紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——贛州中學(xué)地理組赴崇義聶都溶洞和君子谷野果園區(qū)研學(xué)活動(dòng)記余國(guó)棟 <h3> 地理實(shí)踐力是新課標(biāo)地理核心素養(yǎng)中最重要的一部分，也是學(xué)生是否將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的最終體現(xiàn)。基于此，贛州中學(xué)地理組部分老師和贛中地理研學(xué)社學(xué)生一行三十多人于2018年10月14日一起前往崇義聶都溶洞和君子谷野果園區(qū)進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。在這次研學(xué)活動(dòng)中，雖然路途遙遠(yuǎn)，道路曲折，但師生們收獲良多，感悟頗深。</h3><h3>【準(zhǔn)備篇】</h3><h3> 在出發(fā)之前，李忠鈺組長(zhǎng)作好了行程安排，余國(guó)棟老師負(fù)責(zé)研學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)。同時(shí)要求學(xué)生利用手機(jī)等查看當(dāng)天天氣，從贛州到目的地耗時(shí)，當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)資料，要準(zhǔn)備哪些物品等，考察同學(xué)們的個(gè)人資料收集能力和個(gè)人自主能力。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;">圖1 研學(xué)手冊(cè)</h3> <h3>圖2 查看資料冊(cè)，準(zhǔn)備出發(fā)</h3> <h3>圖3 在路上</h3> <h3>【第一篇】 地質(zhì)地貌課程</h3><h3>第一部分：在上車前和在車上，我們將研學(xué)手冊(cè)發(fā)給學(xué)生。第一篇第一部分內(nèi)容為地理研究尺度和地質(zhì)年代的認(rèn)識(shí)，學(xué)生們通過(guò)閱讀資源冊(cè)和手機(jī)查找資料，同學(xué)們對(duì)地質(zhì)歷史時(shí)代和地球五次生物大滅絕有直觀認(rèn)識(shí)，完成研學(xué)探究的第一部分。</h3> <h3>圖4 認(rèn)識(shí)和思考地質(zhì)歷史時(shí)代</h3> <h3>第二部分：在聶都溶洞，同學(xué)們結(jié)合資源冊(cè)和平時(shí)所學(xué)，在老師們的講解指導(dǎo)下，從理論到實(shí)踐，全面認(rèn)識(shí)了喀斯特（巖溶）地貌的形成和發(fā)育過(guò)程。溶洞、石鐘乳、石筍、石柱、石幕、邊石壩、頂部壺穴、地下水位線等這些活生生的景象讓同學(xué)們流連忘返，興奮異常，收獲滿滿。</h3> <h3>圖5 同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察</h3> <h3>圖6 李瑞民副校長(zhǎng)為同學(xué)們講解“滴水石生”</h3> <h3>圖7 劉海香老師講解壺穴的形成</h3> <h3>圖8石鐘乳</h3> <h3>圖9 邊石壩</h3> <h3>圖10 現(xiàn)代地下水位線</h3> <h3>圖11 石柱與石幕</h3> <h3>圖12 合個(gè)影</h3> <h3>【第二篇】 植物地理和植物群落課程</h3><h3>從溶洞群出來(lái)，中午簡(jiǎn)單午飯后，師生一路顛簸前往君子谷野果園區(qū)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。君子谷野果園區(qū)依山而建，基本保持了南方亞熱帶森林的典型植被群落，同時(shí)移栽了大量南方亞熱帶野果等樹(shù)種，是典型的亞熱帶森林景觀，體會(huì)了南方亞熱帶森林景觀之美。而后參觀了該區(qū)的葡萄酒釀造過(guò)程，感受了農(nóng)工商一體化的過(guò)程。</h3><h3><br></h3> <h3>圖13 云霧繚繞的南方低山丘陵</h3> <h3>圖14 穿行在茂密植被中</h3> <h3>圖15 部分植物和野果</h3> <h3>圖16 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化—葡萄酒釀制模型</h3> <h3>圖17 大合照</h3> <h3> 一天的行程，雖然辛苦，但每一位同學(xué)都表示，此次研學(xué)活動(dòng)既有知識(shí)的收獲，又有個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升，收獲遠(yuǎn)大于付出。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，學(xué)以致用，方是素質(zhì)和能力的體現(xiàn)。</h3>