<h3> 從牙牙學(xué)語(yǔ)，到出口成章，寫(xiě)作在孩子的成長(zhǎng)道路上不可或缺。但對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，由于詞匯量有限，表達(dá)能力比較弱，初學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)比較困難，無(wú)從下筆。因此，對(duì)低年級(jí)孩子的寫(xiě)作興趣、想象力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。</h3> <h3> 如何激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣和想象力呢？開(kāi)學(xué)初，正值一年級(jí)任教的韓秀珍老師，為所有語(yǔ)文教師精心準(zhǔn)備了一次培訓(xùn)——低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)中的點(diǎn)滴做法。<br></h3> <h3> 韓秀珍老師，大慶市骨干教師、大慶一中學(xué)科帶頭人，大慶市德育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師。參加科研課題獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)并被評(píng)為優(yōu)秀科研教師；輔導(dǎo)學(xué)生作文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。</h3><h3><br></h3> <h3> 韓老師雖然教齡長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)多，但“業(yè)，精于勤”的理念始終扎根在她的心里。在培訓(xùn)之初，韓老師先展示了大量看圖寫(xiě)話(huà)的圖片，這些都是韓老師通過(guò)上教育網(wǎng)、大量瀏覽教學(xué)資料，并和課文插圖進(jìn)行比較，反復(fù)斟酌，才選定了適合一年級(jí)孩子使用的圖片。<br></h3> <h3> 只有選定合適的素材，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。韓老師就是這樣一位踏踏實(shí)實(shí)、精益求精的語(yǔ)文教師。
</h3><h3><br></h3> <h3> 有了圖片，就要學(xué)會(huì)觀察，這也是看圖寫(xiě)話(huà)的基礎(chǔ)和重要條件。只有經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，才能對(duì)圖畫(huà)的內(nèi)容有深刻的理解。在仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行“寫(xiě)話(huà)”。</h3><h3> <br></h3> <h3> 韓老師提出，對(duì)單幅圖的觀察應(yīng)該先整體，后局部，觀察需按一定的順序，才能準(zhǔn)確理解圖意。同時(shí)，觀察還需注意細(xì)節(jié)，寫(xiě)作時(shí)才能展現(xiàn)出每個(gè)人不同的想象力，文章也更具豐富性、生動(dòng)性和創(chuàng)新性。</h3><h3><br></h3> <h3> 對(duì)于多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)，韓老師建議仍然從整體入手，再到觀察局部，目的是讓學(xué)生對(duì)多幅畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)大概的了解。
<br></h3> <h3> 再想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系；然后抓細(xì)節(jié)，展開(kāi)想象；最后，將幾幅圖的意思連起來(lái)就是一個(gè)完整、連貫的故事。<br></h3> <h3> 學(xué)生把觀察到的、想象到的和口頭表達(dá)的東西轉(zhuǎn)化為書(shū)面文字，這是看圖寫(xiě)話(huà)的最后一個(gè)過(guò)程，也是看圖寫(xiě)話(huà)的最終目標(biāo)。</h3> <h3> 最后，韓老師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)前老師一定要嚴(yán)格要求寫(xiě)作格式和寫(xiě)作規(guī)范。寫(xiě)完后，讓學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓孩子品嘗到寫(xiě)話(huà)的愉悅和幸福，自然就更樂(lè)于動(dòng)筆去寫(xiě)……<br></h3> <h3> 韓老師這次培訓(xùn)讓所有的語(yǔ)文老師受益良多，正所謂三人行，必有我?guī)煛＿@樣的寫(xiě)作指導(dǎo)正是語(yǔ)文教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的，而引導(dǎo)孩子具有寫(xiě)作熱情也正是所有語(yǔ)文教師寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)教學(xué)中所期盼的一種境界！<br></h3><h3> </h3> <h3> 在結(jié)束這次培訓(xùn)后，結(jié)合韓老師的培訓(xùn)內(nèi)容及教學(xué)建議，張雪艷老師準(zhǔn)備了一節(jié)一年級(jí)的語(yǔ)文課——《四個(gè)太陽(yáng)》。</h3> <h3> 張老師帶著一年級(jí)的小朋友放飛思緒，不僅描繪了四個(gè)想象豐富而又絢麗多彩的太陽(yáng)，同時(shí)也在教學(xué)中不斷滲透“觀察”、“積累”的理念，時(shí)時(shí)培養(yǎng)孩子積累詞語(yǔ)，處處引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察。<br></h3> <h3> 張雪艷老師，教學(xué)生涯二十八載，一直用自己的踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)的工作彰顯著為人師者的風(fēng)范與品格，多次榮獲“大慶市教育先進(jìn)個(gè)人”、“大慶市優(yōu)秀教師”和“大慶市語(yǔ)文學(xué)科先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。</h3> <h3> 課堂伊始，張老師用一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲和四幅圖片，引出課題——四個(gè)太陽(yáng)。</h3> <h3> 緊接著出示詞語(yǔ)讓孩子們接連讀詞復(fù)習(xí)，小家伙們個(gè)個(gè)聲音洪亮，躍躍欲試。<br></h3> <h3> 張老師讓孩子們觀察圖片，圖上分別是什么季節(jié)的太陽(yáng)？你是怎么看出來(lái)的？</h3> <h3> 孩子們一雙雙清澈明亮的眼睛，閃爍著純真的光芒，小手高高舉過(guò)頭頂，太陽(yáng)的顏色和四季的真諦就在孩子們你一言，我一語(yǔ)，奶聲奶氣的回答中，蕩漾在我們的心靈中，飄飛在我們的思緒里……<br></h3> <h3> 有一幅畫(huà)，沒(méi)有涂色，那是張老師的精心設(shè)計(jì)——春天的太陽(yáng)應(yīng)該是什么顏色的？<br></h3> <h3> 這可激發(fā)了孩子們的想象力，雖然只是一年級(jí)，雖然只有七八歲的年紀(jì)，可孩子們的想象力十足，小腦袋飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，春天嫩綠的葉子，淡粉的花朵，棕色的土壤……一切都是太陽(yáng)的顏色，到處充滿(mǎn)了生機(jī)勃勃！<br></h3> <h3> 再說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)春天的詞？孩子們張口就來(lái)：春意盎然、春風(fēng)和煦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春暖花開(kāi)……那一個(gè)個(gè)嬌小的身軀，如同一顆顆種子破土而出！春天的太陽(yáng)，呼之欲出！<br></h3> <h3> 沒(méi)錯(cuò)，春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，這么美好的時(shí)光，怎會(huì)缺少小動(dòng)物的身影！</h3><h3><br></h3> <h3> 瞧，張老師為孩子們準(zhǔn)備了驚喜，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾就藏在孩子們的書(shū)桌堂里！哇，小狗、小羊、小蝴蝶、小蜜蜂……孩子們迫不及待地戴上頭飾，抬起頭，臉上滿(mǎn)是純真的笑容！<br></h3> <h3> 去邀請(qǐng)喜歡的小動(dòng)物，一起呼吸春天的空氣吧，那是新鮮的味道，那是快樂(lè)的味道，那沁人心脾的芬芳，洋溢在每個(gè)人的心間。</h3><h3> <br></h3> <h3> 主動(dòng)去邀請(qǐng)朋友的，發(fā)言積極踴躍的，表達(dá)流利順暢的……都得到了張老師獎(jiǎng)勵(lì)的一朵小紅花！</h3> <h3> 小紅花多美??！是孩子們的最?lèi)?ài)，它讓每個(gè)孩子充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)力量！它美麗，它神奇，它讓孩子們更勇敢，更堅(jiān)定地展示自己，在知識(shí)的海洋里，乘風(fēng)破浪！<br></h3> <h3> 如此有趣的課堂，孩子們?cè)缫褠?ài)上四季，愛(ài)上交流，愛(ài)上表達(dá)，當(dāng)老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，小小的一張紙已裝不下心中的話(huà)語(yǔ)，今天寫(xiě)下的只是一個(gè)字，明天呈現(xiàn)的將是一首詩(shī)。而這一切，是老師的心血，是匠心的精神，張老師親切的教導(dǎo)，耐心的點(diǎn)撥，正如春雨般滋潤(rùn)著孩子們，在那幼小的心靈里，早已埋下文學(xué)的種子。<br></h3> 在評(píng)課環(huán)節(jié)，張雪艷老師全然卸下名師身份，總結(jié)了課堂的不足之處，即使所有的環(huán)節(jié)都已近乎完美，但我們?nèi)阅芸吹綇埨蠋煹恼J(rèn)真，真誠(chéng)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">盛名之下仍懷有一顆初心，</span>這種閃光的精神和心靈，比金子更加閃耀，更加珍貴。<br><h3><br></h3> 參與評(píng)課的老師們各抒己見(jiàn)，從不同角度點(diǎn)評(píng)了《四個(gè)太陽(yáng)》一課，大家聚在一起的研討，既誠(chéng)懇，又溫暖。<div><h3><br></h3><div><h3><br></h3></div></div> <h3> 正如語(yǔ)文教學(xué)主任尹傳俊老師的一貫理念：每位老師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不忘初心，方得始終；匠心精神，傳遞智慧。我們一路堅(jiān)定前行，凝聚心血，只愿孩子們能從我們這里得到一泓清泉，吮吸到最美的知識(shí)養(yǎng)料，滋潤(rùn)心靈，茁壯成長(zhǎng)。待你長(zhǎng)成參天大樹(shù)之時(shí)，便是祖國(guó)棟梁之日！<br></h3> <h3>編輯制作：蔣艷</h3><h3>復(fù)查審核：尹傳俊</h3>