怎一個(gè)愛(ài)字了得 ——方麗詩(shī)文集《我不是歸人》讀后張維 <h3> 通讀方麗的詩(shī)文集《我不是歸人》之后，想說(shuō)的第一句話就是：怎一個(gè)愛(ài)字了得。<br></h3><h3> </h3> <h3> 愛(ài)之深，恨之切。從一些詩(shī)的字里行間感覺(jué)是恨，但讀出的深意則字字是愛(ài)，句句是愛(ài)，首首是愛(ài)。包括對(duì)貧困政策的理解，對(duì)家長(zhǎng)對(duì)子女的粗暴教育等等，從骨子里都是希望他人好。</h3><div> </div> <h3> 她的詩(shī)文集通篇表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)鄰里鄉(xiāng)親的愛(ài)，對(duì)黨和政府的愛(ài)，對(duì)社會(huì)的愛(ài)。全書(shū)也基本上是按這個(gè)順序來(lái)編排的。雖然詩(shī)文里不容易看到一個(gè)愛(ài)字，此謂“不著一字，盡得風(fēng)流”。歸結(jié)起來(lái)，體現(xiàn)了詩(shī)人的大愛(ài)、博愛(ài)、仁愛(ài)、仁慈、心地善良。</h3><div> </div> <h3> 自序之外的開(kāi)篇之作《這是一個(gè)叫方家寨的地方》以詩(shī)的形式對(duì)作者的簡(jiǎn)歷作了自我介紹，讓讀者對(duì)詩(shī)人有了概念性的了解，也有益于讀者讀懂她的詩(shī)歌。詩(shī)歌比較自我比較隱秘，要讀懂難度要大一些，吃力一些，自然也要耐咀嚼一些。這是編輯的技巧，也是一種創(chuàng)新，而且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)名題旨，闡釋了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深沉之愛(ài)。接下來(lái)的《清明不掃墓》《父親，我把你的小院弄哈》《記憶中的故鄉(xiāng)》《清明》《叫我如何去愛(ài)你，我的故鄉(xiāng)》《悼忘兄方廷凱》《第二故鄉(xiāng)》以及散文《鯉魚(yú)灘》《熊家灣》《悼念我那即將逝去的老屋》《母親》等等篇章，深切地表達(dá)了對(duì)祖父祖母，父親母親的愛(ài)。愛(ài)屋及烏。她愛(ài)父母體現(xiàn)在愛(ài)他們建造的房屋，墓地，耕種的土地以及那些充滿(mǎn)泥土氣息的方言。對(duì)回老家清墳、掃墓、清理雜草、種菜，和鄉(xiāng)親們拉家常。不嫌棄鄉(xiāng)親們的環(huán)境衛(wèi)生、生活方式，與他們一起吃飯，聊天，走的時(shí)候還帶走鄉(xiāng)親們的土特產(chǎn)，包括她詩(shī)里的插圖，用了那么多土地山川河流，瓜豆蔬菜，特別是南瓜、侄兒侄女的照片，書(shū)里出現(xiàn)頻率最高的詞好像就是故鄉(xiāng)，說(shuō)明她對(duì)故鄉(xiāng)的深情眷戀。</h3><div> </div> <h3> 詩(shī)如其人。方麗的詩(shī)隨性自然，通俗易懂，不賣(mài)弄，不故作高深。樸實(shí)自然是屬于原生態(tài)的一種美，一種韻味，這樣的美已經(jīng)日漸消失，越來(lái)越稀有。</h3><div> </div> <h3> 方麗的詩(shī)涉及題材廣泛，說(shuō)明她關(guān)注現(xiàn)實(shí)，視野開(kāi)闊，沒(méi)有把自己囿于狹小的教育圈子，而是把視覺(jué)投向廣闊的社會(huì)。這就注定她的思維觀念沒(méi)有固化在一個(gè)狹窄范圍和層面。也注定了她對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)切。比如她關(guān)心鄉(xiāng)村的發(fā)展，家鄉(xiāng)修路、架橋、幫扶貧困戶(hù)，外出打工人群等等。作為一個(gè)作家，詩(shī)人，這是必須的，不然寫(xiě)作就會(huì)受到限制，而且容易脫離現(xiàn)實(shí)，所表達(dá)的思想觀點(diǎn)也難免偏激。這也體現(xiàn)了作者的良知與社會(huì)擔(dān)當(dāng)。</h3><div> </div> <h3> 不了解方麗的人，以為她是四季豆不進(jìn)油鹽的人，一個(gè)憤世嫉俗的人，高傲，冷漠，孤僻，倔強(qiáng)，什么都瞧不起，什么都不屑一顧，誰(shuí)都不放在眼里，尤其對(duì)達(dá)官顯貴，重利商人之流。然而，真正讀了她的文章，才覺(jué)得她是一個(gè)很低調(diào)的人，一個(gè)熱愛(ài)生活的人，一個(gè)特別包容的人，關(guān)心他人比關(guān)心自己還重的人。她自己經(jīng)歷了人生的許多風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，但她并沒(méi)有就此看破紅塵，冷眼看待世界，而是積極面對(duì)社會(huì)生活，并以文學(xué)的形式，以詩(shī)的形式教育感化世人，正確看待世界，對(duì)待人生。</h3><div> </div> <h3> 全書(shū)滿(mǎn)是正能量，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有憤恨，謾罵，指責(zé)。說(shuō)明她胸襟寬廣，心地善良。這主要表現(xiàn)在她的歌詞和朗誦詩(shī)部分，比如她的詩(shī)歌《黔北之珠》《酒都高級(jí)中學(xué)校歌》《2018年的第一首詩(shī)》《酒都農(nóng)家樂(lè)》《我的仁懷》和那些慶祝紀(jì)念活動(dòng)的朗誦詩(shī)《酒都清華園，世紀(jì)新篇章》《以茅臺(tái)的名義讀書(shū)，以紅軍的名義崛起》《厚德博學(xué)三中人，一路風(fēng)雨一路歌》等等，充滿(mǎn)了對(duì)黨和政府的摯愛(ài)，滿(mǎn)懷感恩之心，熱情洋溢地謳歌盛世中華。</h3><h3> </h3> <h3> 方麗不僅僅是個(gè)詩(shī)人，作家，更是一個(gè)教育家，集子不少篇什都在有意無(wú)意地教育我們?nèi)绾螢槿颂幨?，如何教育學(xué)生以及身邊的人如何做一個(gè)良民。散文《熊家灣》寫(xiě)自己回老家教育調(diào)皮孩子方夢(mèng)，《夏游楠竹林》帶孩子到楠竹林公園玩耍，給他們買(mǎi)吃食，教他們?cè)鯓幼鋈耍绾蔚囊獰釔?ài)學(xué)習(xí)，給他們布置作業(yè)以及詩(shī)歌《孩子，你要努力讀書(shū)》《孩子，請(qǐng)拒絕平庸》《孩子，天堂的水冷嗎》《生命的意義》《家長(zhǎng)的眼淚》《萬(wàn)卷讀破，絕不服輸》和歌詞《高三人》等等，教他們寫(xiě)作文，體現(xiàn)了她童心未泯，熱愛(ài)孩子、忠誠(chéng)教育的慈母情懷，不愧為學(xué)生的良師益友，稱(chēng)職的教師。散文《留在生命深處的人》體現(xiàn)了她常懷愧疚之心，最后把別人送給自己特喜歡的紅苕毫不猶豫地送給了她敬重的有恩于己的長(zhǎng)輩。這些文章，讀來(lái)感人肺腑，催人淚下。因?yàn)檗r(nóng)村出來(lái)的人，大多有同感，都或多或少地依賴(lài)投靠過(guò)集鎮(zhèn)上的老鄉(xiāng)、親戚、同學(xué)，他們做事小心翼翼，心怕惹了主人不高興。文章把那種寄人籬下的小心翼翼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰的心理刻畫(huà)得入木三分，把自己滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)的心理寫(xiě)得淋漓盡致，可謂人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)。</h3><div> </div> <h3> 投之以桃，報(bào)之以李。正如一位名人說(shuō)過(guò)，你要想把別人心里的火點(diǎn)燃，首先得自己心中有火。方麗的鄉(xiāng)親喜歡她，請(qǐng)她吃飯，走時(shí)送家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)；同事喜歡她，給她送東西，送茉莉花，主動(dòng)上門(mén)請(qǐng)她做飯吃；學(xué)生喜歡她，和她打成一片，喜歡聽(tīng)她的課，假期來(lái)看望她；讀者喜歡她，因?yàn)樗脑?shī)文接地氣，容易走近讀者的內(nèi)心，引起共鳴，表達(dá)了大多數(shù)人想表達(dá)的思想觀念。</h3><div> </div> <h3> 一句話，你熱愛(ài)他人，認(rèn)同社會(huì)，他人就會(huì)接納你，社會(huì)就能擁抱你。</h3><div> </div> <h3> 方麗的散文有點(diǎn)像魯迅的小說(shuō)，如果她把故事設(shè)置在方家寨來(lái)寫(xiě)小說(shuō)，像魯迅寫(xiě)紹興、沈從文寫(xiě)邊城、莫言寫(xiě)高密、賈平凹寫(xiě)商州、何士光寫(xiě)梨花屯屯那樣，興許能寫(xiě)出驚世駭俗之作，因?yàn)樗羞@個(gè)功底，因?yàn)樗龥](méi)有離開(kāi)也不想離開(kāi)故鄉(xiāng)的人和事，因?yàn)樗龑?duì)故鄉(xiāng)愛(ài)得深沉。</h3><div> </div>