<h3> 金秋十月，丹桂飄香。在這美麗的季節(jié)，山東省農(nóng)村特級教師相聚在美麗的北京，我們十人又有幸成為一家人――夢想六組，在我們共同努力下愉快的完成這次培訓(xùn)。<br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">老</span><span style="line-height: 1.8;">師們</span><span style="line-height: 1.8;">：</span><br></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 大家好！</span></h3><h3> 我們的組名為“放飛夢想”。意為本次培訓(xùn)將幫助我們追逐夢想；將來我們也會用自己所學(xué)助學(xué)生成就夢想。
我們圖案的主色調(diào)是藍色、綠色、白色。中間是組名:放飛夢想。
藍色是浩瀚的大海，我們將乘風(fēng)破浪，乘著夢想之舟前行。綠色代表希望，學(xué)生的希望，未來的希望，將有在座的我們用雙手托起。而中間的白色圖案，大家可以自由想象，它既像相連的兩片葉子，代表我們心心相連；又像正在翱翔的鳥兒，它承載著我們所有人展翅高飛的夢想。人生因夢想而精彩，夢想因拼搏而絢爛。放飛夢想，成就人生。</h3><h3> 我們六組的口號是:以我學(xué)，筑我夢，夢之隊，加油！<br></h3> <h3>精心設(shè)計</h3> <h3>合作共贏</h3> <h3>細心繪制</h3> <h3>夢想團隊</h3> <h3> 高等教育出版社成立于1954年5月，是新中國最早設(shè)立的專業(yè)教育出版機構(gòu)之一。在教育部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過六十多年的奮斗，高等教育出版社已經(jīng)發(fā)展成為以出版高等教育、職業(yè)教育、成人及社會教育等教育類、專業(yè)類、科技類出版物為主的綜合性大型出版社。高教社連續(xù)多年在中國單體出版社競爭力排名中位列第一，并成為唯一入圍全球50強的中國出版機構(gòu)，2016年榮獲第二屆首都文化企業(yè)三十強稱號。</h3><h3> 感謝農(nóng)業(yè)部管理干部學(xué)院的優(yōu)美環(huán)境、教育專家的精彩報告和高教社服務(wù)團隊的優(yōu)質(zhì)服務(wù)??！<br></h3> <h3> 培訓(xùn)是一個反思進步的過程。讓我擁有一段愉快充實的培訓(xùn)時光，在培訓(xùn)期間時時處處感受到專家們熱情洋溢的教育教學(xué)的扎實功底。他們把自己的優(yōu)秀案例展示給我們，辛苦與緊張變成樂中學(xué)，學(xué)中樂！通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。<br></h3> <h3> 幸福而智慧的學(xué)習(xí)
大家好，我們是夢想六組，帶著夢想而來，豐滿理想的羽翼，放飛心中的夢想。
曾記得一句話：“幸福而智慧的成長”，我把自己的培訓(xùn)心得題目擬為“幸福而智慧的學(xué)習(xí)”，因為我想把“幸福而智慧”作為自己今后學(xué)習(xí)的追求，也作為自己教學(xué)之路的追求。
學(xué)習(xí)是進步的階梯。有幸成為“山東省鄉(xiāng)村特級教師培訓(xùn)”的學(xué)員，在北京這三天的培訓(xùn)中，聆聽了三位教育專家的報告，分享他們娓娓道來的教學(xué)感悟，感受著他們積極進取的精神面貌，反思自己的教學(xué)，真是獲益匪淺。我想從五個方面談?wù)勛约旱氖斋@。
一、將抽象的理論內(nèi)化，才能真正有益于教學(xué)。
高深的理論學(xué)得再多，如果不能內(nèi)化為自己的思想，再多也是徒勞。王化英老師的主題報告，讓我深刻地理解了教師成長的苦與樂，反思自己的教學(xué)，真的是模仿得多，創(chuàng)新得少，“在這個鼓勵冒險、創(chuàng)新，讓世界‘跟著自己走’的時代”里，我們要做什么呢？
在馬濤老師的講座中，我又深刻地認識到， 在當(dāng)今時代下特級教師，還要有自己的個性化課程設(shè)計。成為成為有自己思想的教育家，可能是我們每一個普通老師都曾擁有過的夢想吧。但任何夢想都要依托于實力，學(xué)習(xí)結(jié)束后，我曾不止一次在心里問過自己：你有自己的教學(xué)方法了嗎？你有自己的育人理念了嗎？你有自己的思維關(guān)聯(lián)了嗎？……他們那種崇實、貴確、察微、慎斷、存疑的科學(xué)精神自己又具備幾點呢？一連串的問號使自己無比的沮喪，仿佛看不到前面的路該如何走；但是，我又很慶幸：因為畢竟我曾聽到過這些，最起碼我知道了自己的差距，雖然成為教育家難于上青天，但成為一個有自己的教育思想的老師，將是我的追求。
二、每天寫點東西，記錄成長的同時也促進成長。
從王老師的成長經(jīng)歷中，我認為有一點對我非常重要——“堅持寫點東西，讓反思成為習(xí)慣?！狈此甲约旱娜粘＝虒W(xué)，為什么自己就不靜下心來，反思自己剛剛上過去的這堂課有什么值得堅持和修改的地方呢？回想自己過去的十八年教學(xué)生涯，真是昏昏噩噩的十八年，現(xiàn)在才有種醍醐灌頂?shù)母杏X。反思一節(jié)課，我們每個老師都能做到，但是能做到每一節(jié)課都反思，每一節(jié)課都用心反思的人有多少呢？能把這些細節(jié)做好的人就是優(yōu)秀的人，而這恰恰是我們需要做的。
三、把任務(wù)當(dāng)成機會，高高興興做自己不喜歡的事。
當(dāng)一個老師，并不只是簡簡單單的教學(xué)，我們會面對很多課堂教學(xué)外的工作。從教十年，由計算機教學(xué)轉(zhuǎn)到語文教學(xué)，心里曾打怵過，因為這是截然不同的學(xué)科，怕自己的專業(yè)知識不能勝任這項工作。但既然轉(zhuǎn)到了這門學(xué)科上，就要盡最大努力教好，這樣才能無愧于自己的學(xué)生?；叵胱哌^的這段路，付出的不少，收獲也很多。但在面對教學(xué)外的額外工作時，我卻沒有王老師那份輕松和智慧。以前，面對學(xué)校布置的額外工作，在接受的時候心里難免有牢騷，雖然自己也努力地完成，但有時是抱著應(yīng)付的心理。在聽了王老師的講座后豁然開朗，原來，我也可以欣然地接受這些工作，更加快樂、完美地完成這些工作。因為這對自己不僅僅意味著壓力，更意味著挑戰(zhàn)。事實證明，只要我們敢于接受挑戰(zhàn)，并用積極的心態(tài)來面對挑戰(zhàn)，我們是可以做好的。
有機會參與學(xué)習(xí)，這本身就是一種幸福，更何況有這么多名師的引領(lǐng)。他們在用自己的成長經(jīng)歷給我們指引，他們在用自己最切身的感悟給我們啟發(fā)，他們在用自己最真情的語言給我們幫助。我們六組所有成員愿追尋他們的足跡，讓自己的教學(xué)之路上有更美的風(fēng)景。
最后我們六組全體成員祝福所有的同仁們家庭和諧，工作順心，早日踏上更高的臺階。<br></h3>