<h3> 2018年12月5日下午，山東省小學(xué)數(shù)學(xué)基于核心素養(yǎng)的“統(tǒng)計與解決問題“專題研討會在青島市西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)拉開了帷幕。本次給我們做課的老師都是來自于山東各地名師，她們同上一節(jié)課，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理方法，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。每天會后專家與做課老師的互動評課，更是給與會老師指明了方向，意義深遠(yuǎn)。</h3><h3> 第一天由青島的劉燕老師，聊城的孫秀梅老師和壽光的孫文正老師分別給我們執(zhí)教了《解決問題：速度時間與路程》這一課。讓我們一起來回顧下老師們上課的精彩瞬間吧。</h3> <h3><b>劉老師充分運(yùn)用線段圖建模解決實際問題。</b></h3> <h3>孫老師貼紙條將線段圖由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)。</h3> <h3>孫老師課前進(jìn)行大量學(xué)情調(diào)查從除法入手講速度。溝通知識間的聯(lián)系，建立乘除法模型。</h3> <h3>教研員評課：三節(jié)課都非常注重數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建，特別是三個量之間的建模，并能夠推衍出去，與舊知識相聯(lián)系，讓模型更豐滿。</h3> <h3>6號上午，淄博的錢加聰老師執(zhí)教相遇問題。</h3> <h3>青島的孫曉燕老師執(zhí)教《平均數(shù)》</h3> <h3>威海市的張娜娜老師執(zhí)教《平均數(shù)》</h3> <h3>教研員點(diǎn)評：錢老師非常注意數(shù)學(xué)模型的建模，不僅僅在行程問題里有相遇，在打字問題，在隧道問題里也有，并將它們放到一起分析比較，找到解決此類問題的模型。平均數(shù)的教學(xué)不僅教會了學(xué)生求平均數(shù)的方法，更是讓學(xué)生深刻理解了平均數(shù)的意義。始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，學(xué)生真正掌握了知識，培養(yǎng)學(xué)生能力與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣</h3> <h3>6號下午，萊蕪的胥慶蘭老師、棗莊的井常琳老師、煙臺的莊曉靜老師分別執(zhí)教了《折線統(tǒng)計圖》這一課。</h3> <h3>教研員點(diǎn)評：胥老師精心選取了大量富有現(xiàn)實意義的生活素材，其中磷蝦和鯨的活動規(guī)律的折線統(tǒng)計圖，增加了折線統(tǒng)計圖的豐富性，通過分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)兩個折線統(tǒng)計圖的重合點(diǎn)恰好是鯨魚捕食磷蝦的時間，體系了折線統(tǒng)計圖的現(xiàn)實意義。井老師在課的最后出示了一幅沒有數(shù)據(jù)的折線統(tǒng)計圖，讓學(xué)生猜一猜統(tǒng)計圖背后的故事?？此葡陆第厔菹麡O的統(tǒng)計圖，學(xué)生的回答卻是正能量，開放了學(xué)生的思維，同時體現(xiàn)了統(tǒng)計的應(yīng)用價值。莊老師在課中引用了大量的數(shù)學(xué)文化材料，形缺數(shù)時難入微等促進(jìn)了學(xué)生對折線的理解，同時發(fā)揮育人的力量。</h3> <h3>12月7日上午精彩依舊。</h3> <h3>美好的時光總是過得飛快，4天的學(xué)習(xí)時間，滿載收獲。期待下次的精彩。</h3>