<h3> <i>《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行……最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要……”遵循這一要求，我們嘗試基于幼兒的生活經(jīng)驗，開發(fā)了小班健康教育活動“我會漱口”。</i></h3> <h1> <font color="#167efb"><b>一、活動起源。</b></font></h1><h3> 小班幼兒入園一段時間后，我們發(fā)現(xiàn):進食點心和午餐后，在教室的提醒和幫助下，幼兒能去漱口，但漱口不到位，即口腔中缺少漱的動作，只是把水含在口中即吐出來或咽下去，并常常借機玩水。《指南》要求健康教育應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣以及基本的生活自理能力，而漱口是幼兒餐后護齒的一個良好的衛(wèi)生行行為，會漱口也是幼兒應(yīng)該具備的自我保護能力。</h3> <h3></h3><h1> <font color="#167efb"><b>二、體驗漱口的意義。</b></font></h1><h3><font color="#167efb"><b></b></font></h3><h3> <font color="#ff8a00"><i><b>第一次討論:要不要漱口？</b></i></font></h3><h3> 俊俊說:“我們每天都刷牙的，不要漱口了?！?lt;br></h3><h3> 帥帥說:“吃完飯要漱口的，嘴里有細菌?！?lt;/h3><h3> 點點說:“我媽媽讓我吃完糖要漱口，不然會長蛀牙?！?lt;/h3><h3> 晨晨說:“吃完東西牙齒里會有臟東西，一定要漱口的，我媽媽是醫(yī)生?！?lt;/h3><h3>……</h3> <h3>聽聽專家說:</h3><h3> 我們請來了晨晨的媽媽——牙科醫(yī)生，來給我們講講為什么要漱口。</h3> <h3> 摸一摸:牙齒的構(gòu)造</h3> <h3> 看一看:齲齒的形成</h3> <h3> 做一做:讓我來漱口</h3> <h3> 第一次討論學習結(jié)果:要漱口。</h3><h3> 實踐操作發(fā)現(xiàn)新問題:漱不干凈怎么辦？</h3> <h1> <font color="#167efb"><b>三、自主探索，解決問題。</b></font></h1><h3> 經(jīng)過第一次的討論學習，小朋友們都知道要漱口了。那怎么知道已經(jīng)漱干凈了呢？有小朋友提出:吐出來的水干凈了，就是已經(jīng)漱干凈了。</h3> <h3> <font color="#ff8a00"><i><b>第二次討論:怎樣正確漱口？</b></i></font></h3><h3> 鴻濤說:“多喝點水，多漱幾次?！?lt;/h3><h3> 蕓蕓說:“左邊，右邊都要漱到。”</h3><h3> 媛寶說:“要抬起頭來漱口。”……</h3> <h3> 聽聽專家說:</h3><h3> 我們請保健醫(yī)生給我們示范了正確漱口的方法。</h3> <h3> 咕嘟咕嘟，大家一起來漱口</h3> <h1> <font color="#167efb"><b>四</b></font><font color="#167efb"><b>、活動的感悟。</b></font></h1><h3> “經(jīng)驗”是一個活動開展的重要基礎(chǔ)，并在活動的過程中具有多種功能。</h3><h3> 1.激活經(jīng)驗——學習與發(fā)展的起點。</h3><h3> 日常生活中，即使是初入園的幼兒要也對漱口有一定的經(jīng)驗，但并不了解為什么在進食后要漱口，這就是“我會漱口”活動的起點。我們通過創(chuàng)設(shè)真實情境:漱口后吐出的水中有黑色的餅干屑，幫助幼兒初步認識漱口對清潔口腔的作用，為活動的展開開了一個好頭。</h3> <h3> 2.遷移經(jīng)驗——體驗漱口的意義</h3><h3> 我們發(fā)現(xiàn)，小班多數(shù)幼兒都有牙痛的經(jīng)驗，這是一種“傷痛的經(jīng)驗”，在本次活動中具有重要價值。我們請患有齲齒的孩子談自己的牙痛或拔牙的經(jīng)驗，幫助大家深刻感知進食后清潔口腔的意義。通過組織幼兒吃餅干后漱口，激發(fā)幼兒探索漱口方法的積極性與主動性。</h3> <h3> 3.建構(gòu)新經(jīng)驗——自主探索解決問題</h3><h3> 激活經(jīng)驗，是幫助幼兒從容地站在學習與發(fā)展的起點；遷移經(jīng)驗是幫助幼兒體驗經(jīng)驗與學習的關(guān)系；建構(gòu)新經(jīng)驗則是幼兒探索解決問題，實現(xiàn)主動學習的過程。</h3> <h3> 我們通過引導(dǎo)幼兒自主探索，使幼兒獲取了正確漱口的初步經(jīng)驗，通過同伴之間的經(jīng)驗分享，豐富了個體經(jīng)驗，從而最終建構(gòu)了漱口液新經(jīng)驗——漱口的正確方法。自主構(gòu)建的經(jīng)驗有助于促使幼兒在生活中主動堅持進食后漱口和掌握正確的方法漱口，從而養(yǎng)成漱口的好習慣。</h3>