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人生是長(zhǎng)跑，請(qǐng)和孩子慢慢來(lái)

金長(zhǎng)安

<h3><br></h3><h3> 一個(gè)雨過(guò)天晴的傍晚，我下班回家，在路邊的小樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一只剛由泥土中爬出來(lái)的蟬，我小心翼翼地把它撿起拿回了家，放在家里的花架上。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 我有幸目睹了它蛻皮的全過(guò)程。整個(gè)過(guò)程很慢，很慢。從背部開(kāi)始出現(xiàn)一條裂縫開(kāi)始，到完全蛻皮結(jié)束，持續(xù)了大約一個(gè)小時(shí)。 </h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 我專注地看著它，希望自己能用心，記住這難忘的一刻。也幫我揀拾些兒時(shí)的記憶。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 先是背部出現(xiàn)一條黑色的裂縫，接著蟬就緩慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地脫離那個(gè)殼。當(dāng)它皺巴巴的翅膀出來(lái)一點(diǎn)時(shí)，我忍不住幫了它一個(gè)忙。我小心翼翼地用棉簽把它的一只翅膀由殼里挑了出來(lái)。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 可沒(méi)想到，我的自作聰明竟然害了那只蟬。當(dāng)它蛻皮結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，被我?guī)兔ο忍舫鰜?lái)的那只翅膀，明顯比沒(méi)動(dòng)手的那邊的短了一截。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)覺(jué)得短一截有什么，可蛻皮結(jié)束后的幾個(gè)小時(shí)，它通體明顯地硬朗了，可翅膀卻仍然是一邊長(zhǎng)一邊短，我試著讓它飛起來(lái)，卻也是跌跌蹌蹌，一點(diǎn)也不平穩(wěn)。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 因?yàn)槲业膸椭侵幌s幾乎永遠(yuǎn)地失去了飛翔的能力。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　因?yàn)槲业膸椭?，那只蟬幾乎永遠(yuǎn)地失去了飛翔的能力。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 我為此專門請(qǐng)教了生物課的老師，想知道那只短了一截的翅膀，是否和我的幫助有關(guān)。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 生物老師說(shuō)：蟬在蛻皮的過(guò)程中，尤其是雙翼展開(kāi)的過(guò)程中，身體必須保持垂直，不能受到任何干擾。任何東西都不能碰到它，否則，蛻皮后的蟬將終生殘廢，無(wú)法飛翔。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 蟬蛻皮需要一個(gè)過(guò)程，如果我不那么著急，有足夠的耐心去等待它慢慢破殼而出，那么，我一定可以看到它展翅飛翔的那一刻。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 萬(wàn)物皆有時(shí)，我違背了自然的規(guī)則，害了那只蟬。</h3><h3><br></h3> <h3>　　對(duì)孩子的教育其實(shí)也一樣，只有在正確的時(shí)間做正確的事，才能為孩子未來(lái)的身心健康打下基礎(chǔ)。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 一個(gè)和我熟識(shí)的中學(xué)校長(zhǎng)，在和我談到孩子的教育時(shí)說(shuō)過(guò)一句：孩子在一年級(jí)之前，包括一年級(jí)，就是認(rèn)識(shí)事物。這是簡(jiǎn)而言之。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 就是說(shuō)：孩子3歲的時(shí)候就讓他做3歲該的事兒，4歲的時(shí)候就讓他做4歲的事兒。5歲前的孩子，其實(shí)并不適合規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里學(xué)習(xí)，而應(yīng)該走出去，走進(jìn)大自然，玩沙、玩水，由此增強(qiáng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，感知下這個(gè)世界。至于識(shí)字、算術(shù)等智力的開(kāi)發(fā)，最好在5歲之后，而且要循序漸進(jìn)。</h3><h3><br></h3> <h3>　　在女兒小的時(shí)候，我遵從了這位校長(zhǎng)的話。</h3><h3></h3><h3> &nbsp;</h3><h3> 那會(huì)兒在農(nóng)村生活，只要有空，我就帶她到河邊，去河灘上看牛羊吃草，小羊打架，看水里的鴨鵝嬉戲，讓她誦記駱賓王的《詠鵝》都是快上一年級(jí)的事了。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 有時(shí)把她帶到田野，讓她認(rèn)識(shí)麥苗、玉米、棉花等莊稼，看都長(zhǎng)什么樣。明白蘿卜、紅薯是生長(zhǎng)在土里，西紅柿、豆角是結(jié)在藤上。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 有時(shí)把她帶到街心公園，給她說(shuō)說(shuō)花，這是喇叭花、這是月季花、這是牡丹花；高的那是樹(shù)，那是柳樹(shù)、那是雪松、那是國(guó)槐，給孩子描述下葉的形狀，說(shuō)說(shuō)花的顏色。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 看到了螞蟻搬家，就和孩子湊上去，講些螞蟻搬家的故事；看到燕子飛過(guò)，就坐下來(lái)看小燕低飛，講些燕子的故事。街心公園的兒童游樂(lè)場(chǎng)更是少不了她的身影，滑滑梯、蹺蹺板、沙地。既鍛煉了身體，也活躍了思維。 </h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 一點(diǎn)也不著急和鄰居孩子比誰(shuí)多識(shí)了多少個(gè)字，誰(shuí)會(huì)了算術(shù)加減，誰(shuí)多背了多少首唐詩(shī)。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 那會(huì)兒她已比其他同齡的孩子顯天質(zhì)聰明了，但我一點(diǎn)也不急著讓她提前一年上學(xué)。后來(lái)，等她走進(jìn)校門，上了一年級(jí)，她對(duì)事物的認(rèn)知、理解很強(qiáng)，思維活躍 ，語(yǔ)言表達(dá)能力也很準(zhǔn)確，在班里很快就名列前茅，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，孩子更是自信滿滿。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 我們作家長(zhǎng)的，擔(dān)心孩子“輸在起跑線”上，便總想法兒讓孩子早上學(xué)，其實(shí)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 如果提早讓孩子上學(xué)，意味著孩子一輩子都要和比他大的人競(jìng)爭(zhēng)。即使孩子在小學(xué)期間能夠跟上同齡孩子的文化課學(xué)習(xí)，但其他方面的不足，容易對(duì)孩子未來(lái)步入社會(huì)形成障礙。早讓孩子上學(xué)，會(huì)給孩子的心理帶來(lái)極大的壓力，這是一種惡性循環(huán)。孩子可能永遠(yuǎn)覺(jué)得自己不如別人，缺失自信，甚至自卑，這種自卑感會(huì)影響孩子的一生。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 孩子就像一粒種子，撒在地里，你得給他足夠的時(shí)間，耐心地等待，他會(huì)慢慢地發(fā)芽、生長(zhǎng)、結(jié)果。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3> 過(guò)了幾年，我們又添了一個(gè)兒子，我起初也是犯了一個(gè)錯(cuò)，而且差點(diǎn)鑄成大錯(cuò)。當(dāng)兒子慢慢長(zhǎng)大時(shí)，我總把他和姐姐的同齡時(shí)比，他姐姐那會(huì)兒一遍兩遍就能會(huì)的，他要學(xué)好幾遍，語(yǔ)言表達(dá)也和姐姐有一些距離。我便覺(jué)得女兒聰明，兒子咋這么笨呢！便把好多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)都給了姐姐。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 男孩比女孩心智方面發(fā)育的晚些，這都是老人們常說(shuō)的一個(gè)理兒。還好，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題后，便在后來(lái)的陪伴中，盡量多鼓勵(lì)兒子，一遍不會(huì)的，多來(lái)幾遍，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，盡量讓兒子也發(fā)揮出來(lái)，也增強(qiáng)了兒子的自信心。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 進(jìn)入小學(xué)階段時(shí)，兒子在學(xué)習(xí)等方面仍要比姐姐顯得要略弱一些，但初二以后，兒子明顯就趕上來(lái)不少，男孩子性別方面的優(yōu)勢(shì)便顯現(xiàn)了出來(lái)。</h3><h3><br></h3> <h3>　　有的家長(zhǎng)，給孩子報(bào)了作文班，一段時(shí)間后便問(wèn):上了這么久，怎么作文還是這么別扭的呢？有的給孩子報(bào)了書(shū)法班，也會(huì)問(wèn)：上了這么長(zhǎng)時(shí)間，字怎么沒(méi)一點(diǎn)兒進(jìn)步呢？或者給孩子報(bào)了舞蹈班，也會(huì)說(shuō):怎么跳出來(lái)像做操一些，沒(méi)有一點(diǎn)兒美感呢？如此等等。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 孩子的進(jìn)步肯定是有的，只是有的孩子明顯些，有的孩子則略遜些，看不到孩子的進(jìn)步，只是大人心里太著急視而不見(jiàn)而已。</h3> <h3>　　我遇到過(guò)一個(gè)非常優(yōu)秀的家長(zhǎng)和孩子，和我女兒同屆，和我們比較熟識(shí)。那孩子很優(yōu)秀，功課也很扎實(shí)，在小學(xué)時(shí)便已能背誦初中英語(yǔ)課文和初中文言文了，在初中階段的一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽中他都經(jīng)常奪魁，在初二年級(jí)時(shí)，便已把初中課程全部學(xué)完了，一些家長(zhǎng)、甚或老師便鼓動(dòng)孩子家長(zhǎng)，讓學(xué)兩年制初中，提前一年參加中考，孩子家長(zhǎng)卻沒(méi)有這樣做，而是非常平淡地說(shuō)：咱們就是普通孩子，就當(dāng)普通孩子去養(yǎng)，大家都三年制也就讓他扎扎實(shí)實(shí)讀三年初中。他初三中考時(shí)，一舉奪得陜西狀元。我想他的家長(zhǎng)一定明白了教育孩子的真諦。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子“輸在起跑線上”。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，作家鄭淵潔說(shuō)過(guò)：倘若將人生形容為一場(chǎng)競(jìng)賽，“起跑線“的比喻是恰當(dāng)?shù)?。但是，“輸在起跑線上”只存在于短程競(jìng)賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長(zhǎng)跑，就不存在“輸在起跑線上”的擔(dān)憂。</h3><h3><br></h3> <h3>　　對(duì)于那些急于向孩子要成績(jī)的家長(zhǎng)，我只想說(shuō)：讓孩子在家里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就好，讓孩子在校園養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3> 人生是長(zhǎng)跑，請(qǐng)和孩子慢慢來(lái)。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 2018年10月3日星期三</h3><h3><br></h3>