紫金縣城富士康希望小學(xué)“我的教育故事”演講比賽 - 美篇

團英

<h3>有一首歌最為動人，那就是師德；</h3><h3>有一種人生最為美麗，那就是教師；</h3><h3>有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。</h3><h3> </h3><h3> ——題記</h3> <h3></h3><h3><br> 在這春回大地，草長鶯飛的季節(jié)里，我校舉辦了“我的教育故事”征文演講大會暨頒獎典禮。舉辦此次活動，意在引導(dǎo)教師勇于分享自己在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗，便于與學(xué)校同事互助交流學(xué)習(xí)。<span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3> 會議由教研員劉燕華老師主持。</h3> <h3></h3><h3>　　賽場內(nèi)一個個真實的故事溫暖著大家的內(nèi)心。選手們抑揚頓挫、聲情并茂地講述了自己從教生涯中的教育故事，這些故事全部來自教師的真實經(jīng)歷，以及身邊的優(yōu)秀教師模范，其中的“酸甜苦辣”讓與會教師深受觸動，現(xiàn)場不時爆發(fā)出熱烈的掌聲，大家不僅是為演講者的精彩表現(xiàn)而喝彩，更是為身邊好老師真摯的情懷所感動。</h3><br> <h3>《愛的傳承》</h3> <h3></h3><h3>　　老師的愛，像一把火炬照亮了孩子們的前程，老師的愛像一盞導(dǎo)航燈，指引著孩子們前進。朱美珍老師在平凡的教師崗位上堅持和踐行著自己教育夢想，把老師的愛傳承下去……</h3><br> <h3>《微笑讓學(xué)生親近你》</h3> <h3></h3><h3>　　教師要用真心關(guān)愛每一個孩子，讓每個孩子沐浴在愛的陽光下茁壯成長！劉春霞老師的微笑，讓人如沐春風(fēng)，讓學(xué)生樂于親近!</h3> <h3>《相信孩子靜待花開》</h3> <h3></h3><h3>　　杜團英老師主張教育學(xué)生應(yīng)該抓住一個合適的時機，在合適的時間、地點，用恰當(dāng)?shù)脑捳Z來跟學(xué)生交流。我們的教育對象——學(xué)生，就好比花朵，花期有長有短，作為一名班級管理者，有的時候我們要學(xué)會等待，靜待花開。</h3><br> <h3>《語言的魅力》</h3> <h3></h3><h3> 張勇娣老師，用風(fēng)趣幽默的話語化解了一件又一件在班級管理中棘手的事。她用語言的魅力，溫暖著孩子的心靈。萬紫千紅香滿園，你正是那育花人；萬丈高樓平地起，你正是那奠基人。</h3><br> <h3>《第一個叫我媽媽的人》</h3> <h3></h3><h3>　　是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是鐘柳冰老師的愛。她的愛是陽光，可以把堅冰融化。</h3><br> <h3>《讓贊許與鼓勵激起自信》</h3> <h3></h3><h3>　　古語有云:“親其師，信其道”。鄭雅群老師在日常的教學(xué)過程中，總是會主動地親近自己的學(xué)生，加深師生之間的感情。他提出，我們老師要用贊許與鼓勵激起孩子的自信。這樣我們的孩子才能安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。</h3><br> <h3>《善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點》</h3> <h3></h3><h3> 葉柳青老師的故事告訴我們要用欣賞的眼光去看學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點；用贊揚的方式來表達對學(xué)生的關(guān)愛，多肯定他們的每一點進步。每個學(xué)生都是一個獨立的個體,面對一群又一群個性不同的孩子時，怎能不告誡自己,多一份投入與付出,多一份欣賞與體諒,多一份堅持與靜候呢?</h3><br> <h3>《萬紫千紅總是春》</h3> <h3></h3><h3>　　只要給予足夠的陽光雨露，每一朵花兒都能夠綻放自己的精彩，鐘愛華老師始終相信，教育這個神圣的字眼，值得我們付出無悔的青春，值得我們付出無私的情懷！</h3><br> <h3>《周記是管理班級的法寶》</h3> <h3></h3><h3> 張曉玲老師說：“周記是我管理班級的法寶”。因為周記我與學(xué)生拉近了距離，我和學(xué)生成了朋友。我要用行動感化學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。</h3><br> <h3>《我愿意》</h3> <h3></h3><h3>　　洪梅麗老師認為擁有一顆金子般的心比任何東西都更寶貴，并解釋到愛就是想法設(shè)法呵護每一位孩子。她給予學(xué)生的愛，如同春風(fēng)，如同陽光，給孩子溫暖、力量和快樂。</h3><br> <h3>《尊重和善待每一位學(xué)生》</h3> <h3></h3><h3>　　花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳?shù)木G蔭。教育需要我們投入真愛，謝錦芬老師呼吁老師們一起尊重和善待每一位學(xué)生。<br><br></h3><br> <h3>《創(chuàng)情境激思維》</h3> <h3></h3><h3>　甘艷花老師在教學(xué)中注重遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她在演講中聲情并茂，激情澎湃，善于聯(lián)系情境，啟發(fā)學(xué)生思考。身正為范，學(xué)高為師，至情至真培育一代代桃李芳香滿園。</h3><br> <h3>《特別的愛給特別的你》</h3> <h3></h3><h3>　 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。老師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生的指明燈。許秋珍老師的演講鏗鏘有力，用她的實踐行動詮釋著師生之間的愛。</h3><h3> 一個欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！一句鼓勵的話語，揚起多少理想的風(fēng)帆！一個美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖！</h3><br> <h3>《我的教育小故事》</h3> <h3></h3><h3>　在教育這片神圣的土地上，朱金連老師揮灑著青春和熱血，無私地奉獻偉大的師之愛。</h3><br> <h3>《教育有法機智為上》</h3> <h3></h3><h3>　　作為一名教師，不僅要有優(yōu)美的語言、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，良好的職業(yè)道德與愛心，更重要的是講究教育方法。溫頌平老師深切地體會到教育需有法，機智為上。</h3><br> <h3>《我的教育小故事》</h3> <h3></h3><h3>　　林煩燕老師走進了“情緒障礙生”的內(nèi)心，給學(xué)生無私的關(guān)愛，讓孩子發(fā)生了質(zhì)的變化。她的愛給孩子送去了一縷縷暖陽。</h3><br> <h3>《尊重十關(guān)愛=成功》</h3> <h3></h3><h3>　　“立德樹人，愛滿人間?！比~細香老師詮釋著她對教育的理解。尊重，關(guān)愛學(xué)生是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛就有了一切。</h3><br> <h3>《秋天的感動》</h3> <h3></h3><h3>　　寬容是一個人的修養(yǎng)，寬容別人也是寬容自己，保護自己，給別人留一些空間，你自己將得到一片藍天。李信華老師用自己的愛感染著孩子，寒冷的冬天因她的愛滋潤著孩子們的心田。</h3><br> <h3></h3><h3>　　演講內(nèi)容既有對教育教學(xué)工作中親身經(jīng)歷的感悟，也有自己對教師職業(yè)的贊美和與孩子融洽相處的點點滴滴的幸福感。老師們字正腔圓、激情洋溢的演講不僅展示了個人的風(fēng)采，更展現(xiàn)了縣富小老師們愛工作、愛生活、愛孩子的職業(yè)精神，她們用夢想與激情演繹精彩的教育人生。</h3><br> <h3></h3><h3>　　<b>故事傳播思想，演講交流智慧，比賽提升素質(zhì)。作為教師，在與學(xué)生共同成長的生命歷程中，那一個個鮮活的教育故事比比皆是，只要關(guān)注，只要傾聽，就能體會每個故事中所蘊含的真諦。讓我們用故事喚醒學(xué)生，用故事啟迪同行，用故事述說教育。</b></h3><br> <h3>　　獲得一等獎的老師:杜團英朱美珍張勇娣</h3><h3>鐘柳冰朱金連</h3> <h3>獲得二等獎的老師有:李信華葉柳青劉春霞張曉玲林煩燕洪梅麗甘艷花許秋珍謝錦芬鄭雅群葉細香鐘愛華溫頌平</h3> <h3></h3><h3><b>　我們領(lǐng)略了18位老師的風(fēng)采，經(jīng)歷了一次次心靈的洗滌。也再一次喚醒、激發(fā)了老師的職業(yè)感與道德感，激發(fā)了教師的工作激情，愿我們的老師以這次演講為起點，在今后的教育教學(xué)中，不斷錘煉自己，提升自己，越做越好！讓我們的激情，我們的汗水譜寫縣富小更加靚麗的篇章！</b></h3><br>