<p style="text-align: center; "><b>楊帥 張曉萌 王金鑫 趙建哲</b></h3> <h3><div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;">專</span><span style="line-height: 1.8;">業(yè)修煉，</span></div><div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;">是一個人的咬牙前行，</span></div><div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;">更</span><span style="line-height: 1.8;">要找到一群志同道合的教師朋友，</span></div><div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;">以專業(yè)的形式，</span></div><div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;">在</span><span style="line-height: 1.8;">不同的處境中堅定地走！</span></div><div style="text-align: center;">要給學(xué)生一杯水，
自己先要有一桶水。
教師只有不斷地充電，
才能使課堂最終發(fā)揮出最好的狀態(tài)。<span style="line-height: 1.8;"><br></span></div><div style="text-align: center;"><br></div></h3> <h3> 很榮幸我們有機會參加全省心算師資培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)之前，我們首先舉行了隆重的開班儀式，開班儀式第一項：王獻之老師致詞，提出了珠算是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶，提出學(xué)習(xí)珠心算的優(yōu)點：（1）學(xué)習(xí)珠心算可以鍛煉幼童手、眼、心的協(xié)調(diào)能力。幼童一邊看一邊撥珠一邊計算,眼到手到心到。<span style="line-height: 30.6px;">（</span><span style="line-height: 30.6px;">2</span><span style="line-height: 30.6px;">）提高計算速度。幼童經(jīng)過一段時間的鍛煉,計算能力大增,基本可做到你念完題馬上出答案。</span><span style="line-height: 30.6px;">（</span><span style="line-height: 30.6px;">3</span><span style="line-height: 30.6px;">）</span><span style="line-height: 30.6px;">提高記憶力。學(xué)習(xí)一段時間珠心算,幼童可以把算盤裝到心里,一說數(shù),即在心里打算盤。</span></h3> <h3> 開班儀式第二項：山東省財政廳會計處處長劉處長對于本次培訓(xùn)做出要求，提出要嚴(yán)格遵守八項規(guī)定，尊敬培訓(xùn)老師等要求。</h3> <h3> 開班儀式第三項：舉行授牌儀式，感謝為珠心算做出巨大貢獻的學(xué)校！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>《珠心算與腦認(rèn)知科學(xué)》</b></h1><p style="text-align: right; ">――主講人：周新林教授</h3><p style="text-align: left;">周新林教授：<span style="font-size: 17px; line-height: 30.6px;"> 北京師范大學(xué)心理學(xué)部、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)Siegler創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心主任(中方)，國際數(shù)學(xué)認(rèn)知與學(xué)習(xí)協(xié)會(iMCLS)理事。2007年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃，主要研究數(shù)學(xué)認(rèn)知加工的腦機制、兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展過程以及促進。</span></h3> <h3>周新林教授主要從珠心算腦科學(xué)與教育實驗研究進展展開。</h3><h3>1.腦與認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)知識。</h3> <h3> 2.珠心算的認(rèn)知與腦機制。重點介紹有關(guān)圍繞珠心算教學(xué)效果的幾項調(diào)查研究，包括珠算珠心算訓(xùn)練對物體數(shù)感能力發(fā)展的促進作用、學(xué)二三年級學(xué)生珠算珠心算學(xué)習(xí)對計算困難干預(yù)的作用、18~40歲珠算珠心算能手的腦結(jié)果和功能研究等。</h3><h3><br></h3> <h3>3.腦與認(rèn)知科學(xué)研究進展對珠心算的啟示。</h3> <h3>最后，周教授與我們分享幾句話：1.學(xué)珠心算可以學(xué)會珠心算。2.學(xué)會某些認(rèn)知能力的提升。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>《一年級珠心算與數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考》</b></h1><p style="text-align: center; ">教學(xué)觀念須轉(zhuǎn)變</h3><p style="text-align: center; ">基礎(chǔ)培養(yǎng)是關(guān)鍵</h3><p style="text-align: center; ">教材結(jié)合交叉行</h3> <h3>基礎(chǔ)培養(yǎng):</h3><h3>1.做什么？常規(guī)培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識的掌握。</h3><h3>怎么做？提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；合理的安排訓(xùn)練時間和訓(xùn)練內(nèi)容；有效地指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練；準(zhǔn)中求快——快中求準(zhǔn)。</h3> <h3> 培養(yǎng)學(xué)生的坐姿、認(rèn)珠、數(shù)碼、認(rèn)盤、基本功。</h3> <h3> 珠算的基本功包括定數(shù)連加減、加減白子、數(shù)碼書寫、記數(shù)練習(xí)。這些基本功都是心算的基礎(chǔ)，要貫穿于珠算心算訓(xùn)練的始終。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>《珠心算訓(xùn)練方法》</b></h1> <h3>一、教師要堅定信念，你的態(tài)度決定學(xué)生的高度。</h3><h3>二、珠心算的開展得到家長的配合與支持是關(guān)鍵。</h3><h3>三、初期狠抓常規(guī)訓(xùn)練和基本功的訓(xùn)練。</h3><h3>四、保障3個時間段</h3><h3>①充分利用課前5～10分鐘。</h3><h3>②作業(yè)15～20分鐘（做到及時反饋）。</h3><h3>③每周珠心算課對一周來所學(xué)內(nèi)容進行檢查。</h3><h3>五、計時練習(xí)提速度。</h3> <h3 style="text-align: center; ">達到四個目的:快、輕、清、準(zhǔn)</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>《珠心算乘除教學(xué)實踐》</b></h1> <h3>珠心算內(nèi)容:</h3><h3>①兩位10筆加減珠算。</h3><h3>②三位3筆，5筆加減珠算。</h3><h3>③一位乘兩位珠算、乘心算。</h3><h3>④一位數(shù)乘三位數(shù)、乘心算。</h3><h3>⑤兩位數(shù)除一位珠算、除心算。</h3><h3>⑥三位數(shù)除一位珠算、除心算。</h3> <h3> 及時糾正學(xué)生錯誤，做到因材施教，分層要求。針對性練習(xí)，這樣才能幫助學(xué)生更快更好的提高。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>《珠心算加減》</b></h1><p style="text-align: center; ">主講人:劉巍巍</h3><p style="text-align: left;"> 劉老師從珠心算基礎(chǔ)知識，20以內(nèi)珠心算加減法，多位數(shù)珠心算加減法為我們進行了講解教學(xué)。</h3> <h3>一、算盤結(jié)構(gòu)及常用術(shù)語。</h3><h3>①算盤的結(jié)構(gòu):梁、檔、框、珠。</h3><h3>②常用術(shù)語:全盤、空盤、清盤、空檔、隔檔、實撥、空撥、看撥、想撥、珠譯數(shù)、數(shù)譯珠。</h3><h3>二、算盤上的數(shù)。</h3><h3>①算珠的認(rèn)識。</h3><h3>②算位的認(rèn)識。</h3> <h3>三、珠算的基本要領(lǐng)。</h3><h3>①坐姿</h3><h3>②握筆</h3><h3>③清盤 </h3><h3>④布盤</h3><h3>⑤寫數(shù)</h3> <h3>頭方正，身坐直，腳放平。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">豎起小耳朵</h3><p style="text-align: center; ">夾住小鉛筆</h3><p style="text-align: center; ">張開小嘴巴</h3><p style="text-align: center; ">撥動小算珠</h3></font></h3> <h3>小雞嘴清盤</h3> <h3>①單手布盤:一指布盤、兩指布盤。</h3><h3>②雙手布盤:雙手兩指布盤、雙手三指布盤、雙手四指布盤。</h3> <h3>20以內(nèi)珠心算加減法</h3><h3>①計算方法:直加減，滿5加、破5減，進位加、退位減。</h3><h3>②基本特點:加中有減，減中有加。</h3><h3>③運算規(guī)則:數(shù)位對齊，高位算起。</h3><h3>④基本原理:五升，十進。</h3><h3>⑤基本法則:靠梁為加，靠檔為減。</h3><h3>⑥基本類型:加法:直加、滿五加、進位加。</h3><h3> 減法:直減、破五減、退位減。</h3> <h3><b> 《珠心算技能形成機制及教學(xué)方法》</b></h3><h3><b> </b>主講人:劉巍巍</h3><h3>包括三個部分:</h3><h3>一.珠心算課堂教學(xué)基礎(chǔ)理論</h3><h3>二.珠心算課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)</h3><h3>三.珠心算教學(xué)中應(yīng)注意的問題</h3><h3><br></h3> <h3>什么是珠心算？劉巍巍老師這樣說到，珠心算就是在腦子里打算盤進行加減乘除計算。</h3> <h3>心算的引入方法:</h3><h3>一是珠算基礎(chǔ)說，珠算和珠心算分步教學(xué)法。</h3><h3>二是珠像基礎(chǔ)說，珠算和珠心算同步教學(xué)法。</h3><h3><br></h3> <h3>“珠碼的認(rèn)識”課堂教學(xué)模式</h3><h3>一.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)、讀、撥、畫珠碼。</h3><h3>二.幫助學(xué)生鞏固撥珠指法。</h3><h3>三.引導(dǎo)學(xué)生在腦中建立珠的珠像圖。</h3> <h3>“珠碼的計算”課堂教學(xué)模式:</h3><h3>新授課教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)包括基本功練習(xí)、教學(xué)新知和鞏固練習(xí)三部分。</h3> <h3>練習(xí)課包括基本功練習(xí)、整理練習(xí)、指導(dǎo)練習(xí)、針對性練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)和拓展練習(xí)六部分。</h3> <h3>珠心算教學(xué)中應(yīng)注意的問題:</h3><h3>一、動作指法要規(guī)范性。</h3><h3>二、要堅持每日常規(guī)訓(xùn)練。（重中之重）</h3><h3>三、要打好實撥基礎(chǔ)。</h3><h3>四、要架好空撥橋梁。</h3><h3>五、要正確引導(dǎo)學(xué)生想撥。</h3><h3>六、查找學(xué)生錯題原因。</h3><h3>七、要辯證理解教學(xué)負(fù)擔(dān)問題。</h3><h3>八、要注重珠算先行。</h3><h3>九、要注意學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。</h3><h3>十、要注意珠算心算知識的銜接。</h3><h3><br></h3> <h3> <b> 算盤的認(rèn)識及常規(guī)訓(xùn)練</b></h3><h3><b> </b>主講人:明珠小學(xué)崔文佳</h3><h3><br></h3> <h3> 以古代勞動人民記數(shù)為情境導(dǎo)入先認(rèn)識算盤也可以以花仙子的故事為情境導(dǎo)入，再結(jié)合課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，穿插用算盤表示數(shù)。</h3> <h3> </h3><h3><br></h3> <h3> <b>9的進位加法</b></h3><h3> 主講人:明珠小學(xué)邱芬</h3> <h3> 以采蘑菇的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生先思考，再進行演示，注意要讓學(xué)生邊撥邊說。</h3> <h3>發(fā)現(xiàn)規(guī)律:加9等于加十減一</h3> <h3><b> 滿5加4</b></h3><h3><b> </b> 主講人:明珠小學(xué)侯美霞</h3><h3><br></h3> <h3> 通過全盤練、聽數(shù)撥珠練習(xí)進行常規(guī)訓(xùn)練。</h3> <h3> 出示情境圖進行導(dǎo)入，提問學(xué)生如何列算式？追問1+4在算盤上如何表示？</h3> <h3> 教師講解完算理和算式以后，讓學(xué)生不斷地進行練習(xí)。</h3> <h3> 充實的兩天培訓(xùn)結(jié)束了，感謝山東省珠協(xié)為我們提供的優(yōu)越的培訓(xùn)條件，感謝周教授的科學(xué)數(shù)據(jù)分享，感謝劉巍巍老師的細(xì)心對珠心算基礎(chǔ)知識的解讀也要感謝明珠小學(xué)的三位老師為我們分享的如何在數(shù)學(xué)課中實踐珠心算。</h3>