<h3> 中考是九年義務教育的收官之戰(zhàn)，研究中考試題內容和形式及中考總復習教學策略是重中之重，英語學科首當其沖。如何破除中考英語總復習教學的題海頑疾，省時省力、快速有效提高學生的中考英語成績是各初中學校的當務之急。因此，3月26日，陵水縣教研員黎麗萍和吳云肖老師帶領我們赴往湖北省武漢市參加2019年全國中考英語改革暨中考英語總復習教學研討會。</h3> <h3> 早上七點半，我們拖著行李來到動車站，趕往十一點四十分的航班，坐了兩個小時的飛機。緊接下來我們踏上了地鐵站，時長一個半小時。來到陌生的城市，雖然我們不知道何時能到達目的地，但是我們八個人一路相伴已消除了陌生感，面對鏡頭，我們露出了開心的笑容！下午四點半，我們終于到達了武漢市的楚園飯店報到，此次行程總共花了九個小時！八顆懸浮的心總算是安定下來了！期待明天精彩的學習！</h3> 開幕式及專家主題報告 <h3>3月27日上午，在武漢市水果湖二中報告廳舉行開幕式，領導致歡迎詞！</h3> <h3> 與海南省教研員吳曉合影</h3> <h3>專家報告1：</h3><h3> </h3> <h3> 3月27日上午，我們聽取了東北師大孔德惠教授的《英語考試的理論與實踐》，孔教授主要從理論的高度為我們詳細解讀了何為效度、信度、可行性等外語測試的關鍵詞，一針見血得指出當下考試評價的誤區(qū)并提出了建議，這對我們今后的自主命題有很大幫助。</h3> <h3>專家報告2：</h3> <h3> 包天仁教授的《4- in -1—An Express to</h3><h3> SHE》用十個金字塔模型為我們深入淺出得介紹了“四位一體”教學法，剖析了我們教學中的常見問題，如囫圇吞棗式閱讀、不重視音標教學等，他的幽默風趣讓我們在笑聲反思了自己的教學。</h3> 說課展示 <h3>3月27日下午，現(xiàn)場說課：1—6號教師代表</h3> <h3> 海南瓊海海桂學校的蔣妞老師的“寫作復習課——人物描寫”，其中小組合作探究使用多樣高級句式融入寫作、使用信息技術手段現(xiàn)場展示寫作成果、生生互動點評是該課的亮點。<br></h3><h3> 北京景山學校遠洋分校的郝娜老師的一節(jié)“議論文閱讀專項講評課”，郝老師非常注重語篇的分析，關注學生語篇意識的培養(yǎng)，層層深入的讀后問題設計發(fā)展了學生的思維品質。這也是我們的閱讀課最缺乏的東西。</h3><h3> 遼寧省營口市蓋州市一中的李蕓老師也是一節(jié)描述人的寫作復習課，該課的亮點是英語課與投屏、翼課網絡資源、51Talk與外教視頻交流等信息技術手段高度相融合，這讓我們看到了不久的將來新課堂的趨勢。</h3><h3> 最后一節(jié)是東道主水果湖二中的黃淑芬老師一節(jié)語法復習課——一般過去時，巧妙得使用經典電影主題曲"The straw hat"融入具體情景進行語法復習，使原本枯燥的語法復習在輕松愉快的電影短片中復習了語法。</h3><h3> 從這幾節(jié)說課展示，我們窺探到了新的英語課堂模式和方向，我們需要學習的真是太多太多了……</h3> 中考英語總復習優(yōu)秀觀摩課展示 <h3>3月28日上午，觀摩課：1號教師（中考英語總復習詞匯復習課）</h3> <h3> 第一節(jié)課是由來自我們海南西湖實驗學校的謝琦慧老師上中考詞匯復習課，整堂課是以"Travel"為主題，由詞到句，句到篇的層層遞進的方法！亮點是通過用挑戰(zhàn)闖關的方式讓學生自然地把所學詞匯運用在聽說讀寫的活動中。專家點評，這是一堂近乎完美的課，值得所有老師學習！</h3> <h3>觀摩課：2號教師（中考英語總復習語法復習課）</h3> <h3> 第二節(jié)是由哈爾濱市旭東中學校的王婧老師上的一節(jié)條件狀語從句的語法復習課，以談論“dream”這個主題為主線，教學活動設計符合復習課的要求，各個環(huán)節(jié)清晰，并以篇章進行語法復習。建議該教師不要歸納過早，應給學生多點時間去總結。課堂上要讓學生暴露問題，然后解決問題，來提升教學效果！ </h3> <h3>觀摩課：3號教師（中考英語總復習聽說訓練課）</h3> <h3> 第三節(jié)由來自北京的徐巍老師上的中考復習聽力訓練課。一個個緊扣聽力文本的設問，使學生的思維進行了挑戰(zhàn)。例如一開始徐老師就給學生創(chuàng)設了一個情境：他的朋友在超市走丟了讓學生推測會發(fā)生什么事，怎么做，最后能不能找到來激發(fā)學生聽的興趣，在教學過程中她不斷激發(fā)學生的思維，使學生們認真去聽和記并且積極討論組織語言來說出自己的想法！</h3> <h3>3月28日下午，觀摩課：4號教師（中考英語總復習完型訓練課）</h3> <h3> 第四節(jié)課是由來自陜西西安的龔靜老師上完形填空訓練課。龔老師抓住了今年“啥是佩奇”的熱點，以原汁原味英語動畫片中的佩奇故事為主線貫穿于整堂課，課堂氛圍輕松愉快。除了進行完型填空答題技巧指導外，還讓學生試著出完型填空題，正所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝。龔老師非常重視學生思維的發(fā)展，這也是我們最欠缺的。</h3><h3> </h3> <h3>觀摩課：5號教師（中考英語總復習閱讀訓練課）</h3> <h3> 第五節(jié)課由來自湖北省武漢市的王漫老師上的閱讀理解訓練課。王老師分析了閱讀文本的常見體裁，并以四篇不同體裁的閱讀文本從并不同的命題點進行答題技巧的指導。亮點是教師所選文本非常典型且有梯度，能充分說明命題的一些原則，教師善于與學生溝通互動，根據(jù)學生的回應及時給予反饋，整節(jié)課行云流水，教學效果顯著。<br></h3><h3> </h3> <h3>觀摩課：6號教師（中考英語總復習寫作訓練課）</h3> <h3> 第六節(jié)課是遼寧省鞍山市的張哲偉老師上的課題為Let's save whales!寫作訓練課。亮點是教師從facts, danger，protection三個方面逐步引導學生補充outline，使寫作任務清晰明了。這節(jié)課是一節(jié)很典型的單元寫作操練課。整堂課，體現(xiàn)了用核心素養(yǎng)來完成教學目標，突出了該教師對教育理論研究的深入。教學中的另一個亮點是與外教進行互動環(huán)節(jié)很新穎。教師在批改作文的同時,滲透書面表達的做題技巧和步驟,最后給出范文。這樣當堂做,當堂改,學生印象深刻,效果好! 存在問題是學生讀前用時過多，建議應給學生足夠的時間進行寫作。<br></h3> <h3>來自全國各地的英語老師，坐無虛席，認真聆聽，“筆”不停蹄的做著筆記！</h3> 中考英語試題命題專題報告一 <h3> 郭華老師給我們提出了備考建議，針對學生要合理規(guī)劃。復習的目的是幫助學生查缺補漏，同時全面建立應試能力及技巧。教師在指導學生解題技巧，同時還要對學生進行心理上的疏導，對學生從知識到能力再到心態(tài)，進行全面的考察和訓練，培養(yǎng)學生時間意識和良好的心理，使學生充滿信心迎接中考。</h3> 中考英語試題命題專題報告二 <h3> 武漢市教研員趙麗萍主要針對中考英語復習備考中存在的問題，給我們提出解決方法例如，我們所選的復習資料甄選不佳，老師應海量刷題。復習缺乏針對性，要了解學生，分析學情。學生綜合思維和運用能力欠缺，教師要讓學生“動”起來！</h3> <h3> 包天仁教授提到在總復習教學中，要堅持教師的主導地位和學生的主體地位，復習課教學要采用“4P”課堂教學方法，師生要在課前做好準備（preparation），課上的授課（presentation）和訓練（practice）及總結輸出（production），要進行討論式、探究式、研討式、歸納式等啟發(fā)式教學活動，課內外結合，講練結合，精講精練，調動師生的“正能量”，達到極佳的英語總復習教學效果。</h3> 頒獎儀式及閉幕式 光盤課例評比(一等獎) <h3> 陵水思源實驗學校 吳云肖<br></h3><h3> 陵水中學 郭孟麗</h3> 光盤課例評比（二等獎） <h3> 民大附中陵水分校 宋藝鋒</h3><h3> 陵水中學 林書暇</h3> 論文評比三等獎 <h3> 陵水民族中學 林金艷</h3> <h3> 此次會議聚集了許許多多奮戰(zhàn)在中考一線的教師。會議上的六堂精彩中考復習課和專家點評以及四節(jié)深度剖析中考復習的講座，真是讓我們大飽耳福、獲益良多！ 通過參加本次觀摩學習，我們更加明確了中考復習目標、方向，在今后的復習教學中我們不僅要緊扣課程標準、考試說明，更要體現(xiàn)英語的核心素養(yǎng)。我們要讓學生在復習中不走彎路, 在有限的時間內充分復習所學知識，提高學生的綜合運用能力，爭取在2019年英語中考中，再創(chuàng)輝煌！</h3>