)身邊幾個(gè)男女生一邊拿手捏住鼻子，一邊指著谷姓同學(xué)：他拉屎啦……老師，他拉屎啦……。這時(shí)，馮老師趕忙把手伸進(jìn)那個(gè)同學(xué)褲子里摸了一下，然后一面要求大家自習(xí)，一面不容分說抱起那個(gè)同學(xué)就往教室外面走。</h1><h1> 后來我們才知道，馮老師把那個(gè)同學(xué)抱到她宿舍里，用熱水把他渾身上下洗了一遍，又從附近老鄉(xiāng)家里借來衣服給他換上，再把他換下來的衣服洗干凈，這才回到教室上課。放學(xué)以后，馮老師親自騎自行車把那個(gè)學(xué)生送回家，還向他的父母說明了情況并表示了歉意。第二天上語文課的時(shí)候，馮老師特意在課堂上打招呼，要求今后誰都不許提這件事，不許嘲笑挖苦同學(xué)，以免傷害同學(xué)自尊心。而且，從此以后，對于那些在課堂上不注意聽講的學(xué)生，馮老師再也不讓他們站起來回答問題，而是在下課的時(shí)候把他們叫到一邊，語重心長地進(jìn)行批評教育，并且認(rèn)認(rèn)真真地幫助他們?課。這種潤物細(xì)無聲的教育方式深得同學(xué)們歡迎。</h1><h1> 在我的印象里，馮老師特別樂于幫助那些成績落后的學(xué)生，而不是嫌棄他們，更不會放任自流。班里許多同學(xué)放學(xué)回家后需要幫助爸爸媽媽做家務(wù)甚至干農(nóng)活，一些同學(xué)連課外練習(xí)作業(yè)都不能按時(shí)完成，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績。面對這樣一種情況，馮老師總是利用家訪做這些學(xué)生家長的說服教育工作，希望家長能夠給孩子們更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)要求這些學(xué)生每天提前半小時(shí)到學(xué)校幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。據(jù)說當(dāng)年班里有位女生，不僅成績差，而且父母都生病住院，家里的哥哥姐姐也都需要人照顧。于是馮老師就把這位女生留在身邊整整二十天，每天晚上幫她?習(xí)功課，還自掏腰包提供吃喝，幫她洗澡洗衣服。難怪班上許多同學(xué)私下里都稱呼馮老師為馮阿姨或者馮媽媽。也難怪由馮老師擔(dān)任班主任的班級每次期末考試都在全年級名列前茅。</h1><h1> 四年級的時(shí)候，我們從南校區(qū)轉(zhuǎn)到了北校區(qū)上課。正是那一年夏天發(fā)生的一件事，使得馮老師的形象深深地鐫刻在我的心坎里，永遠(yuǎn)無法從我的記憶中抹去。</h1><h1> 記得那一天，滂沱大雨從早晨開始下起，一直下到上午最后一節(jié)課下課鈴聲響起還沒有停歇。學(xué)校中間那條水溝已經(jīng)漲滿了水，積水匯聚成湍急的水流在水溝里急速地流淌。石板橋面已被流水淹沒，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，隨時(shí)有被洪水沖塌的危險(xiǎn)。石橋兩端站著五六名老師，在極力勸阻那些躍躍欲試想要從橋上通過的學(xué)生。風(fēng)雨中，有些年齡稍大一些的學(xué)生趁老師不備從橋上飛奔而過，隨即引起一陣歡呼。我一手拿著飯盒，一手擎著油紙傘擠到了橋頭。我突然發(fā)現(xiàn)，馮老師也打著一把紅傘站在南岸撟頭幫助勸阻想要過橋的學(xué)生。猛然間，我們兩個(gè)人的目光碰到了一起。馮老師遲疑了片刻，立刻沖我揮揮手，示意叫我不要冒險(xiǎn)過橋。我也遲疑了片刻，但說時(shí)遲， 那時(shí)快，趁著橋頭老師沒注意，我像脫韁的野馬一樣"嗖"地一下向南岸飛奔而去。真是事有湊巧。正當(dāng)我一只腳踩在橋面上，另外一只腳踏到南岸的一瞬間，腳下的石板因泥土松軟而陷落，只感到腳下一軟，身體前傾，飯盒和雨傘全部失手掉進(jìn)水溝里被水沖走，身體也因失去重心而滑落到岸邊的水里。在這危急時(shí)刻，只見馮老師扔掉雨傘，一個(gè)箭步?jīng)_上來，一把抓住我的雙手用力把我從水中拉上岸，然后劈頭蓋臉沖著我喊道：“你不要命了！怎么這么不聽話呀。你看看，多么危險(xiǎn)呀？”雨水濕透了馮老師全身的衣服。我已被嚇傻了，怔怔地望著馮老師，一時(shí)不知所措。 </h1><h1> 慍色瞬間就在馮老師的臉上和眼睛里消失了。她又恢復(fù)了往日的溫柔與和藹。她把我?guī)У剿乃奚?，拿條干毛巾擦干我身上的雨水，找來一套很不合身的衣服給我換上。此刻，我就像一個(gè)犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的孩子，任憑家長擺布不敢反抗。我以為馮老師還要嚴(yán)厲地批評我，正低著頭等待著她的雷霆萬鈞。然而，讓我等來的，卻是馮老師親手為我做的一碗熱乎乎的姜湯和一碗香噴噴的蛋炒飯。那一刻，我那幼小的心靈深處被觸動了，感到一股暖流傳遍全身。也就在那一刻，馮老師面帶疼愛的笑容以及渾身被雨水淋得濕漉漉的形象就永遠(yuǎn)定格在我的記憶里。那碗熱騰騰的姜湯和那碗香噴噴的蛋炒飯也永遠(yuǎn)和馮秀芳老師緊緊地連在一起。 </h1><h1> 后來，據(jù)說那天暴雨過后，學(xué)校向公社遞交一份緊急修橋報(bào)告，而且很快就在原址修建一座堅(jiān)固的小撟。 </h1><h1> 此事發(fā)生后不久，我們?nèi)蚁路诺狡h(yuǎn)的農(nóng)村接受貧下中農(nóng)的再教育去了，隨之我也轉(zhuǎn)學(xué)到下放所在地的鄉(xiāng)村小學(xué)繼續(xù)讀書。從此，我就再也沒有見到過馮秀芳老師。但是，不知道是何種原因，在往后的日子里，每當(dāng)我喝到姜湯和吃到雞蛋炒飯的時(shí)候，腦海里總會浮現(xiàn)出馮秀芳老師的身影。 </h1><h1> 光陰荏苒。隨著時(shí)間慢慢地流逝，我們都已經(jīng)不再年少，工作、學(xué)習(xí)、結(jié)婚、各種應(yīng)酬以及掙錢養(yǎng)家糊口等等逐漸成為生活的全部，往事如過眼煙云悄然散去，那些曾經(jīng)的人和事也在腦海里逐漸模糊、淡忘。但每次一提到老師，馮秀芳老師的形象就會出現(xiàn)在我眼前，隨即就會想起那碗姜湯和雞蛋炒飯，眼里慢慢就會濕潤起來。</h1><h1> 前兩年小學(xué)同學(xué)聚會，大家你一言我一語地暢敘著往事，最后都會不約而同地提到馮秀芳老師。我也會再一次同大家分享熱騰騰的姜湯和香噴噴的雞蛋炒飯的故事。其間我提議大家抽空一定要找到馮老師去看望她老人家。算下來，那時(shí)的馮老師大概已有八十歲了。是呀！馮老師已經(jīng)退休多年。我們這些曾經(jīng)的孩子也已經(jīng)步入老年。該抽點(diǎn)時(shí)間去看望曾經(jīng)引領(lǐng)并且?guī)椭^我們的那些人了。誰承想，我的話音剛落，隨即一位小學(xué)同學(xué)一拍大腿，不無遺憾地透露一個(gè)驚人的消息：馮秀芳老師已經(jīng)去世了。頓時(shí)，大家都沉默下來，無不感到惋惜和悲嘆。當(dāng)時(shí)我聽到這個(gè)消息，心情感到異常沉重。多好的老師啊，還沒有來得及享受學(xué)生們的感恩就離開了我們。隨后我向那位同學(xué)打聽馮秀芳老師后來的一些情況。但這位同學(xué)對馮老師的情況也了解得不多，只能說出個(gè)大概情況。原來我轉(zhuǎn)學(xué)離開后，馮老師一直在那里教書。改革開放后，馮老師調(diào)到縣城一所中學(xué)繼續(xù)擔(dān)任語文教師。退休后也一直住在縣城里。后來聽說身體一直不大好，再后來就沒有音訊了?？傊梢钥隙ǖ氖?，馮秀芳老師教了一輩子書。我想，馮秀芳老師把她畢生精力獻(xiàn)給三尺講臺，該是莘莘學(xué)子們多么大的幸運(yùn)??！我為自己曾經(jīng)是馮秀芳老師的學(xué)生感到幸運(yùn)而驕傲！ </h1><h1> 我深深地懷念著好老師馮秀芳！永遠(yuǎn)忘不了那熱騰騰的姜湯和香噴噴的雞蛋炒飯。 </h1><h1><br></h1><h1> 2018年5月30日于瑞園</h1><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>