<h3> 為期兩天的走向探究的科學(xué)課——小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)改革研討會暨南湖區(qū)小學(xué)科學(xué)名師工作坊課堂教學(xué)研磨活動，繼續(xù)在南湖國際實驗學(xué)校進(jìn)行中。<br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 28日上午，沈躍群老師先為大家展示了《浮力》一課，帶著孩子們展開了關(guān)于沉浮與水位變化的研究。第二節(jié)由周蘇平老師為大家?guī)怼墩J(rèn)識礦物》。孩子們通過觀察礦物特征卡產(chǎn)生了對礦物特征的疑問，并帶著疑問閱讀資料自主學(xué)習(xí)了礦物特征的鑒定方法，從中展開了對未知礦物特征的認(rèn)識。</h3> <h3> 兩節(jié)精彩紛呈的課之后，審看會的專家們肯定了課堂教學(xué)的價值所在，同時通過激烈的討論，指出了課堂教學(xué)的改進(jìn)方向，為課改提出了彌足珍貴的意見。</h3> <h3> 下午，審看會的專家們結(jié)合課堂研磨活動的六節(jié)課，開展了《當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的主要問題及改革思路》的專題研討會。每位專家進(jìn)行了30分鐘的觀點陳述，梳理出當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的主要問題，也提出了自己的一些思路。專家的觀點為科學(xué)課堂教學(xué)的改革指引了方向，他們的策略為真正落實“走向探究的科學(xué)課”提供解決思路，令會上的一線教師獲益匪淺，深受啟發(fā)。</h3>