<h3> 課程故事源于教師在組織活動中對孩子的興趣、發(fā)現(xiàn)及教師對活動的拓展及延伸，課程故事展現(xiàn)的是教師的智慧和幼兒對認(rèn)知、能力、情感的表現(xiàn)。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為了實施課程改革，加快教師的專業(yè)成長步伐，推進(jìn)幼兒園課程游戲化的實施水平和能力，本學(xué)期，崇幼的老師們開始嘗試撰寫課程故事……</span></h3> <h3>在走進(jìn)課程故事的過程中，老師們發(fā)現(xiàn)了許多的問題和困惑。</h3> <h3>2018年1月11日，崇頭鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“課程故事”主題研討交流活動。本次研討，我們從學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課程故事案例開始……</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在研討活動前，教研組長在群里分享了許多優(yōu)秀的課程故事，請教師們利用空閑時間認(rèn)真閱讀，做好筆記。</h3> <h3><br></h3><h3></h3> <h3>研討會上，每一位老師都針對學(xué)習(xí)內(nèi)容以及自己的課程故事，說出了自己的感想和體會……</h3> <h3>???????大班柳老師表示：課程故事中孩子是主角，課程故事是孩子的故事，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">要善于觀察，讓孩子成為真正的主人。我們的課程故事還是教師主導(dǎo)為主，應(yīng)該做出改變。</span></h3><div><h3><br></h3><h3><br></h3></div><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">???????小班柳老師表示：剛開始接觸課程故事的時候，有些不知道怎么做。但是經(jīng)過優(yōu)秀課程故事的學(xué)習(xí)，似乎明白了怎么回事……同時也提出了自己的困惑：小中大各年齡段的課程故事有怎樣的區(qū)別？基于小班幼兒年齡小、探究能力差的問題，老師該怎么引導(dǎo)幼兒深度學(xué)習(xí)？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">???????中班葉老師表示：課程故事應(yīng)該是記錄孩子最真實的生活。在孩子們發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題的過程中，我們要注重孩子解決問題的過程（孩子得到了什么），而不是最終的結(jié)果（教會孩子什么）。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">???????小班李老師表示：我們不該為了寫課程故事而做課程故事，而是要追隨兒童。故事的撰寫是時間后的梳理和呈現(xiàn)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">?????教研組長徐老師總結(jié)：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課程故事是來源與幼兒園的主題課程或者幼兒園的校園生活。老師們</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">需要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,觀察孩子們的一舉一動,從中去尋找課程故事的線索。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課程故事應(yīng)該是屬于孩子自己的，故事的主角應(yīng)該是孩子，無論是從字面上的表述還是從故事的架構(gòu)形式都應(yīng)該凸顯“兒童”這一主體。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我們幼兒園老師最最重要的任務(wù)是要幫助孩子學(xué)會生活和解決孩子生活中的真問題?！罢n程故事”所要關(guān)注的四點:搭支架,創(chuàng)環(huán)境、呈現(xiàn)孩子、讓孩子真生活、實踐操作。希望老師們能從關(guān)注幼兒的視角出發(fā),實施課程,品味課程,呈現(xiàn)孩子與教師共</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">同成長的歷程,做一個個真真切切的課程實踐“故事”。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">新《綱要》明確指出:城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā),因地制宜實施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。一個個小小的故事，不僅讓我們看到了其中大大的愛，還有愛的教育。用孩子的眼光去體會世界的美好，讓我們用眼、用心、用愛開始我園的課程故事之旅！</h3>