<h3> 如果說兒童文學是一座花園，那繪本就是花園中最璀璨的一朵花。</h3><h3> 數學是思維，是文化、是活動。而我們的數學繪本，通過學生思考、梳理，把自己感興趣的數學知識以及自己用數學解決問題過程和方法，用生動的形象和語言進行創(chuàng)作，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新思維；通過學生收集有關數學文化的小知識，站在兒童的角度進行整理、構思、創(chuàng)作，形成繪本，讓更多的孩子通過繪本了解數學文化；用數學繪本把學生實踐活動過程中解決問題的過程記錄下來，讓更多學生能通過閱讀繪本進行有效地設計自己的實踐活動。
</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>假期，同學們將自己所讀的數學繪本中最喜歡的一本，用小報的形式推薦給其他小朋友，將閱讀進行分享，接下來我們看看孩子們都推薦了哪些數學繪本。</h3> <h3> 孩子們用彩筆將自己的數學繪本進行描繪，五彩斑斕的展現給小伙伴們，盡是熱情的分享！</h3> <h3> 精美的照片，講述著自己與數學繪本的故事，這將是我們永遠的美好回憶！</h3> <h3> 瞧瞧孩子們的推薦理由，有模有樣的將自己的想法轉化成書面語言，看樣子是下了功夫了！</h3> <h3> 精美的數學繪本推薦小報，無不體現著孩子們認真的態(tài)度，分享的美德，靚麗的色彩撐起了孩子們對數學的童心。</h3> <h3> 當孩子們看到自己和其他小伙伴的數學繪本小報時，各個踮起腳尖，爭先恐后的進行觀摩，你一言我一語的討論著，這個我看過～我喜歡這個～</h3> <h3> 數學繪本校本課程的開展，發(fā)散了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達，了解了數學文化，激發(fā)了學生的創(chuàng)作意識，培養(yǎng)了孩子們的數學應用意識和應用能力。假期孩子的探索更是激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)了孩子與他人分享的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，這對孩子一生的發(fā)展，都起著不可估量的作用。</h3>