<h3> 教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來。</h3><h3> ――冰心</h3><h3> 老師工作的質(zhì)量同時(shí)關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)老師寄托著殷切的希望。一個(gè)品德高尚，業(yè)務(wù)精湛的老師，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。</h3><h3> 走過山高水長(zhǎng)，才能領(lǐng)略風(fēng)景無限，參出教學(xué)里的那份禪意。這份沉甸甸的工作生涯里的積淀，猶如春天的種子，帶著溫暖和關(guān)愛，播撒向每個(gè)老師的心田。</h3><h3> 今天我們有幸請(qǐng)到了兩位有著30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師來傳經(jīng)授惑。</h3> <h3> 本次會(huì)議由外國(guó)語小學(xué)部的全體老師集體參加，萬校長(zhǎng)和劉校長(zhǎng)親切的與各位老師共同研討。</h3> <h3><font color="#ff8a00"> 教師的工作，是研究人的教育的問題，不僅關(guān)系到子女，還與社會(huì)的未來，人的生活息息相關(guān)。有值得一生研究的事業(yè)是幸福！</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> ――齊凱</font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>齊凱：平實(shí)的語言，平凡的舉動(dòng)，用一輩子的行動(dòng)來詮釋數(shù)學(xué)。</b></font></h3> <h3> 首先，齊凱老師與我們分享她的教育經(jīng)驗(yàn)《術(shù)業(yè)專攻――愛的凝結(jié)》。</h3> <h3> 獨(dú)特且專業(yè)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，是齊凱老師兢兢業(yè)業(yè)多年以來所積攢的經(jīng)驗(yàn)與方法。通過齊老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，老師們感同身受，臺(tái)下掌聲不斷。</h3> <h3> 齊凱老師得到了無數(shù)家長(zhǎng)的感謝，至今仍堅(jiān)守在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的工作崗位上。她認(rèn)為成績(jī)不代表一切，要讓沒有信心的孩子形成扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。沒有豪言壯舉，沒有榮譽(yù)獎(jiǎng)勛，有的只是家長(zhǎng)的依托和感謝，這也是齊凱老師幸福的所在。</h3> <h3> 教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)是所有老師追求的寶藏，齊凱老師的報(bào)告是對(duì)所有老師日后教學(xué)生涯的引領(lǐng)。她孜孜不倦愛護(hù)指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的態(tài)度是所有老師教學(xué)路上的明燈。</h3> <h3><font color="#ff8a00"> 生活在外國(guó)語是幸福的，身邊這么多優(yōu)秀的同事，他們身上有我們學(xué)習(xí)的專業(yè)能力，也有使我們成長(zhǎng)的處事為人的技巧。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> ――李素梅</font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>李素梅：每天帶給我們最陽光的笑容，最輕盈的體態(tài)，最得體的穿著。</b></font></h3> <h3> 李素梅老師的《快樂工作 幸福生活》，講述了如何正確處理工作與生活的關(guān)系。一場(chǎng)生活的重新感悟，打開了老師們的心扉。學(xué)校、學(xué)生、家庭的關(guān)系如何處理，一直都是長(zhǎng)期困擾教師的問題。</h3> <h3> 李素梅老師講了三個(gè)關(guān)鍵詞：愛、感恩、正向思維。</h3><h3> 愛：愛自己非常重要，先愛自己，才能愛別人，有愛才會(huì)有安全感。</h3><h3> “親其師，信其道，樂其學(xué)”。愛生如子，悅納學(xué)生。教師播施愛的陽光，才能溫潤(rùn)學(xué)生的心靈。如此，老師的話語，才能如綿綿春風(fēng)，引發(fā)種子的萌動(dòng)，心靈的共鳴</h3><h3> 感恩：己所不欲勿施于人，己所欲也要勿施于人。</h3><h3> 工作中，懂得換位思考。凡事，對(duì)于學(xué)生，都先站在對(duì)方的角度，體驗(yàn)思考。想學(xué)生之想，憂學(xué)生之憂，樂學(xué)生之樂。這樣，才能避免工作中的莽撞，避免提出不切實(shí)際的要求。</h3><h3> 正向思維：要管理好人的情緒――與人相處，說話聲音輕一點(diǎn)，柔一點(diǎn)；臉上笑容多一點(diǎn)。</h3><h3> 世間最難看的，莫過于一張生氣的臉?！昂醚砸痪淙?，惡語傷人六月寒”。</h3><h3>老師的工作，是塑造心靈的工作。心靈，是世間最神圣的材料，而那一件件天底下最偉大的藝術(shù)品，卻出自我們之手。</h3><h3> 我們師者，手捧的或許看似“頑石”，實(shí)則可能“韞藏寶玉”?；蛟S是因?yàn)槟欠萃娴乃烈?，暫時(shí)隱匿了他的光華。因此，我們應(yīng)該以最藝術(shù)的語言，最智慧的姿態(tài)，剖去層層包裹的糙石，露出最細(xì)膩柔軟的溫玉。</h3> <h3> 在臺(tái)下的劉慧玲校長(zhǎng)聽完，感慨頗深，一番感情至深的話語，表達(dá)了所有老師對(duì)兩位資深教師的感謝與敬意！</h3> <h3> 劉慧玲校長(zhǎng)也分享了她的三點(diǎn)見解：</h3><h3> 一、道與術(shù)：大凡天下之學(xué)問，萬事成敗，皆不出道與術(shù)這兩大范疇。道是河，術(shù)是舟；道是舵，術(shù)是槳。無河無以載舟，無舟難以渡河。無舵則無方向，無槳?jiǎng)t無動(dòng)力。今天齊凱老師從術(shù)的問題上教給了我們教學(xué)的方法，李素梅老師又從道的層面教我們?nèi)绾喂ぷ魅绾螌W(xué)習(xí)。術(shù)可以舉一反三，道可以九九歸一。兩人的演講相得益彰，互為因果，是最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得大家借鑒。</h3><h3> 二、工作就是修行：我們不能只做“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。所學(xué)所得都來自于日常的實(shí)踐活動(dòng)與指導(dǎo)工作中。</h3><h3> 三、每個(gè)人都很重要，一個(gè)都不能少：讓外國(guó)語每位老師幸福的生活，快樂的工作！</h3> <h3> 年輕的教師離不開老教師的幫助與指導(dǎo)，在這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)下，所有老師都抱著學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的態(tài)度領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，奮筆疾書。</h3> <h3> 一生之中能遇到一個(gè)好的導(dǎo)師是莫大的幸福。我們很幸福遇到了許多好的老師。新一批的年輕老師徐亞麗和孫曉菲老師代替全體教師為兩位老師送上我們的祝福。感謝她們的分享與指導(dǎo)！</h3> <h3> 悄悄翻開齊凱老師和李素梅老師的演講稿，全部都是日日夜夜在夜色闌珊的燈光下一筆一筆寫下的，是戴著眼鏡一遍遍細(xì)致修訂完成的，這20多張手稿承載了兩位老師的付出與無私。</h3> <h3> 丹心一片，萬丈繾綣，容顏老去，初心未變。時(shí)光帶走的是容顏，卻帶不走老教師教書育人的執(zhí)著。一批批優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，是每個(gè)老師最幸福的驕傲！</h3><h3> 至此，向每一位將一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的前輩，由衷致敬！</h3> <h3><font color="#ff8a00"> </font></h3><h3><font color="#ff8a00"></font></h3>