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<div style="text-align: left;"> 俗話說的好：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。以前上課前自己也認真?zhèn)湔n，但與集體備課相比，我還是覺得通過集體備課后自己對學生傳授的知識點更準確也更深刻，而且對教材把握的更到位，這就有效的提高了課堂教學效果。為了提升我校英語課堂教學，不斷改進、完善教育教學方法，9月26日下午，六年級英語組第四次教研會如期舉行。本次教研會分三個部分。首先，高媛媛老師組織大家學習了《NICE四部協(xié)奏曲—小學英語對話教學拓展環(huán)節(jié)Role play的有效實施策略》。然后，我們進行第三單元集體備課。最后，大家就教學中的疑難問題進行了探討。參與本次教研活動的有我校英語組教研組長，三四年級英語組教研組長以及來自富縣的老師們。 </div><br> <br></h3> <h3> 第三單元Care for the earth由高媛媛老師主備，她認真鉆研教材，介紹自己的教學構思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學構思、教學設計等。從短語到句子，句子到篇章，將教學融入到鮮活的情景之中。</h3> <h3> 段媛媛老師和薛麗華老師結合高老師的備課內(nèi)容，提出了自己的教學見解，并就課堂教學內(nèi)容作了補充，她們還談到了自己對這兩課時的理解。段老師和薛老師能從本班學生的實際情況出發(fā)，做到了因材施教。</h3> <h3> 高文娟老師對這兩課時也分享了她自己的心得體會，她談到了凡事所具有的兩面性，我們應該教會學生如何正確對待自己身邊的事情，從而激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的綜合能力。<br></h3> <h3> 吳丹老師從實際生活出發(fā)，提出了新的導課理念，使得課堂生成更接近生活，拓寬了孩子的思維空間，激發(fā)了學生說英語的欲望。</h3> <h3> 石小芹老師分享了自己本節(jié)課的教學理念，幫大家再次理清了本單元的上課思路，讓我們更好的把握了本單元的重難點，進一步整合了課堂教育教學資源，保障了課堂教學的高效落實，讓本單元的學習具有趣味性！她還指出，一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，我們要改變過去“閉門造車”，“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結教學經(jīng)驗，充實教案，完善教法，在互動中提高。
<br></h3> <h3> 來自富縣的老師們主要談到自己對本次活動的收獲。他們對我校這種備課模式感觸頗深，他們認為教師只是教學中的“個體”，知識和能力都是有限的，看法、觀點也難免失之偏頗，甚至造成更大的失誤，對教學帶來不利。因此，集體備課這不但減少老師們備課的盲目性，還讓每位教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性針對性和實效性，使大家共同進步！</h3> <h3> 瞧，你問我答，你言我語，交流激烈。思想碰撞，智慧流通，共享成功。??<br></h3> <h3> 愿我們就這樣手牽手，肩并肩。??<br></h3> <h3> 集體備課中，大家積極討論，各抒己見，真正的做到了:知無不言言無不盡！經(jīng)過大家的共同努力，六年級英語老師對第三單元有了更好的把握，看著大家智慧的結晶，我們每個人都露出會心的微笑。???? <br></h3> <h3> 每經(jīng)歷一次研討，必定經(jīng)歷一次教學的成長！每經(jīng)歷一次反思，必定經(jīng)歷一次教學能力的提升！希望我們英語教研組繼續(xù)沿著教學相長的思路走下去！
</h3><h3><br></h3> <h3>編輯：郝亮 審核：石小芹 高媛媛</h3>