<h3>歲月不居，時節(jié)如流。緊張而忙碌的一學期已落下帷幕。李凡名師工作室在天門市教育局、教科院、學校領(lǐng)導的大力支持下，充分發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、引領(lǐng)、輻射作用，精誠合作，積極開展教學科研工作，在老師們齊心協(xié)力地努力下，圓滿地完成了教育教學工作。讓我們一起盤點收獲，細數(shù)那些成長的故事吧。</h3> <h3>問渠哪得清如許？為有源頭活水來。邂逅經(jīng)典，品味語文的魅力。外出學習的李凡老師，毫不吝惜地將自己的所知所感，傾囊相授，讓學員們足不出戶，卻能身臨其境地享受一場場視覺的盛宴！</h3> <h3>一 苦練基本功 提升素養(yǎng)</h3><h3><br></h3><h3>冰凍三尺，非一日之寒。行走在教研的路上，學員們是堅定的登山者，從未停止自己前進的腳步。積極參加書法培訓，跟著彭紅兵老師苦練硬筆和粉筆字書寫，苦練教學基本功，逐步完善自我。學員們或提按分明、豐筋多力，或行云流水、一氣呵成，或自然舒展、運筆秀巧……</h3> <h3>普通話一級測試員周燕老師為大家進行普通話培訓。在周燕老師的帶領(lǐng)下，工作室的老師們一起做“開小火車”游戲，針對在說普通話時常遇到的易錯音進行糾正，老師們受益匪淺。</h3> <h3>在同一首詩誦讀活動，程海霞主任以一首朦朧詩《相信未來》為例，通過深入細致地講解，聲情并茂地片段朗誦，以豐厚的學識涵養(yǎng)、圓融渾厚的音色、優(yōu)雅沉穩(wěn)的體態(tài)以及高超的朗誦藝術(shù)，讓在座的老師真切感受著語言文字的魅力與情感，領(lǐng)悟著朗讀者的優(yōu)雅與幸福。</h3> <h3>二 一路磨煉 一路成長</h3><h3><br></h3><h3>教師的成長不僅需要自身的歷練，而且需要團隊的合作扶持。每次業(yè)務(wù)學習，教導處褚華英主任親自坐鎮(zhèn)，親臨指導。工作室成員于“教學相長”中實現(xiàn)了共同的進步，豐富多彩而又求真務(wù)實的課堂，展現(xiàn)了他們不俗的功底。特別難能可貴的是，每一次磨課，對學員來說都是一次磨礪，是一次煎熬，更是一次提升。一路拼搏，一路成長，揮灑一路汗水，成就一抹輝煌。</h3> <h3>2018年9月25日，工作室成員觀摩劉璇老師執(zhí)教《火燒云》。劉璇老師和學生一起走進課文，感受火燒云的絢麗多彩和變化多端。同時讓學生邊讀邊想，通過捕捉關(guān)鍵詞，了解火燒云的顏色和形狀變化的特點。在此教學環(huán)節(jié)中，劉璇老師還不斷地滲透引導學生積累品析好詞佳句，并嘗試發(fā)揮自己的想象力，用自己的話來延續(xù)作者豐富而絕妙的想象。</h3> <h3>2018年10月9日，工作室觀課議課活動，彭青梅老師執(zhí)教《我是什么》。《我是什么》是一篇集科學性與趣味性于一體的科學小短文。彭老師在教學中注意激發(fā)學生興趣，引導孩子們有感情地朗讀課文，并了解相關(guān)科學常識。為了讓學生靈活掌握所學知識以及突破教學重難點，彭老師在課前精心準備了多媒體課件，課堂上用精煉有趣的課堂語言將學生帶入情景，通過朗讀讓學生了解水和水的各種形態(tài)變化及其利與害，引導學生愛護水資源，保護水資源。精美的課件，別具一格的板書，針對性的朗讀指導，無不體現(xiàn)出彭老師扎實的語文素養(yǎng)。</h3> <h3>2018年10月16日，帥策老師為我們帶來了一堂精彩的《麻雀》示范課。帥老師結(jié)合教材特點和學生實際，引導學生邊讀、邊悟、邊總結(jié)，通過文中具體的動作、神態(tài)描寫引導學生感受母愛的偉大；充分調(diào)動了學生已有的生活經(jīng)驗，加深了學生對文本的理解和體驗，真正做到了以學生為主體。課后，老師們就這堂示范課進行了深入交流和探討。評課不僅給帥策老師指出了改進辦法，也讓在場老師感受到了教學研究的巨大魅力。</h3> <h3>2018年10月30日，工作室觀課議課活動，譚陳麗老師執(zhí)教《蒲公英的夢》。譚老師帶著春風拂面般的微笑出現(xiàn)在孩子們中間，孩子們感受到的是老師的善意和愛心。教學中譚老師始終以親和的面孔示人，用親切的語言和孩子們對話交流，和孩子們?nèi)跒橐惑w。一種和諧、融洽、愉悅、平等的極具人文情感的氛圍充盈于師生之間。</h3> <h3>2018年11月13日，觀摩張雅玲老師執(zhí)教《爭吵》。在課堂上，張老師以情促讀，引導學生在讀中感悟，同時注重聯(lián)系學生實際深入品味課文，研讀課文，讓學生體會到了語文學習的進步與收獲。</h3> <h3>2018年11月26日，觀摩何曄老師執(zhí)教《青蛙寫詩》。在何老師的課堂上，讓我們領(lǐng)略到了她獨特的風采。聲情并茂的教學語言、抑揚頓挫的激情吟誦……讓每一個學生都全神投入，走進了帶有詩意的語言課堂。課堂上，何老師與學生互動自然、和諧，聆聽他們的朗讀、發(fā)言！以情感人，尊重每個孩子思維的火花，真真令人耳目一新。</h3> <h3>三 琢玉成器 送教下鄉(xiāng)</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>2018年12月12日，工作室圍繞“小學識字教學”這一主題，赴蔣場小學送教下鄉(xiāng)，分別展示了費依夢老師執(zhí)教的《比尾巴》、彭青梅老師執(zhí)教的《我是什么》。兩位老師教態(tài)親切、教學語言豐富生動、多媒體課件設(shè)計精巧、銜接自然、朗讀指導到位，贏得了學生的積極參與，真正吸引住了每一位學生的心。</h3><h3> 為了上好這節(jié)展示課，彭老師反復磨課、幾易教案，邀請年級組的老師幫忙評課?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”正是因為彭老師的辛勤付出，才有了今天亮劍時的精彩表現(xiàn)。</h3><h3> 費依夢老師根據(jù)一年級學生好玩好動的特點，靈活、恰當?shù)牟捎昧饲榫敖虒W法、直觀教學法、以讀代講法和游戲法，并結(jié)合讓學生觀察、圈、讀、說、貼的方式，使學生在輕松愉快的氛圍中學會本課的知識。</h3><h3> 本次活動實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育資源互補，促進了城鄉(xiāng)教師相互學習交流，工作室成員在此項活動中也得到了鍛煉和提升。</h3> <h3> 四 他山之石 可以攻玉</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>千古文風詩情蕩 ，匠心教研沐芬芳。精彩課堂品古韻，名師引航譜華章。2018年12月21日，由李凡名師工作室發(fā)起，天門教科院主辦，天門市第一小學承辦的“古風、古韻、賞古文”學術(shù)交流會，在天門市第一小學會議室隆重舉行。中國地質(zhì)大學(武漢)附屬小學王繼紅工作室全體成員、天門教科院郭東娥主任、許靖主任天門市第一小學高丙元校長鮑桃紅副校長、伍曉艷主任、天門一小的全體語文教師及全市各小學的語文骨千教師共計百余人參加了此次活動。 </h3><h3> 來自地大附小，小古文教學專家王繼紅、魏瑞燕兩位老師帶來了精彩的示范課《道邊李苦》和《貓斗》，讓參與研討的老師們耳目一新，收獲頗豐。工作室成員劉鳳老師也為大家精彩演繹了《輕輕叩響送別詩的大門》的古詩詞課堂，劉老師抓住幾首詩中借景抒情的特點來進行教學。王國維說：“一切景語皆情語。” 這一點在送別詩中也有深刻的體現(xiàn)，是送別詩一個相當顯著的特點。</h3><h3> 此次活動的開展，密切了兩個工作室之間的學術(shù)交流，充分發(fā)揮了名師工作室的輻射帶動作用，對提高天門市小學語文教學教研水平有著積極的推動作用。</h3> <h3>五 且看花滿枝 碩果滿庭芳</h3> <h3> 教而不研則淺，研而不教則空。每次觀課議課活動，對學員最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學的有效性，首先要提高教學環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學內(nèi)容的有序安排和學生思維的有序調(diào)動，其次要善于總結(jié)教學的得失與成敗，并及時付諸實踐，最后要通過與他人交流與分享來提高自身的教學水平。這些點點滴滴的收獲，離不開學員們自身過硬的素質(zhì)和謙虛謹慎的求教。一篇篇優(yōu)秀論文的發(fā)表，一堂堂優(yōu)質(zhì)課的認可，這一張張用執(zhí)著換得的榮譽證書就是最好的證明。</h3> <h3>路漫漫其修遠兮，我們工作室經(jīng)歷了成長的陣痛，也收獲了豐收的成果。路在腳下，我們會一如既往的攜手向前，基本功訓練不放松，觀課磨課不放松，教學教研不放松，課題研究不放松，快樂閱讀不放松，打開眼界，拓寬思路，讓自己變得更加強大，讓工作室變得更加強大！</h3><h3> 未來的日子里，我們工作室全體成員一定會以堅如磐石的信心，只爭朝夕的勁頭，堅韌不拔的毅力，不倦追求，深深扎根教育教學土壤深處。在工作室這片智慧的叢林里，不負好時光，不斷搖響青春的風鈴，在一次次的磨礪錘煉中，扎實邁好成長的每一步。</h3><h3> 春種夢想，夏育成蔭，待來日，必將枝繁葉茂，碩果滿庭芳。</h3><h3> </h3>