<h3>天晴等煙雨，潤物細無聲。</h3><h3>5月30日，在于都縣教育局教研室的精心組織下，來自全縣各學校的一百多位小學數(shù)學青年教師們來到了逐夢旅程的第二站——于都第三小學。在這里，聆聽了一場場令人心曠神怡的交響曲。</h3> <h3>來自于都第三小學的肖連紅老師以一節(jié)三年級下冊的《年 月 日》譜寫了樂章的第一曲。她用親切溫暖的笑容映入課堂，肖老師以學生發(fā)展為立足點，開課先激活學生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，從知識的系統(tǒng)引入新知，緊接著先教會孩子們看年歷卡再放手探究，讓學生全面，全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動孩子們的積極性。培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流、解決實際問題的能力。</h3> <h3>課堂上每一個孩子都能積極參與，通過師生互動，生生互動，肖老師營造了一個輕松、和諧、快樂的學習氛圍。</h3> <h3>實驗小學任?，摾蠋熣盟告竸勇牭穆曇魩е哪昙壓⒆幼哌M了《平均數(shù)》的神秘世界。教學中任老師以"移多補少"的思想，幫助學生理解平均數(shù)的概念，對求平均數(shù)的方法時，任老師讓孩子們自主探究，討論交流，并通過教師一步一步引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)計算方法?？烧媸?amp;quot;步步為營，雙基扎實"呀！</h3> <h3>城關(guān)小學的劉春嬌老師將栩栩如生的《雞兔同籠》這節(jié)課分享給了大家。劉老師用古代《孫子算經(jīng)》中的數(shù)學名題激發(fā)學生學習的興趣和探究的動力。從而引出課題，接著，劉老師選取了適合孩子認知的方式的列表法放手讓孩子們自主探究，再引導(dǎo)學生從列表過渡到假設(shè)法，層層遞進。教師帶領(lǐng)學生再"把列式的過程用畫圖演示出來"，數(shù)形結(jié)合，形象生動，使學生對假設(shè)法的理解不再停留在表面，內(nèi)化學生的認知，使思維得到提升。</h3> <h3>來自天潤實驗小學的鐘福蘭老師大方自信地為大家展示了五年級下冊《圖形的旋轉(zhuǎn)》的無生模擬課！整節(jié)課設(shè)計本著充分體現(xiàn)"以學生為本，一切為了學生的發(fā)展"的教育理念，鐘老師通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，開展觀察，動手操作，合作交流等系列活動放手讓學生大膽的去想、去說、去做，使學生的空間觀念、觀察能力、想象能力和動手能力得到了進一步的提升。</h3> <h3>聽課的老師仔細聽，詳細記，虛心學，完全陶醉于這一場場課堂交響樂之中！</h3> <h3>讓我們前行在"不斷創(chuàng)新，不斷超越"的路上！不懼風雨，勇往直前！</h3>