<h3> 班主任微創(chuàng)意，59招讓班級(jí)管理腦洞大開，聚焦班級(jí)管理“棘手問題”，做創(chuàng)意型班主任。作者吳小霞，中學(xué)正高級(jí)教師，特級(jí)教師，《班主任之友》特約主編，中國教師研修網(wǎng)聘任國培學(xué)科指導(dǎo)專家，主持多項(xiàng)國家級(jí)課題。</h3> <h3> 作為班主任，常常會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)管理中出現(xiàn)的問題而感到頭疼。如何將班主任工作順利開展并能取得一定的實(shí)效呢？讀完《班主任微創(chuàng)意--59招讓班級(jí)管理腦洞大開》這本書，我不禁感慨:同樣是班主任，我對班主任工作感到的是“無能為力”，而吳小霞老師卻可以憑借自己的一個(gè)個(gè)創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)“無所不能”。</h3> <h3> 從開學(xué)第一課到班級(jí)活動(dòng)的開展；從常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)到學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)；從家校溝通到早戀處理；從班干部培養(yǎng)到自我管理；從心態(tài)調(diào)整到應(yīng)考技巧，吳老師腦子里總有許多稀奇古怪的想法，也正是這些微創(chuàng)意給她的班級(jí)帶來了驚喜。</h3> <h3> 吳老師獨(dú)特的思考力讓我敬佩。繁瑣枯燥的工作，學(xué)生層出不窮的問題，這些都沒有讓她怨天尤人。她相信改變才能創(chuàng)造重生，她的創(chuàng)意源自她擁有不斷超越自我的勇氣?！拔ㄓ胁粩嗟母淖?，不斷的突圍，不斷的創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及學(xué)生的變化?！钡拇_，她班上每一個(gè)活動(dòng)都是她精心設(shè)計(jì)的，這需要獨(dú)特的思考力。而作為班主任，我們也要有自己的思考，很多事情不是能照搬前例解決的，我們需要對班級(jí)出現(xiàn)的問題及時(shí)想辦法處理。</h3> <h3> 更為可貴的是，吳老師十分重視讓學(xué)生在活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)反思，這點(diǎn)值得我們好好借鑒。我們往往只知道開展有意思的活動(dòng)，讓學(xué)生沉浸在活動(dòng)的趣味中。但往往可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間等問題忽略了讓學(xué)生最后進(jìn)行總結(jié)反思的環(huán)節(jié)，其實(shí)這一環(huán)節(jié)才是活動(dòng)的意義所在。</h3> <h3> 活動(dòng)可以拉近師生之間的心理距離，但更為重要的是去借機(jī)啟迪心靈，讓學(xué)生及時(shí)獲取成長的營養(yǎng)。因此教師很有必要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)自己，從而更好地提升自己。</h3> <h3> 平凡的生活中也可以有獨(dú)特的風(fēng)景，單調(diào)的日子里也可以有詩意?；蛟S我們需要換個(gè)角度，想一點(diǎn)創(chuàng)意，一些微小的變化就能給我們的工作帶來改變。</h3> <h3> <b>韓主席</b>有一段話，我一直記著：“<b>我們是邢臺(tái)一中初中部開疆拓土的一代人，面對新挑戰(zhàn)和新發(fā)展，我們要勇于跳出舒適區(qū)，不畏困難，不懼創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，終身進(jìn)步，終身成長，讓自己的人生更精彩，也讓我們的學(xué)校，我們的學(xué)生因我們而更精彩！”</b></h3>