<h3> 保持學(xué)習(xí)能力，是我們永不停歇的追求！在積極學(xué)習(xí)，充實(shí)內(nèi)心的過(guò)程中，一顆原本浮躁不安的心，會(huì)逐漸變得平靜。內(nèi)心沉穩(wěn)，臉上微笑是一種美妙的感覺(jué)！很感謝學(xué)校安排，給了我本次“充電”之旅！2018年9月27日，帶著略顯浮躁的心，去往玉山，期待著為期兩天的心靈盛宴！</h3><h3><br></h3> <h3> 第二天一大早，懷揣著滿心的期待，來(lái)到了本次活動(dòng)的賽場(chǎng)――玉山縣東城小學(xué)。本次的觀摩與以往不同，呈現(xiàn)給我們的是來(lái)自上饒市各個(gè)縣的優(yōu)秀參賽選手，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)比賽。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我感覺(jué)作文教學(xué)是最不易教的，我教不出學(xué)生能理解的內(nèi)容，學(xué)生也寫(xiě)不出我想要的篇幅。而這一次，為期兩天，一共十四堂課，全部都是各位參賽選手精心準(zhǔn)備，精彩呈現(xiàn)的作文教學(xué)課堂，并且作文教學(xué)范圍也是語(yǔ)文課本上的各個(gè)單元的習(xí)作內(nèi)容。得知這一情況，內(nèi)心抑制不住的喜悅，臉上早已笑開(kāi)了花。期待著……</h3><h3><br></h3> <h3> 第一堂課，由本次的東道主――東城小學(xué)的一名優(yōu)秀教師，劉艷老師為我們呈現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)上冊(cè)“介紹我自己”。劉老師先以自己的名字作為引入：“孩子們，我呀，是今天要和你們共度四十分鐘愉快時(shí)光的趙艷，你們可以叫我什么？”“趙老師”。孩子們異口同聲的回答。“我想和你們交朋友！我也想知道你們的名字?！焙⒆觽冎饌€(gè)回答了自己的名字，趙老師逐個(gè)夸獎(jiǎng)：“是個(gè)可愛(ài)的小女孩、帥氣的小伙子、你的名字不一般啊、你的名字應(yīng)該和你的學(xué)習(xí)態(tài)度一樣，善于傾聽(tīng)……”。老師親切的話語(yǔ)，親昵的動(dòng)作，孩子們輕松愉快，緊張感一掃而光，對(duì)老師的喜愛(ài)也逐漸增加，于是滿心歡喜的融入趙老師精心引導(dǎo)的課堂。</h3><h3> “猜猜我是誰(shuí)？”課堂上響起了一個(gè)調(diào)皮有趣的聲音，一下子吸引了課堂上所有的孩子們?！拔业钠つw像雪一樣白，我曾經(jīng)和七個(gè)小矮人快樂(lè)幸福地生活在一起”?！鞍籽┕鳌?。還沒(méi)等老師開(kāi)口，同學(xué)們又是一陣響徹全場(chǎng)的自信回答，同時(shí)大家臉上都笑開(kāi)了。這課堂可真有趣啊！“親愛(ài)的同學(xué)們，我有一對(duì)大大的耳朵，我有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是我可喜歡吃了”?！按蠖鋱D圖”?！肮矣衅呤?，吃俺老孫一棒”?！皩O悟空”。趙老師通過(guò)播放有趣的原聲音頻，同學(xué)們非常熟悉都是動(dòng)畫(huà)片形象的自我介紹，輕松地勾起了全場(chǎng)學(xué)生興趣。并自然地滲透了本節(jié)課的重點(diǎn)――自我介紹就是要介紹這個(gè)人的最大特點(diǎn)。</h3><h3></h3> <h3> 接著出示范文《我是小吃貨》，《我是個(gè)膽小的孩子》，同樣以孩子的聲音，老師的有趣范讀，朗讀范文。<br></h3> <h3>通過(guò)老師引導(dǎo)，學(xué)生積極參與觀察、思考，明白了了本次習(xí)作的寫(xiě)作方向――一是抓住自己的特點(diǎn)來(lái)介紹自己，二是通過(guò)一件具體的事情表現(xiàn)你的特點(diǎn)。</h3> <h3> 孩子們看過(guò)范文之后，要?jiǎng)庸P寫(xiě)了，我們以往的做法是學(xué)生們馬上寫(xiě)一篇完整的作文，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種巨大的壓力。而趙老師只要求學(xué)生寫(xiě)一個(gè)片段，模擬一次東城小學(xué)孩子們熟悉且喜歡的快樂(lè)活動(dòng)日，需要寫(xiě)報(bào)名表，進(jìn)行自我介紹，并且大頻幕展示背景墻，帶孩子們?nèi)肭榫?。學(xué)生又歡又喜，紛紛躍躍欲試。三年級(jí)的孩子剛起步寫(xiě)作文，主要激發(fā)寫(xiě)作興趣，需要在模仿的基礎(chǔ)上加以自己的創(chuàng)新，不宜要求太高。</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 學(xué)生寫(xiě)完之后，找?guī)讉€(gè)具有好、中、差代表性的作文，用展示臺(tái)展示在大屏幕，寫(xiě)作文的作者自己讀，其余同學(xué)有重要的身份――評(píng)委。小作者讀一句，評(píng)委評(píng)判一次。抓住自己的特點(diǎn)來(lái)介紹自己的，鼓掌兩次，并記兩顆星，沒(méi)有抓住自己特點(diǎn)介紹自己的，鼓掌一次，記一顆星。并且通過(guò)一件具體的事情表現(xiàn)你的特點(diǎn)的鼓掌兩次，記兩顆星，沒(méi)有的鼓掌一次，記一顆星。最后字寫(xiě)的好，沒(méi)有錯(cuò)別字的鼓掌兩次，記兩顆星，相反鼓掌一次，記一顆星。全場(chǎng)同學(xué)都有自己任務(wù)，大家各司其職，一個(gè)個(gè)小評(píng)委坐得端端正正，認(rèn)真聆聽(tīng)。通過(guò)這種講評(píng)作文的方法，全場(chǎng)學(xué)生很清楚，寫(xiě)自我介紹的作文要抓住兩個(gè)重要方法，并且要字寫(xiě)好，最好不要有錯(cuò)別字。</h3><h3> 整堂課，學(xué)生輕松愉快，積極參與，老師只是引導(dǎo)者，很好地完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)！</h3> <h3> 這一次的作文教學(xué)課,各位優(yōu)秀參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同,他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生,也深深地吸引了我,讓我知道作文課能上得如此精彩,下面總的談?wù)勎衣?tīng)了這么多節(jié)作文課的心得體會(huì):
<br></h3> <h3>1、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入
常言道:興趣是最好的老師。那么,讓學(xué)生寫(xiě)作文首先要培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中,教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng),引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如余干縣的朱芳萍老師，他上課的內(nèi)容是《我與同學(xué)溝通》,一開(kāi)始導(dǎo)入就向同學(xué)們介紹了一位貫穿課堂始終的“男主角”――一位沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的男同學(xué)張俊杰，用紀(jì)錄片的形式播放視頻給學(xué)生觀看。這么新穎的課堂導(dǎo)入，學(xué)生因?yàn)楦信d趣,馬上參與到課堂,即便學(xué)生一開(kāi)始可能會(huì)抗拒上作文課,但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣,不知不覺(jué)就被老師帶進(jìn)了作文課堂。
<br></h3> <h3>2、作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際
葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“生活如源泉,文章如溪水,源泉豐富而不枯燥,溪水自然活潑地流個(gè)不停?！睂W(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實(shí)際,針對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。如我們?nèi)f年縣六0小學(xué)的王萍萍老師執(zhí)教的作文課《訴說(shuō)親情，感恩相隨》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中父母愛(ài)我們的小細(xì)節(jié)，從平時(shí)不起眼的一點(diǎn)一滴實(shí)際生活中去感受愛(ài)，用貼近學(xué)生生活的素材來(lái)練寫(xiě)。這樣學(xué)生才會(huì)有感而發(fā),有事可寫(xiě)。
<br></h3> <h3>3、教給學(xué)生寫(xiě)作方法
這幾節(jié)課,都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是,教給學(xué)生寫(xiě)作的方法。如上饒市一小的張老師執(zhí)教的《一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》。通過(guò)對(duì)范的解讀，以及課本上本組4篇課文的解析。教給了學(xué)生寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人重要的寫(xiě)作方法――動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)可以著重運(yùn)用一兩種描寫(xiě)方法，其它描寫(xiě)方法來(lái)輔助，做到情節(jié)合理,細(xì)節(jié)精彩。學(xué)生通過(guò)范文以及課本學(xué)過(guò)的多篇課文，很容易就能通過(guò)文字寫(xiě)作的方法，彰顯出自己想寫(xiě)的那個(gè)人的鮮明特點(diǎn)。
<br></h3> <h3> 學(xué)習(xí)別人的東西是為了更好地成就自己的東西。在以后的作文教學(xué)中,我將汲取本次作文課好的指導(dǎo)方法,加以探索,實(shí)際運(yùn)用于我以后的作文教學(xué)當(dāng)中，讓孩子敢寫(xiě)作文,樂(lè)于寫(xiě)作文，從寫(xiě)作中獲得樂(lè)趣，讓寫(xiě)作成為表達(dá)自己所見(jiàn)所想的一種渠道。</h3><h3> 我們看過(guò)的每一本書(shū)，走過(guò)的每一段路，參與過(guò)的每一次學(xué)習(xí)，見(jiàn)過(guò)的每一次世面，都會(huì)隨時(shí)間沉淀，使我們褪去浮躁，沉穩(wěn)內(nèi)心，成為更好的自己，學(xué)習(xí)，乃永不停歇的追求！</h3>