引言 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">與學(xué)生初見時(shí)，她被學(xué)生親切地叫做“甜老師”，她總是可以用貼近學(xué)生的話語調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，深入淺出叩開數(shù)學(xué)世界的大門。</h3> <h3>她說：“數(shù)學(xué)是可愛的?！彼c學(xué)生一起研究幾何變換，曲線函數(shù)，通過趙爽弦圖，楊輝三角透視古今，用1.01^365≈37.8，1.02^356≈1377.4告訴同學(xué)們每天努力多一分，可以有千分的收成。如今她又多了一個(gè)稱呼，“權(quán)老師”，因?yàn)槌_溫言細(xì)語，對(duì)待學(xué)生的調(diào)皮懶散，她也總是嚴(yán)肅真實(shí)，無以規(guī)矩，不成方圓。</h3> 個(gè)人簡(jiǎn)介 <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吳萍，女，四川廣安人，2016年6月畢業(yè)于西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，同年進(jìn)入南充高中初中部工作，西南大學(xué)教育學(xué)碩士在讀，四川省初中數(shù)學(xué)趙緒昌名師工作室成員，南充市高中數(shù)學(xué)謝毅名師工作室成員，南充市數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員。在職期間被聘為南充高中競(jìng)賽培訓(xùn)中心學(xué)科教師，被評(píng)為南充高中優(yōu)秀教師，“三八”紅旗手，校慶服務(wù)先進(jìn)個(gè)人。獲得2018年南充市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)第一名，2018年四川省初中數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課展評(píng)一等獎(jiǎng)，并將代表四川省參加2019年全國(guó)初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)。</span></h3> 芝諾的圓 <h3> 古希臘哲學(xué)家芝諾關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)是這樣說的：“如果用小圓代表你們學(xué)到的知識(shí)，用大圓代表我學(xué)到的知識(shí)，那么大圓的面積是多一點(diǎn)，但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大其圓周接觸的無知面就越多?！?lt;/h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 青年教師要成長(zhǎng)，便要時(shí)刻走在學(xué)習(xí)的路上。無論省市競(jìng)教、組內(nèi)公開課，還是校內(nèi)教學(xué)比賽，吳老師都積極認(rèn)真地準(zhǔn)備。</h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【認(rèn)真?zhèn)湔n】</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【聯(lián)合教研展風(fēng)采】</b></font></h3> <h3> 她向組內(nèi)的前輩學(xué)習(xí)，多次主動(dòng)地去聽課，觀摩概念課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等課型的具體上法；去反思如何深入淺出的表達(dá)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；</h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【向組內(nèi)老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)】</b></font></h3> <h3> 去參觀，到成都、深圳、上海等地的學(xué)?？疾?，參加中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考編輯部、全國(guó)中學(xué)教育科研聯(lián)合體等組織舉辦的研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>【外出學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念】</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄】</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【部分學(xué)習(xí)感悟總結(jié)】</b></font></h3> <h3> 一分構(gòu)思十分打磨，在數(shù)學(xué)課堂中，吳老師始終堅(jiān)持生成性教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。她認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該重視“生成性的教”和“生成性的學(xué)”，課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，加以教師的適當(dāng)引導(dǎo)，從而達(dá)到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。當(dāng)學(xué)生提出自己的見解時(shí)，應(yīng)給予積極鼓勵(lì)，并且做適當(dāng)分析點(diǎn)評(píng)，在這樣的反饋中，教學(xué)任務(wù)總是在“自然而然”的過程中完成，并且時(shí)常收獲課堂預(yù)設(shè)外的驚喜。</h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【使用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效率】</b></font></h3> 華羅庚的減號(hào) <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 通過不斷的沉淀積累，吳老師教學(xué)技能逐步提升，多次獲得校內(nèi)競(jìng)教特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，以及南充市有效課堂評(píng)比一等獎(jiǎng)，南充市“一師一優(yōu)課，一課一名師”課例評(píng)比一等獎(jiǎng)，2018年南充市青年數(shù)學(xué)教師競(jìng)教一等獎(jiǎng)第一名，2018年四川省青年數(shù)學(xué)教師競(jìng)教一等獎(jiǎng)，并且還將代表四川省參加2019年全國(guó)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)。
</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【參加校內(nèi)競(jìng)教比賽】</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【參加南充市教學(xué)技能比賽】</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【競(jìng)教風(fēng)采】</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>【參加四川省青年教師教學(xué)技能比賽】</b></font></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3></h3> <h3> 我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q?！泵鎸?duì)已獲得榮譽(yù)，吳老師選擇做減法，因?yàn)槟侵荒艽磉^去，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，奮斗不息。</h3> 結(jié)語 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 0，1，1，2，3，5，8，……由零開始，隨時(shí)間過去線性遞推而越來越大，這被喚作兔子數(shù)列的斐波那契數(shù)列，仿佛彰顯著越多積累，越多收獲，“吳老師總是用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，用每一次課前的認(rèn)真準(zhǔn)備來展現(xiàn)生動(dòng)有趣的課堂，澆灌著我們的未來”，“吳老師總是可以用一兩句幽默的話引起同學(xué)們的注意，這樣開小差的同學(xué)就能很快集中注意力，我也由之前對(duì)數(shù)學(xué)的懼怕變得逐漸開始喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)著探索函數(shù)的‘套路’，感受幾何證明的樂趣”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)因教而日進(jìn)，教因?qū)W而益深，吳老師也將繼續(xù)踏實(shí)向前，在可“權(quán)”可“甜”間切換，向著卓越邁步前進(jìn)！</h3>