<h3> 三月的中原大地，春風(fēng)拂面，綠意盎然，在縣教育局的精心安排下，我們十位年輕干部到開封市禹王臺區(qū)五所學(xué)校掛職鍛煉。3月8日上午，馮局長等幾位領(lǐng)導(dǎo)親自把我們送到目的地，下午在禹王臺教育局召開了交接座談會，主客雙方分別介紹了各地的教育發(fā)展情況，表示要互相學(xué)習(xí)，切磋交流，為培養(yǎng)人才，教育的發(fā)展共同努力，隨后，我們十人都分配到了掛職的學(xué)校。</h3> <h5><font color="#b04fbb"><b> 咱家小院</b></font></h5><h5> 3月9日，禹王臺區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)把我們安排到了一家私人旅館，這里就是我們掛職期間吃住的地方。店主是一位老太太，為人謙和，待人熱情。她的侄兒倆口子為我們做飯服務(wù)，短暫幾天時(shí)間，和他們相處其樂融融。即使遇到了食宿不習(xí)慣，她也是盡量滿足的我們的要求，周末還要叫來親戚，為我們坐做上一頓豐盛的晚宴，拿出自家的酒來招待我們。</h5><h3> 一個十人的團(tuán)隊(duì)，來自不同的學(xué)校，許多都是初次相識，幾天的交往迅速抱成了一團(tuán)，無論是工作還是出行，都是相互關(guān)照，和睦相處。因?yàn)槲覀兌紒碜詽芍?，都是澤州教育形象的代表。即使有點(diǎn)不適應(yīng)，都能努力克服，毫無怨言，表現(xiàn)了崇高的樂觀主義精神。</h3> <h3><font color="#167efb"><b> 初見夏小</b></font></h3><h3> 我和李建霞校長被分配到夏理遜小學(xué)，離我們住所最近，大約三分鐘的路程。第一天進(jìn)入夏小，學(xué)校帶領(lǐng)班子成員與我們見面，晚上共進(jìn)晚餐，迅速適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境。</h3> <h3> 夏理遜是一名加拿大醫(yī)官，長期從事國際醫(yī)療戰(zhàn)事救護(hù)工作，1922年來到中國，加入了國際紅十字會，在新四軍做醫(yī)療救護(hù)工作，1946年在上海參加聯(lián)合國善后救濟(jì)總署的醫(yī)務(wù)工作，受委托多次將醫(yī)藥物資送往邯鄲和平醫(yī)院，受到鄧小平、葉劍英、黃華等革命前輩的接見。而他的運(yùn)送工作受到國民黨的阻撓刁難，不幸于1947年1月10日病逝于山東省張秋解放區(qū)，遺體安放在開封市當(dāng)時(shí)的教會醫(yī)院（現(xiàn)在是155醫(yī)院）附近，就是現(xiàn)在夏里遜小學(xué)所處地方。為了紀(jì)念夏理遜大夫，經(jīng)河南省人民政府和開封市人民政府批準(zhǔn)，當(dāng)時(shí)名為開封市第一師范附小改名為“夏里遜小學(xué)”，原外交部長黃華親自為學(xué)校題寫校名。</h3><h3> 如今學(xué)校將夏理遜大夫熱愛和平，對工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的意志，對正義事業(yè)的滿腔熱情，為真理奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，歸納為“夏里遜精神”。</h3><h3> 學(xué)校以“夏理遜”為文化發(fā)端，熔鑄了四種精神文化：大愛之德，至精之業(yè)，奉獻(xiàn)精神，和諧文化。</h3><h3> 學(xué)校努力探索以“精致”為核心價(jià)值的辦學(xué)思路：精良師資，引領(lǐng)進(jìn)步；精心德育，潤澤生命；精湛管理，深化服務(wù)；精美校園，陶冶情操；精品課堂，注重質(zhì)量；精巧特色，飛揚(yáng)個性。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 魅力校長</b></font></h3><h3> 全區(qū)大約1.6萬名學(xué)生，而夏小3500余名學(xué)生，是禹王臺區(qū)的龍頭學(xué)校。學(xué)校校長是一名剛滿五十歲的男子，名叫李東。第一次見李校長，高大英俊的身材，干凈清秀的臉龐，頗有一種軍人的氣質(zhì)。在第一次與班子成員見面會上，李校長語氣平和，態(tài)度熱情，讓我們一下子拉近了距離，在接下來的談話中才得知，他是一名了不起的校長，他足球?qū)I(yè)畢業(yè)，熱愛教育事業(yè)，將一輩子奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，三十多年的教育生涯，十多年的校長生涯，既是經(jīng)歷又是資本，成就了教育，豐富了人生。如此大規(guī)模的學(xué)校，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，能井井有條，聲名遠(yuǎn)播，真是由衷敬佩。心里有種好奇，在他身上有多大魅力？正如學(xué)校老師所說的，慢慢了解吧，夠一學(xué)期學(xué)習(xí)啦。</h3><h3> 聽老師說，學(xué)校的主教學(xué)樓就是他的功勞，當(dāng)時(shí)資金緊缺，他自籌資金1000余萬元，半年時(shí)間竣工，解決了學(xué)生上學(xué)的燃眉之急，為社會做出了難以想象的貢獻(xiàn)，僅憑這一點(diǎn)，他是當(dāng)之無愧的夏理遜學(xué)校的掌門人。他說，他的管理方式就是放手，讓中層領(lǐng)導(dǎo)去做，大膽地將工作和權(quán)力下放給其他領(lǐng)導(dǎo)和教師，發(fā)揮每位教師的聰明才智。</h3><h3> 第一天上班，李校長執(zhí)意請我們和班子成員共進(jìn)晚餐，雖然他腰部受傷，走路艱難，但他堅(jiān)持己見，讓我們甚是感動。各位領(lǐng)導(dǎo)非常尊敬他，擁護(hù)他 。第一次在一起吃飯，大家談笑風(fēng)生，其樂融融。我們快速融入了夏小集體之中。我們慶幸遇到了一位好校長，遇到了一所好學(xué)校。</h3> <h3><font color="#39b54a"><b> 奮進(jìn)團(tuán)隊(duì)</b></font></h3><h3> 胡冉副校長分管學(xué)校黨建工作，我倆和她一個辦公室，我倆的工作由她負(fù)責(zé)安排。她人長得漂亮，有氣質(zhì)。寫得一手漂亮的字。工作扎實(shí)，待人熱情。尤其是滿身的精氣神，一身的正能量。第一周，她帶領(lǐng)我們參加了兩個會議，聽了九節(jié)推門課與兩節(jié)優(yōu)質(zhì)評選課。第二周安排參觀陳列館、檔案館。第三周走進(jìn)音體美活動課。只要是我們想看的地方，想學(xué)的東西，她都是毫無保留，積極安排。像她這樣熱情的還有李副校長、分管政教和后勤的兩位張主任等。我們真應(yīng)該感謝夏小的團(tuán)隊(duì)。</h3> <h3><font color="#ff8a00"><b> 學(xué)區(qū)發(fā)展</b></font></h3><h3> 禹王臺區(qū)采用“義務(wù)教育學(xué)區(qū)化管理模式”。分成四個學(xué)區(qū)，每個學(xué)區(qū)四所學(xué)校，主要目的就是：交流合作，團(tuán)隊(duì)發(fā)展，以強(qiáng)帶弱。主要合作指標(biāo)有：管理與運(yùn)行機(jī)制，德育協(xié)作與文化共建，隊(duì)伍建設(shè)與資源統(tǒng)籌，辦學(xué)質(zhì)量與教育質(zhì)量，創(chuàng)新與特色，安全與穩(wěn)定等方面。每學(xué)期都要對各學(xué)區(qū)進(jìn)行綜合考核。第一天上班，就參與了學(xué)區(qū)工作會議。</h3> <h3><font color="#39b54a"><b> 校園特色</b></font></h3><h3> 校園足球活動是夏小的特色之一，學(xué)校為了響應(yīng)市政府“足球興市”的號召，一貫堅(jiān)持開展足球活動。走進(jìn)夏小以來，每周下午都看到四名足球教練在訓(xùn)練四個隊(duì)的學(xué)生，每天三小時(shí)，周六周日也一如既往地堅(jiān)持，從不間斷，可見學(xué)校的求真務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)令人贊嘆。</h3> <h3><font color="#167efb"><b> 合作交流</b></font></h3><h3> 課課通教材分析會是本學(xué)區(qū)所有同年級同科目的代課教師在一起交流教學(xué)計(jì)劃。</h3><h3>圖中的男教師叫桂金鑫，大家叫他小桂，入職時(shí)間不長，但很鉆研，他代六年級數(shù)學(xué)，那天的教材分析會，他講的最棒。課件精致，思路清晰，非常善于思考。給我留下了深刻的印象。后來專門去聽了他的一節(jié)推門課《長方體和正方體表面積變式練習(xí)》，果然教學(xué)非凡，最大的靚點(diǎn)就是善于激發(fā)學(xué)生的思維，循循善誘，啟發(fā)開導(dǎo)。整節(jié)課學(xué)生的思維隨著老師的點(diǎn)撥，時(shí)而冥思苦想，時(shí)而豁然開朗，時(shí)而討論交流。他很謙虛，聽完他的課，就迫不及待地讓我倆提建議。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 深入課堂</b></font></h3><h3> 張巧玲老師代的一年級語文，我們聽了她的一節(jié)推門課，她上的是《小公雞和小鴨子》，她講的是第一課時(shí)，主要是熟悉文章和學(xué)習(xí)字詞。她講課用的是兒童話的語言，善于表揚(yáng)學(xué)生，即使學(xué)生答錯問題也能委婉糾正，字里行間富有濃濃的愛心。最讓我震撼的是，她講了十個生字，每個字都讓學(xué)生編個謎語，學(xué)會寫法，組詞造句，分析字的構(gòu)造和來歷。對漢字文化內(nèi)涵挖掘的尤其深刻，很大程度激發(fā)學(xué)生求知欲望。她主動到我們辦公室要求評課，我們只能保持學(xué)習(xí)態(tài)度，自嘆不如。</h3> <h3> 王雅輝老師的《探索圖形》一課，問題導(dǎo)入，激發(fā)思維。課件圖形分解動畫直觀，教師導(dǎo)入細(xì)致，教師循循善誘，學(xué)生思路清晰，板書淺顯易懂。培養(yǎng)了學(xué)生探求知識，總結(jié)規(guī)律的良好思維。</h3> <h3> 金紅娟老師的《長方體和正方體的體積》一課，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體體積的概念和單位。教師數(shù)學(xué)邏輯思維清晰，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，采用做實(shí)驗(yàn)、親體驗(yàn)，舉例子引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體積的概念。</h3><h3> 王麗紅老師的《傳統(tǒng)節(jié)日》一課，我們看到了學(xué)生的傳統(tǒng)文化積累非常豐富，學(xué)生背誦詩詞數(shù)量多，有的竟然把初中學(xué)的詩詞完整背下來了。課下師生都收集了不少的素材。</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 所思所感</b></font></h3><h3> 短暫的一周，從校園環(huán)境到文化內(nèi)涵，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從課堂到活動，邊看邊聽邊思考。本周的推門課印象最深，感觸良多?？偨Y(jié)幾點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)教師非常敬業(yè)，各負(fù)其責(zé)，3500余名學(xué)生井然有序; 教師備課功夫深，節(jié)節(jié)都是精品課; 班大人多的課堂秩序井然，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成良好; 教師工作主動上進(jìn)，潛心沉入課堂，追求高效質(zhì)量。</h3><h3> 宋都夏小僅一周，收獲感受滿十斗。</h3><h3> 櫛風(fēng)沐雨三月路，求取經(jīng)書歸澤州。</h3>