<h3> 當11月的日歷悄然翻過第四頁，秋色醉人，層林盡染間，安康市教科研及考試評價專題研修班牽著我們的手，帶著一縷暖陽，翻過一座座橙黃橘綠的山，來到山清水秀碧海藍天的美麗書香之城——寧波，在這里與安康兩區(qū)九縣教育大咖匯集，與寧波教育專家零距離交流，一起度過五天愉快的學習生活。 <br></h3> <h3> 寧波學習是一段美好的旅程，這段旅程的目的地是:為多一位學生提供適合的教育。在旅程中聆聽的每一場講座，參觀的每一所學校，遇到的每一位專家與同行學習的每一位伙伴，都是最難忘的風景，翻開一張張照片，一個個精彩瞬間又躍入我的眼前，不禁回憶起美好旅程的點點滴滴。</h3> <h3><font color="#ed2308">旅行溫馨提示:學員培訓紀律要求??????</font></h3> <h3><font color="#ed2308">旅行時間線路安排:內(nèi)容緊湊合理??????認真閱讀</font></h3> <h3><font color="#ed2308">學習旅程開始了:開班儀式</font></h3> <font color="#39b54a">一場場精彩的講座，如細雨般??????悄然無聲，滋潤著我們干渴的心靈。</font><br><h3><font color="#ed2308"> 旅行第一天第一站:11月5日上午，知名專家紀勇講座《課例研究功夫修煉》。</font></h3> <h3> 在《課例研究功夫修煉》的講座中，讓我認識在進行課例研究時，作為教師的我們要像學生一樣善于聽課，把老師上課的思路，內(nèi)容以及同學發(fā)言的每個細節(jié)處都聽得非常認真，并經(jīng)常有自己的思考，在聽課時樹立研究意識，力求把這節(jié)課的全部事實都看清楚。修煉研修功夫，必須要從教學實踐中著眼，課例研究中著手。因為課例研究就是共同探討課堂教學，用行家的眼光來分析評價，這是練習做內(nèi)行教師最直接最有效的途徑。<br></h3> <h3> <font color="#ed2308">旅行第一天第二站:寧波市名師褚樹榮老師講座《基于課堂改進的教科研之路》。</font></h3><h3> 褚樹榮老師極力倡導求真務實精神，從認路、來路、歧路、上路、正路五個方面闡述了“走一步，再走一步”的教科研之路。</h3> <h3> <font color="#ed2308">11月6日旅程，寧波大學鄭東輝教授講座《促進深度學習的課堂評價》。</font></h3><h3> 鄭東輝教授以《促進深度學習的課堂評價》為題，指導我們和我們的學生在學習中將自己的意愿、信念和毅力深度參與，運用高階思維理解、運用、分析、評價和創(chuàng)造聯(lián)系，不斷將書中所學知識加工處理，進行轉換。從而在實踐中能夠舉一反三，做到要點弄通、多點連通、處類旁通。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> <font color="#ed2308">11月6日第二站:寧波市教科所副所長張立新博士講座《一線教師如何做行動研究》。</font></h3><h3> 寧波市教科所副所長張立新博士以《一線教師如何做行動研究》為題，結合大量案例，從問題與計劃、過程與方法、結果與討論等多個維度對如何做行動研究，做了最接地氣的講座，讓一線教師明白研究就從教學中起步，教學即研究，工作成果即研究成果。</h3> <h3><font color="#167efb"> 兩天的學習旅程，緊張充實，兩站中間短暫休息，忙碌地奔波著，快樂地學習著。專家的講座太精彩??????，兩天時間里，臺上專家用4G的速度講，我們的思維也跟著4G的速度旋轉。</font><br></h3> <h3><font color="#167efb">每天早早到，做好聽課準備。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 個個都是認真聽講的好學生</font></h3> <h3><font color="#167efb">努力用WiFi的速度聽??。</font></h3> <h3><font color="#167efb">用3G的速度記，快點，再快點。</font></h3> <h3> <font color="#ed2308">旅程第三天，參觀寧波市洪塘中學。</font><br></h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>來，大家先來張合影，笑一笑喲！</h3> <h3> <font color="#39b54a">一次次交流，如一聲聲驚雷，喚醒著教育改革的靈魂。</font></h3><h3> 這位胡校長是漢陰人，很是熱情，一路上用家鄉(xiāng)話與我們交流，倍感親切。參觀完畢，胡校長做了專題報告《辦適合學生發(fā)展的學?！贰?lt;/h3> <h3> 王主任與胡校長親切交談。<br></h3> <h3> 心理健康教育，是該校的一大亮點。該校是寧波市心理健康教育示范學校。</h3> <h3> <font color="#ed2308">旅程第四天，來到建筑整體呈中式風格的鄞州區(qū)惠風書院考察學習。<br></font></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 惠風書院校長朱志敏辦學理念新，推行精細化管理，學校內(nèi)涵發(fā)展，他以《“仁惠”核心文化的思考和實踐》為題解讀了校名的豐富內(nèi)涵，并闡述了“仁”和“惠”的關系，介紹了這種核心文化對師生的深遠影響。</h3><h3></h3> <h3> <font color="#ed2308">旅行最后一站:奉化武嶺中學。</font></h3><h3> 學校環(huán)境優(yōu)美，追求內(nèi)涵發(fā)展。校長楊亢爾以《唯有適合 成其發(fā)展》為題作專題講座，對學校辦學理念與培養(yǎng)目標進行了深入解讀。</h3><h3><br></h3> <h3> <font color="#39b54a"> 一個個育人細節(jié)，如微風般拂過心間。</font></h3> <h3> 五天旅程， 講座參觀，交流研討，很快就過去了，就要離開了，回頭看看武陵中學提出”人人皆人才”“”為每位學生提供適合的教育”的教育理念 ，我們的耳邊又響起了紀勇老師的一句話”“不是每一次努力都有收獲，但是每一次收獲都必須努力”，似乎一切都停留在原地，不曾遠離，不曾過去，一切又像雨像雷又像風，靜靜滋潤，聲聲喚醒，我想:雖然我們做不到為每位學生提供適合的教育，但我們?yōu)橹约旱哪繕擞纸艘徊?，走一步，再走一步，努力為多一位學生提供適合的教育。</h3>