<h3>秋雨微濛，濰坊市初中英語課堂展示暨第五期名師送課活動在昌樂二中一號報告廳隆重舉行。來自濰坊市各縣市區(qū)的名師在本次活動中亮相展示，全市英語教師代表共赴一場英語教學(xué)研討的盛宴之旅…</h3><h3>本次濰坊市初中英語教研活動共準備了八節(jié)課，每四名老師同一課題，采用同課異構(gòu)的方式展示、交流、學(xué)習(xí)～</h3> <h3>在自我成長的欲望和內(nèi)驅(qū)力下，我們英語人早早便來到會場做提前的準備。濛濛細雨也無妨，共學(xué)共研當成長。</h3> <h3>我們的學(xué)生嚴陣以待</h3> <h3>我們的教師翹首企盼</h3> <h3>第一節(jié)展示課像一幅畫卷徐徐展開…在輕松愉悅的氛圍中，在跳動的優(yōu)美發(fā)音下，我們的盛宴之旅已開啟…</h3> <h3>主線引領(lǐng)——我們都在Peter的旅行中… 大美山東，情景體驗任務(wù)驅(qū)動；天氣預(yù)測，真實探究落地課堂；全員參與，每一個孩子都是課堂的主體。</h3> <h3>清晰的展示，充分的練習(xí)；語言表達，就是在反復(fù)練習(xí)中根植于內(nèi)心的自信。</h3> <h3>A beautiful lady with</h3><h3>beautiful knowledge & pictures.</h3> <h3>認真研讀，共學(xué)共長。此刻，我們都是學(xué)生。</h3> <h3>經(jīng)過中午短暫的休息。在guessing game中將學(xué)生喚醒～開動小腦筋→Let'sguess! What presents did he get?(?>?<?）</h3> <h3>整個課堂學(xué)習(xí)活動中，教師及時糾正學(xué)生的發(fā)音，給予最‘’精準‘’的指導(dǎo)！</h3> <h3>融中華傳統(tǒng)文化于英語語言學(xué)習(xí)中。日益增強的國國交流，與時俱進的英語學(xué)習(xí)，跨文化交際與情感體驗已經(jīng)成為英語課堂必不可少的一部分。</h3><h3>老師用梨、傘??和綠帽子將中國送禮的傳統(tǒng)習(xí)慣展露無遺，并通過與課文中提及的英美收送禮習(xí)慣作出對比，給予了學(xué)生充分的文化異同體驗。</h3> <h3>一頂吸引了所有注意力的Green hat!??</h3> <h3>學(xué)生積極踴躍回答問題，真正體現(xiàn)了孩子是課堂真正的主人，是課堂的主體，是學(xué)習(xí)真實發(fā)生的客體。只有孩子們有了向上的自動自發(fā)的由內(nèi)而外的成長的欲望，學(xué)習(xí)才會變得有趣、有用、有意義、有靈魂！內(nèi)驅(qū)力，是課堂學(xué)習(xí)發(fā)生的重要因素。</h3> <h3>除了歡喜于孩子們課堂的精彩表現(xiàn)，我們還不得不贊美和佩服??的就是為本次展示課活動做出精心準備的所有上課老師們～簡明、活潑、專業(yè)但漂亮又舒服的課件，流暢優(yōu)美地道的發(fā)音，貼合主題的實物準備，溫和親切的笑容，深入到學(xué)生中去的溫暖…</h3> <h3>繼最后一位老師給我們帶來的精彩課堂展示后，市教研室王曉春老師立即組織開展了學(xué)—評教研活動。</h3> <h3>老師們積極踴躍的跟大家交流分享從這八節(jié)課中的收貨以及結(jié)合自己實際教學(xué)情況提出自己的困惑。</h3> <h3>臺下坐著的老師們也是在全情投入的去聽，去記，去思考…</h3> <h3>最后市教研室的王曉春老師給予重要指導(dǎo)。</h3> <h3>王老師首先梳理了聽說課的發(fā)展，詳細介紹了基于人機對話考試的聽說課設(shè)計2.0版。</h3> <h3>同時提出初中英語課堂的四個評價標準：</h3><h3>1.目標明確</h3><h3>2.學(xué)生參與</h3><h3>3.多層設(shè)計</h3><h3>4.注重實效</h3><h3>及上好一堂課的三點教學(xué)技巧：</h3><h3>1.讓課堂深刻起來的人文性</h3><h3>2.凸顯情境的主線引領(lǐng)</h3><h3>3.主持人一樣的教師語言</h3><h3>王老師的發(fā)言讓整個活動深刻起來，對今后的教學(xué)有了更明晰的思路。</h3><h3><br></h3> <h3>本次濰坊市初中英語課堂展示活動暨第五期名師送課活動對今后初中英語聽說教學(xué)水平的提高具有重要意義！</h3> <h3>縱使前路會有風(fēng)雨，我們毅然攜手同行。教育的路上，從不缺志同道合者，讓我們一起努力。</h3>