<h3>八月奔放，山河信念詩篇都格外昂揚；八月熱情，生命萬物青春都格外蓬勃。2018年8月18日上午8:30，由九三學社河南省委主辦、鎮(zhèn)平縣教體局和鎮(zhèn)平縣教師進修學校共同承辦的“鎮(zhèn)平縣小學英語骨干教師學科素養(yǎng)提升培訓”開班典禮在我校多功能報告廳舉行。出席本次開班典禮的有鄭州師范學院外國語學院馬莉院長、耿霞副院長、陳軍宏教授、劉晶瑩教授和九三學社南陽市委副主委艾春平同志以及鎮(zhèn)平縣教體局黨委書記、局長王哲渠同志；參加培訓的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學校教務主任及104名一線小學英語學科骨干教師。本次開班典禮由教體局副局長李哲同志主持。王哲渠同志、馬莉同志和耿霞同志分別做了重要講話。<br></h3> <h3>開班典禮結束后，四場專題講座悉數(shù)亮相。第一個登臺的耿霞教授為我們講授《小學教師英語語音訓練》。她講課風格亦莊亦諧、張弛有節(jié)。她說：準確發(fā)音是基礎，是學好英語的前提?，F(xiàn)在的小學課堂忽視語音的教學，這會影響學生的口語，更會使學生在今后的英語學習中倍感吃力。隨后，她結合鎮(zhèn)平方言來給大家傳授發(fā)音方法，聽著她口中清晰地道的英語，就仿佛看到一朵朵絢麗的花兒在她的唇間綻放，就仿佛聽到一首首美妙的樂曲在空中回蕩。她干脆迅捷的發(fā)音、灑脫坦蕩的樣子讓我想起了秋風。是的，秋風，在這個炎熱的天氣里及時給我們帶來清新與涼爽。梭羅說過：“這兒可以聽到河流的喧聲。那失去名字的遠古的風，颯颯吹過我們的樹林?！边~向純正發(fā)音路途中遇到的困難如同荊棘，風，卻可以穿越荊棘。耿霞教授這個風一樣的女子，帶給了我們滌蕩黑暗、勇往直前的信念。在她的課堂上，永遠不缺的是插科打諢，旁征博引。學員們捧腹大笑、忍俊不禁。她用雪萊的詩句“Fear not for the future, weep not for the past” 作結，告訴我們——未來不足懼，過往無須泣。不要害怕學習，英語從發(fā)音練起。<br></h3> <h3>根深才能葉茂，源遠才能流長。有了語音訓練的鋪墊，課程進入承接延伸階段：《英語教師課堂活動設計與話語運用技巧》。馬莉教授開始講授語法。她說：在語法教學中要克服石化，要領悟說話人的動機與需求，要有語境的趨同感。她一直在強調“浸潤與文化移情”這兩個詞，這就是說——英語學習者要感受、理解并吸收一種語言文化的所有方面，包括“雅文化”和“俗文化”。讓學生自主汲取知識，在知識的海洋自由快樂地徜徉。這一教學理念具有很強烈的人文關懷，把學生看成海綿，他們浸泡著、完善著、盛開著。這節(jié)課，充滿了條分縷析的論證、鞭辟入里的說明、環(huán)環(huán)相扣，一絲不茍。“Everything is possible.”一切皆有可能。這就印證了俄羅斯文學大師車爾尼雪夫斯基所說的話：“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道。它完全是在田野中行進的,有時穿過塵埃,有時穿過泥濘,有時橫渡沼澤,有時行經(jīng)叢林?！闭Z法學習具有反復性、曲折性和持久性，但前途無比光明。馬莉教授，當真平和如明月，周身散發(fā)著真誠而不做作、明亮而不刺眼的光芒， 剎那間，晴朗了歲月，燦爛了時光。<br></h3> <h3>“伊人如斯，溫潤如玉?！闭f的就是劉晶瑩教授。她如一塊暖玉，熠熠生輝、光彩奪目。聽她的課簡直是一種美的享受，一切都泛浮在無窮的詩性當中。她娓娓道來、不疾不徐，深入淺出、進退有度，如同一首敘事散文詩，更如同一幅寫意風景畫，里面有小橋流水、有田園牧歌、有驚濤拍岸、有白衣勝雪，可謂峰巒疊翠，渾然一體。8月19日上午，劉晶瑩教授的《中西文化差異對小學英語教學的影響》這節(jié)課，重點在“文化差異”。具體表現(xiàn)為行住坐臥、打招呼用語、規(guī)矩、禮儀及禁忌。她認為，文化對人的一生都有著深遠的影響，要從小學課堂開始普及強化。小學生的可塑性強，要在可以糾正的年紀灌輸給孩子該有的東西。往縱深來說，就是“德”，以“德”立世，不管是中國，還是西方，都不排斥對于美德的塑造和培養(yǎng)。這讓我又想起一首詩：“ 我有明珠一顆，久被塵勞關鎖；今朝盡塵光生，照破萬里山河?！眲⒔淌诰褪沁@顆明珠，她的課最接近教育本質——激發(fā)與喚醒，她的課蘊含著哲理與真諦。她的課里有情懷、有傳承；她的課稱得上“聚是一團火、散作滿天星”；她的課光明燭照，在用一片云推動另一片云、在用一棵樹搖動另一棵樹、在用一個靈魂影響另一個靈魂。她的課如同她的名字一樣，留下了一路的晶瑩與芬芳，溫暖著我們的盛世年華。<br></h3> <h3>8月19日下午，陳軍宏教授則以《閱讀引領學習 語言開啟新知》壓軸出場。她介紹到：“掌握了語音、語法，了解了文化背景，便要完成終極目標，即閱讀。閱讀可以激發(fā)孩子們對英語的學習興趣，閱讀習慣的養(yǎng)成，有利于孩子們未來的主動學習與終身學習。這樣可以在潛移默化、潤物無聲中積累和擴大詞匯量?！彼p柔的音色、和緩的語調，如同山澗清泉般，淙淙有聲、潺潺流淌。她舌燦蓮花、妙語如珠，見解新穎獨到，令人耳目一新。游戲環(huán)節(jié)的加入令她對閱讀教學提出的三個有效方法——文本驅動論、圖式驅動論、交互補償論也變得一目了然。記得沈從文說過：“我建造了一座希臘小廟，里面供奉的是人性。”人性的真善美在陳教授身上展現(xiàn)得淋漓盡致。她對課堂有一種虔誠心與敬畏心。備起課來晝夜不分、通宵達旦。誠然如此，想教學生一滴水，自己要有一缸水。教學有法，教無定法。要讓英語課堂慢下來，要充分地尊重每一位學生。這就是滿腔的愛與責任。這就是陳軍宏教授的魅力展現(xiàn)。<br></h3> <h3>下午4：00，“小學英語骨干教師學科素養(yǎng)提升培訓”在教務科徐美展科長的領誓與全體學員的宣誓聲中完美謝幕。<br></h3> <h3>“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“大學之大，不在大樓之謂，而在大師之謂也?！钡乐?，師之所存，“道”即德、道德。大師即為德之范也。來自鄭州師范學院的四位女教授，在課堂上并沒有激越的呼喚，更沒有放肆的吶喊，然而，她們卻是大師。只有擔得起道德的楷模與榜樣，才是當之無愧的大師、名副其實的大師。<br></h3> <h3>云山蒼蒼，江水泱泱；先生之風，山高水長。在這四位教授身上，我們學會了隱忍而有節(jié)制、安靜而有力量；淡定、慈悲、包容、無畏、正直、勇敢。請善待每一顆向上的心；善待每一個向上的人；善待曾經(jīng)的過往；善待所有的生命！<br></h3>