<h3>8月27日到29日，煙臺市小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教材培訓(xùn)會在龍口市龍礦學(xué)校正式拉開序幕。會議伊始，煙臺市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員徐國釗老師對數(shù)學(xué)教材的編排特點予以說明，主要體現(xiàn)在板塊一致、人物使用統(tǒng)一、編排思路一致等方面。</h3> <h3>青島膠州教研室孫鳳武老師對一年級上冊教材進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)按整冊教學(xué)內(nèi)容解讀——單元教學(xué)內(nèi)容分析——課時教學(xué)內(nèi)容及編排特點——提出教學(xué)建議——單元思想方法、核心素養(yǎng)、德育綱要的說明這一主線進(jìn)行。</h3> <h3>首先進(jìn)行的是第一單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，孫老師通過微課強(qiáng)調(diào)數(shù)字書寫的重要性。并明確指出為了學(xué)生更好的掌握書寫，教師可以將微課發(fā)給家長，讓家長了解正確的書寫方法并能及時指導(dǎo)孩子的書寫。</h3> <h3>第二單元《分類與比較》的教學(xué)，教師要充分關(guān)注學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試,讓學(xué)生充分體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣。</h3> <h3>第三單元《10以內(nèi)的加減法》，本單元學(xué)生第一次接觸加減法因此加減法的意義一定要講到位即：把兩部分合起來求一共是多少用加法計算，從總體中去掉一部分求還剩多少用減法。</h3> <h3>第四單元《認(rèn)識位置》以游戲激發(fā)學(xué)生對上下前后左右的判斷熱情，進(jìn)而通過提出問題：哪邊是左哪邊是右？引發(fā)對左右方位的討論和辨認(rèn)。</h3> <h3>第五單元《11——20各數(shù)的認(rèn)識》本單元重點建立10個一是1個十的表象，關(guān)注學(xué)生認(rèn)數(shù)的方法過程為后續(xù)學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及萬以上數(shù)的認(rèn)識做好充分的準(zhǔn)備。孫老師指出加法計算應(yīng)按照：創(chuàng)設(shè)情境→梳理信息→提出問題→列出算式的步驟進(jìn)行，并再次強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語言要簡練。</h3> <h3>第六單元《認(rèn)識圖形》以真實的照片呈現(xiàn)學(xué)生利用生活中常見的積木、紙盒、飲料筒、塑料球等實物進(jìn)行拼搭的情景，借助問題“我用了哪幾種形狀的物體？”引入對長方體、正方體、圓柱和球四種形狀的物體的認(rèn)識，進(jìn)而讓學(xué)生經(jīng)歷“物—形—物”的認(rèn)知過程，本單元切勿隨意提高教學(xué)要求。</h3> <h3>第七單元《20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法》本單元在進(jìn)位加的教學(xué)中主要讓學(xué)生建立“湊十”的意識，并鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行進(jìn)位加、退位減的計算。這一單元的教學(xué)可以按照以下五環(huán)節(jié)進(jìn)行：（1）創(chuàng)設(shè)情境提出問題（2）列式解決問題（3）借助學(xué)具自主探所（4）全班交流算理算法（5）鞏固練習(xí)總結(jié)提升。</h3> <h3>兩個智慧廣場都是以畫圖的形式幫助學(xué)生理解題意，從而找出問題的答案，本單元更加注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。</h3> <h3>在本冊的最后孫老師對練習(xí)課中存在的問題、改進(jìn)的建議和處理練習(xí)中要注意的地方進(jìn)行了說明。</h3>