<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為加快建設體育強國，弘揚中華體育精神，弘揚體育道德風尚，讓體育為社會提供強大正能量，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2019年3月28日，吳彥春名師工作室開展了時尚體育課程資源開發(fā)課題線下教研活動。</span></h3> <h3>上午的活動在大同市北岳小學進行</h3> <h3>第一節(jié) 何海燕《韻律操——卡路里》</h3> <h3>宋錦儒老師評課:</h3><h3>何海燕老師上的《燃燒我的卡路里》一課從教學內容上說很時尚，非常契合時尚體育要求。也運用了多種教學方法，隊伍調動合理學生練習充分！不足之處有:教師的口令需要加強，給學生留出自主學習和展示的時間！也要加入學生自主創(chuàng)編環(huán)節(jié)激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新力！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師偉老師<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">評課:</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">何海燕老師四年級的韻律操《燃燒我的卡路里》，我全程跟蹤拍攝，真心一個字“好”。時尚前衛(wèi)、開放活躍、激情四射、熱情飽滿。從游戲到教學一氣呵成，學生參與度高，領悟力強，值得我們學習。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王茹<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老師評課:</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 何老師的健美操課，整堂課井然有序，環(huán)環(huán)相扣。雖然天氣比較寒冷，但是在何老師的帶動下，學生們依然熱情高漲，舞動著青春與活力。建議:多一些學生自主學習與探究的過程效果會更好。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王磊<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老師評課:</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">何老師的健美操課，激情滿滿，整堂課井然有序，環(huán)環(huán)相扣。運用抖音游戲“五子棋”比拼，進行熱身，創(chuàng)意十足，課堂效果佳。運用彩色絲帶進行放松活動，可以足夠吸引孩子們的注意力，增強放松效果。雖然天氣比較寒冷，但是在何老師的帶動下，學生們依然熱情高漲，舞動著青春與活力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">建議:多一些學生自主學習與探究的過程效果會更好。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">赫霄蓉老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">1.課前熱身和放松活動很新穎，建議道具前后統(tǒng)一，這樣一節(jié)課比較系統(tǒng)。比如：絲帶在熱身部分可綁成小塊，基礎部分寄在手腕，放松部分拿來放松</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.本課主要以老師教為主，可適當設計學生自學，合作學習過程</h3> <h3>李龍老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">何老師《燃燒我的卡路里》韻律操，課堂安排緊湊，熱身小游戲很益智，但學生沒有掌握要求，可以先簡單到復雜。如果可以分組學習，效果更好。</h3> <h3>第二節(jié) 李龍老師《快樂尋寶》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">宋錦儒老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李龍老師上的《快樂尋寶》一課講的要比上次要好的多！對課堂的把握更充分！講授的內容環(huán)環(huán)相扣幫助學生掌握了很多常識性的知識！課堂氣氛非?；钴S！不足之處就是沒有對學生進行綜合評價，不能保證學生保質保量的完成寶藏內的任務！這全靠學生的自覺來完成！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師偉老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李龍老師五年級的《快樂尋寶》，課前準備充分，學生有濃烈的興趣，剛開始學生有點蒙，等明白了以后，學生的興趣就來了，課堂氣氛活躍，講課形式特別，值得我們學習。如果說要我提建議的話，應該在游戲前，就把整個游戲的規(guī)則給學生講的清清楚楚，這樣游戲起來就得心應手。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王茹老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李老師的課定向越野內容時尚，令人耳目一新，雖然內容比較復雜，但是在李老師的引導下，學生們能夠積極主動去探究學習，成功的完成了本節(jié)課的目標。建議:開始部分的隊列隊形練習能夠簡短點，后面的課堂時間會充裕些。</h3> <h3>何海燕老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李龍老師的快樂尋寶，讓學生通過目標達成來達到定向越野的目標，非常新穎，讓枯燥的定向越野變得有趣。游戲規(guī)則還應再具體強調，避免有的學生找不到路線。隊列隊形練習我建議可以省去或者縮短一些，這樣時間分配會更合理些。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">赫霄蓉老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李龍老師《尋找寶藏-定向越野》<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">利用有限空間完成并創(chuàng)新定向越野項目非常新穎，建議熱身活動時間有點長在熱身部分設定情景來完成課堂效果會更好。</span></h3> <h3>第三節(jié) 師偉老師《足球球性練習》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">宋錦儒老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師偉老師上的《足球球性練習》一課我看到學生學習興趣高，都在師老師的認真指導下主動參與著活動！課堂從最基本的踩球開始步步深入穩(wěn)扎穩(wěn)打非常好！師老師的標準示范和個別指導使得學生很快掌握了動作要求！不足之處就是在踩球時要先原地兩腳交換踩球再跳起兩腳交換踩球。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王茹老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師老師的課以熟悉足球球性為主，充分調動了學生們學習的積極性，多種練習方式，使學生們更好的掌握了足球的基本技術。建議:如能在課中穿插小游戲，效果也許會更好。</h3> <h3>何海燕老師評課：</h3><h3>師老師的足球球性練習一課，通過教師指導，很好的帶動了學生的積極性，學生也掌握了足球的基本方法，建議增加一些競賽類的小游戲，或者球操，可以更好的激發(fā)學生的學習興趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">赫霄蓉老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師偉老師：《足球球性練習》課堂組織有序，學生學習扎實，建議課堂設計方面可以更豐富一些以便很好調動學生積極性。</h3> <h3>李龍老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師老師《足球球性練習》整體效果很好，學生也都掌握學習球性的方法。但是課堂缺少學生行進間球性練習。</h3> <h3>下午的活動在大同市平城區(qū)第一小學進行</h3> <h3>第一節(jié) 王磊老師的《圓圈的趣味游戲》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">宋錦儒老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王磊老師上的《圓圈的趣味游戲》一課學生活動興趣非常高，王老師用一個圓圈貫穿了整堂，各種游戲由易到難設計的非常好！整堂課用數(shù)字來控制收發(fā)自如，是我們需要學習的地方！這也許是王老師的上課魅力吧！本節(jié)課不足之處就是最后沒有集體挑戰(zhàn)，如果加上這個環(huán)節(jié)而且挑戰(zhàn)成功的話那對學生感受成功的喜悅和提升班級凝聚力將是前所未有的提升！</h3> <h3>王茹老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王老師的課以游戲為主，以游戲的方式培養(yǎng)學生的注意力，游戲內容豐富有趣，由易到難逐步升級，學生參與度高。建議:如以小組形式參與比賽，更能激發(fā)團體凝聚力。</h3> <h3>何海燕老師評課：</h3><h3>王老師的課用一個圓圈貫穿課堂，讓課堂變得有趣，通過游戲難度的遞增，鍛煉了學生的應變能力，促進了學生的合作，在實現(xiàn)運動目標的同時，加強學生的動腦能力。非常好的一節(jié)課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">赫霄蓉老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王磊老師《圓圈的趣味游戲》以圓圈上的各種趣味活動貫穿整節(jié)課，由易到難。課的開始部分與學生做的拍手的約定，很好的利用這個技巧掌握了課堂紀律，值得學習。</h3> <h3>第二節(jié) 赫霄蓉老師的《植樹模仿操》</h3> <h3>宋錦儒老師評課：</h3><h3>赫霄蓉老師上的《植樹模仿操》一課設計的非常好，課的導入從植樹節(jié)到如何植樹，將勞動時的動作形象的聯(lián)想到體操動作，引導學生一起創(chuàng)編，學生的學習興趣非常高，有小組創(chuàng)編和相互評價。通過本節(jié)課的學習都基本掌握了學習內容。不足之處就是缺少集體糾錯后的二次創(chuàng)編和學生的德育教育～這是本節(jié)課的亮點！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王茹老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">赫老師的課從植樹節(jié)引入，利用植樹的各種動作編排成舞蹈，同時在課中讓學生自主創(chuàng)編，充分調動學生學習積極性，創(chuàng)新設計值得學習。建議:熱身跑時的方向應當是逆時針。</h3> <h3>何海燕老師評課：</h3><h3>赫霄蓉老師的植樹模仿操生動有趣，對于水平一的學生通過情景來學習是最好的教學策略。整節(jié)課赫老師語態(tài)親切示范準確，通過音樂節(jié)奏快慢來逐步增加難度，還設計了學生的創(chuàng)編和顯示環(huán)節(jié)，更好的增強學生的積極性和創(chuàng)編能力。建議：如果標志物融入應用到課堂，不只是隊形位置標志，是不是會更好，例如熱身可以圍繞標志物蛇形跑之類，跳操過程中可以把標志物當做小樹苗等。</h3> <h3>王磊老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">赫老師的課生動多彩，課堂管理能力一流，引導語言親和力強。課程設置合理緊湊，從植樹節(jié)引入，利用植樹的各種動作編排成舞蹈，創(chuàng)意十足，同時在課中讓學生自主創(chuàng)編，充分調動學生學習積極性，創(chuàng)新設計值得學習。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">建議:課堂學生站位分散，在比拼環(huán)節(jié)設計不夠有趣。</h3> <h3>李龍老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">赫老師《植樹模仿操》創(chuàng)意無限好，整個課堂安排合理。老師基本功扎實。但是如果學生是零基礎的，怎么辦？應該考慮一下。</h3> <h3>第二天的活動在大同市實驗小學進行</h3> <h3>第一節(jié) 關小云老師的《滾鐵環(huán)》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">宋錦儒老師評課:</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">關小云老師《滾鐵環(huán)》一課，課講的比較成功，介紹著兒時的玩物，鐵環(huán)操的創(chuàng)作很新穎，學生初步體會著鐵環(huán)的性質，練習著用手如何去滾鐵環(huán)，這節(jié)課唯一的遺憾就是到最后也沒有用上鐵環(huán)的手柄！</h3> <h3>何海燕老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">關小云老師的滾鐵環(huán)，開始部分讓學生用鐵環(huán)做操，一物多用，很好的激發(fā)了學生的學習興趣。推圈練習讓學生很好的熟悉鐵環(huán)，但是總結完為什么推不直以后，建議讓學生運用老師教的方法再實踐一次，以達到更好的學習效果。小組練習如果橫排練習的話可以節(jié)約更多時間，就可以有時間讓學生加手柄練習，這樣學生的體驗能更完整一些。</h3> <h3>赫霄蓉老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">關小云老師《滾鐵環(huán)》：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課堂氣氛活躍，語言親和力強。建議，熱身部分可以直接讓學生感受徒手滾鐵環(huán)動作；組織練習時可分男女兩組同時練習以節(jié)約練習時間，后排同學也不會等待太長時間。</span></h3> <h3>第二節(jié) 王茹老師的《街舞》</h3> <h3>王占喜老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王茹老師個人能力強，給學生展示動作標準、優(yōu)美、準確。不足之處，上課調動隊伍較頻繁，一堂課集合整理隊伍3次，耽誤時間。</h3> <h3>宋錦儒老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王茹老師《街舞》一課講的非常好！學生學習的興趣非常高，老師的完整示范那叫一個帥！馬上就吸引了學生的注意力，動作由易到難步步深入，同時給了學生充分的自主學習時間和展示時間讓學生體會著創(chuàng)編成功的喜悅！不足的地方就是提前調試好學生展示時的音樂，保證每一曲都能播放！</h3> <h3>何海燕老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王茹老師的街舞，精彩的示范吸人眼球，講授步伐的同時還給學生介紹了街舞知識。在練習中運用了小組練習和創(chuàng)編，很好的激發(fā)了學生的積極性。建議在課堂組織上，隊伍調動不要太多，可以采用梅花隊形，可以讓所有學生都可以聽到講解和示范，減少隊伍調動。</h3> <h3>赫霄蓉老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王茹老師《街舞》<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教學內容很好，學生參與度高，小組創(chuàng)編部分每組自己準備不同音樂這個很值得學習。建議，課堂組織方面集合散開頻繁，小組創(chuàng)編部分應強調更多用課上學習動作以升華課堂。</span></h3> <h3>第三節(jié) 宋錦儒主任的《障礙跑酷》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王占喜老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">宋錦儒老師課堂流程安排恰當，課堂上課密度搭配合理，在學生小組學習過程中有小組示范學習也有小組觀察學習，結束有學生展示環(huán)節(jié)。不足之處，在保護與幫助上沒有安排小組長或者成員相互保護與幫助環(huán)節(jié)。</h3> <h3>何海燕老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">宋老師的障礙跑酷很大的激發(fā)了孩子們的學習興趣，對中美課堂進行了融合，孩子們掌握跑酷的基本動作能很好的應對生活中的一些危險或需要躲避的障礙。宋老師很好的把體育知識和生活相融合，讓體育知識得到升華，是非常有意義的一課。宋老師標準的示范動作更讓學生在視覺上有了學習的興趣，非常值得我們學習。</h3> <h3>赫霄蓉老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">宋錦儒老師《跑酷》<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">將體操動作與時尚跑酷完美結合，示范動作標準、漂亮。建議，缺少保護與幫助；前滾翻雖是復習動作，練習前也最好引導學生一起回憶技術要點，以達到更好的效果。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王茹老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">宋老師上課的內容是跑酷，宋老師專業(yè)的技能示范，引發(fā)了學生們的學習興趣，整堂課學生們參與度極高，在宋老師的引導下，每一名學生都敢大膽嘗試、勇于挑戰(zhàn)。</span></h3> <h3>第四節(jié) 王占喜老師的<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《鬼步舞seve教學篇》</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">宋錦儒老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王占喜老師《鬼舞步》一課學生主動參與度比較高，通過老師認真的教學，學生基本掌握了創(chuàng)編時所需的基本動作！最后的環(huán)節(jié)老師和學生共同跳了起來！一起嗨！成功的培養(yǎng)了學生學習鬼步舞的興趣！起到了鍛煉的效果！</h3> <h3>何海燕老師評課：</h3><h3>王老師的鬼步舞很好的展現(xiàn)了時尚這個主題，而且動作難度適中，給學生帶來了很好的學習體驗，學生的積極性和熱情都十分高漲，同是也鍛煉了學生對音樂節(jié)奏的掌控，很好的激發(fā)了學生對鬼步舞的興趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">赫霄蓉老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王占喜老師《鬼步舞》<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">動作難易適中，學生參與度高，教師教學非常認真。最后師生齊跳鬼步舞，課堂效果非常好～</span></h3> <h3>王茹老師評課：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王老師的教學內容為鬼步舞，教學方式由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，重在培養(yǎng)學生對音樂的節(jié)奏感以及團隊協(xié)作精神，特別是在教的過程中，簡單易學的舞步串聯(lián)的恰到好處，值得學習。</h3> 工作室主持人對各位老師的課進行了指導和點評<br><h3><br></h3> <h3>感謝所有學校領導、老師和學生的支持和配合，愿經過不斷的努力和學習，我們能給學生一個更優(yōu)質的課堂。</h3>