專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(zhǎng)——玉門市下西號(hào)學(xué)校聚焦“核心素養(yǎng)下的小學(xué)綠色習(xí)作”專題研討會(huì)

宋璐

<h3><b>　　踏著春天的腳步，帶著收獲的期許，在這詩(shī)意盎然的季節(jié)，我們相聚在美麗的玉門市下西號(hào)校園，共同聚焦“核心素養(yǎng)下的小學(xué)綠色習(xí)作”專題研討，我們常說得語文者得天下，而作文教學(xué)是語文教學(xué)的“半壁江山”，得到這半壁江山，才可以得到語文教學(xué)的天下。為此，4月2日下午我校特誠(chéng)邀玉門市團(tuán)結(jié)學(xué)校鄭小琴校長(zhǎng)為我們傳經(jīng)送寶，還<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">誠(chéng)邀了玉門市教育局教研室教研員、玉門三小大學(xué)區(qū)部</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">分語文教師們，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">共同開啟習(xí)作研究新模式!</span></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#1564fa"><b>本次活動(dòng)共有三項(xiàng)議程</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b>第一項(xiàng)議程：教師獻(xiàn)課</b></font></h1><h3><b><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"> </span></font>玉門市團(tuán)結(jié)學(xué)校鄭小琴校長(zhǎng)為我們現(xiàn)場(chǎng)示范四年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)評(píng)改課——《巧抓場(chǎng)面妙寫文》。</b></h3> <h1><b><u><font color="#ff8a00">課前互動(dòng)</font></u></b></h1><h3><b> 課前，鄭老師通過自我介紹，與學(xué)生打招呼，用“認(rèn)識(shí)你們真高興”這樣親切的語言，拉近師生之間的距離，然后讓學(xué)生用一句話來表達(dá)自己對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友……的祝福，讓學(xué)生在快快樂樂，輕輕松松的氣氛中進(jìn)入了今天的作文課。</b></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b><u>巧用詞語說畫面</u></b></font></h1><h3><b> 在這一環(huán)節(jié)中，細(xì)心的鄭老師收集了我校不同活動(dòng)中的照片，一下把孩子們的思緒拉回到了當(dāng)時(shí)活動(dòng)的場(chǎng)景中。</b></h3> <h1><b><u><font color="#ff8a00">巧抓場(chǎng)面妙寫文</font></u></b></h1><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333"><b>      在目標(biāo)的定位上，鄭老師的目標(biāo)緊緊依據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的習(xí)作教學(xué)，切合學(xué)生實(shí)際，具有層次性、生成性和可操作性，目標(biāo)定位相當(dāng)精準(zhǔn)。 </b></font></span></h3> <h1><b><u><font color="#ff8a00">游戲——傳口令</font></u></b></h1><h3><b> 鄭老師通過“傳口令”的游戲來創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)，激起了學(xué)生的寫作興趣。同時(shí)也提醒孩子們認(rèn)真觀察，并請(qǐng)觀察組的學(xué)生做好記錄，這也為后續(xù)的寫作做了很好的鋪墊。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><font color="#ff8a00"><span style="caret-color: rgb(255, 138, 0);"><b><u>小試牛刀寫場(chǎng)面</u></b></span></font></h1><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>      課堂作文教學(xué)源于生活，通過剛才讓孩子們親自體驗(yàn)，參與游戲，現(xiàn)在孩子們也做到有事可寫，有話可說。</b></span></h3> <h1><u><b><font color="#ff8a00">范例</font></b></u></h1><h3><span style="caret-color: rgb(255, 138, 0);"><font color="#333333"><b> 鄭老師通過范文來讓學(xué)生說說這篇文章與自己寫的有什么區(qū)別，范文好在哪兒？然后總結(jié)出寫場(chǎng)面描寫時(shí)要注意：1.要按照一定的順序。2.要寫好場(chǎng)面中的人物活動(dòng)。</b></font></span></h3> <h1><b><u><font color="#ff8a00">課堂大練兵</font></u></b></h1><h3><span style="caret-color: rgb(255, 138, 0);"><font color="#333333"><b> 學(xué)生可以針對(duì)自己剛才寫的傳口令游戲場(chǎng)面進(jìn)行二次修改，也可以重新選取一個(gè)你影響深刻的場(chǎng)面進(jìn)行描寫。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)可以按照一定順序、抓住人物活動(dòng)進(jìn)行場(chǎng)面描寫。</b></font></span></h3> <h1><b><u><font color="#ff8a00">展示評(píng)價(jià) 交流</font></u></b></h1><h3><font color="#333333"><span style="caret-color: rgb(51, 51, 51);"><b> 通過學(xué)生互評(píng)的方式讓孩子們?cè)u(píng)價(jià)和修改別人的習(xí)作，同時(shí)鄭老師還針對(duì)四年起孩子的特點(diǎn)巧妙細(xì)致的設(shè)置了評(píng)價(jià)表，讓孩子們明白了該從哪些方面去評(píng)價(jià)別人的作文。</b></span></font></h3> <h3><b>　　最后鄭老師還送給孩子們一首場(chǎng)面描寫技巧歌：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308">場(chǎng)面描寫要寫好，寫作順序不能亂。</font></span><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">人物活動(dòng)很重要，選取重點(diǎn)突特色。文章寫后要修改，美文讀來有味道。</span></b></h3> <h3><b>　　溫爾儒雅，學(xué)識(shí)淵博，旁征博引，博觀而約取，學(xué)生自由，氣氛融洽，興趣盎然，身心愉悅，全面發(fā)展，僅是一節(jié)觀摩課，卻讓我們每位老師受益匪淺。</b></h3><h3><b>  <span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> “源于生活，親近體驗(yàn)”，鄭校長(zhǎng)的這一堂作文課讓我們懂得了作文離不開生活，要親自去體驗(yàn)才能讓學(xué)生寫得出作文。</span></b></h3><h3><b>      習(xí)作來源于生活。鄭校長(zhǎng)把生活中的素材有聲有色地融入課堂中，讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，這是一堂輕松愉悅的習(xí)作課。</b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">第二項(xiàng)議程：專題講座</font></b></h1><h3><b>      為了提升活動(dòng)的品味，豐富內(nèi)涵，互相學(xué)習(xí)交流、引發(fā)思維的碰撞。玉門市團(tuán)結(jié)學(xué)校鄭小琴校長(zhǎng)為我們進(jìn)行《基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)生綠色習(xí)作評(píng)改實(shí)踐——例談“傳口令”習(xí)作指導(dǎo)講評(píng)課》專題講座。</b></h3> <h1><b><u><font color="#ed2308">從四個(gè)方面進(jìn)行了講解：</font></u></b></h1><h3><b>一、了解兩個(gè)理念</b></h3><h3><b>二、分享三個(gè)關(guān)鍵詞</b></h3><h3><b>三、創(chuàng)新評(píng)改方式</b></h3><h3><b>四、奏響習(xí)作三步曲</b></h3> <h1><b><u><font color="#ed2308">一、了解兩個(gè)理念</font></u></b></h1><h3></h3><h3><b><font color="#333333">      </font><font color="#1564fa">語文核心素養(yǎng)</font><font color="#333333">是學(xué)生在積極主動(dòng)的語言實(shí)踐活動(dòng)中構(gòu)建起來，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的個(gè)體言語經(jīng)驗(yàn)和言語品質(zhì)。</font></b></h3><h3><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#333333">  <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">河水污染了，有人呼喚綠色；大氣污染了，有人呼喚綠色；食品污染了，有人呼喚綠色。如今，作文污染了，誰來呼喚綠色？</span></font><font color="#1564fa" style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">“綠色作文”</font><font color="#333333" style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">倡導(dǎo)以人為本。</font></span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">“綠色作文”發(fā)源于做人，復(fù)歸于做人——綠在“以人為本”。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">作為一次完美的綠色作文訓(xùn)練，務(wù)必具備以下三個(gè)條件：激活悟性，使學(xué)生“心動(dòng)”；指導(dǎo)寫作，使學(xué)生“筆動(dòng)”；引導(dǎo)落實(shí)，使學(xué)生“行動(dòng)”。</span></b></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3> <h1><b><u><font color="#ed2308">二、分析三個(gè)關(guān)鍵詞</font></u></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><span style="caret-color: rgb(51, 51, 51);"><font color="#333333">      </font><font color="#1564fa">目標(biāo)定位</font><font color="#333333">必須要精準(zhǔn)，</font></span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">目標(biāo)是方向，是靶子。如果定位錯(cuò)了，那么可能接下來走的路都會(huì)出錯(cuò)。</span></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><font color="#1564fa">      創(chuàng)設(shè)語境，</font><font color="#333333">讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)寫作文<font>。</font></font></b></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b><font color="#1564fa">      寫作支架，</font><font color="#333333">通過圖片支架喚醒學(xué)生的記憶，通過記錄支架培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過范文支架為寫作方法引路。</font></b></span></h3> <h1><b><u><font color="#ed2308">三、創(chuàng)新習(xí)作評(píng)改方式</font></u></b></h1><h3><b>      提倡綠色評(píng)改：<font color="#1564fa">一是目中有人</font>。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。<font color="#1564fa">二是心中有愛</font>。讓每個(gè)孩子都能感受到寫作的快樂。</b></h3> <h3><b>　　細(xì)心的鄭校長(zhǎng)還為我們錄制了她上作文講評(píng)課時(shí)的視頻，讓我們真正領(lǐng)略到了習(xí)作點(diǎn)評(píng)課另一番天地。</b></h3> <h3><b>　　<font color="#1564fa">向我們推薦了她優(yōu)秀的做法：</font>1.<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">充滿溫情的開頭問候語，拉近師生距離。2.</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">注意細(xì)節(jié)點(diǎn)評(píng)語，發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)。3.</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">充滿鼓勵(lì)的總評(píng)，給予孩子習(xí)作的動(dòng)力。4.</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作熱情。</span></b></h3><h3><b> <font color="#1564fa">點(diǎn)評(píng)時(shí)需要注意的事項(xiàng)：</font><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1. 重在教給修改的方法，如：好句好詞的勾畫，錯(cuò)字、病句的修改，旁批的方法，激勵(lì)語的寫法，細(xì)節(jié)處的點(diǎn)評(píng)，總評(píng)語的寫法。2.</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)困生的批閱，降低評(píng)改要求。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.大班額情況下的習(xí)作點(diǎn)評(píng)工作量大，可以每次結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)抽閱幾本，一學(xué)期下來，每個(gè)孩子都會(huì)享受到老師一次詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。</span></b></h3> <h1><b><u><font color="#ed2308">四、奏響習(xí)作三步曲</font></u></b></h1> <h3><b>      第一曲      以接力日記為訓(xùn)練點(diǎn) ，讓孩子學(xué)會(huì)積累。</b></h3> <h3><b>      第二曲      以隨堂小練筆為生長(zhǎng)點(diǎn)，讓孩子隨寫隨練。</b></h3> <h3><b>      第三曲      以開發(fā)寫作資源為提升點(diǎn)，讓孩子愛上寫作。</b></h3> <h3><b>      最后，鄭校長(zhǎng)把冰心的一首小詩(shī)送給了每一位語文老師：“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，誰又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！笨梢哉f這首小詩(shī)是對(duì)我們語文老師批閱作文最精辟的概括。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3><b>      鄭校長(zhǎng)的講座深入淺出真誠(chéng)真切，既有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟，更有她對(duì)作文教學(xué)的探索與實(shí)踐，有做法、有思考、有體驗(yàn)、有感悟，有理論表述，也有實(shí)力佐證。讓我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人都<font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">獲益匪淺。</span></font></b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">第三項(xiàng)議程：互動(dòng)交流</font></b></h1><h3><b> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">今天的互動(dòng)交流為了讓大家輕松愉悅一些，我們采用小組的形式頭腦風(fēng)暴，我們就按照座位的順序1.2.3.4.5報(bào)數(shù),1的坐在第一小組，2的坐在第二小組，3的坐在.......我們先小組內(nèi)交流，每組選好一位記錄員，一位發(fā)言人，稍后進(jìn)行集體交流。</span></b></h3><h3><b> 各位老師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)談了自己的認(rèn)識(shí)，感受，作文教學(xué)中的困惑，也分享了自己在教學(xué)中的一些小妙招，大家暢所欲言，各抒己見。</b></h3> <h3><b>      各位老師從不同的角度，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐有針對(duì)性地談了自己的見解。</b></h3><h3><b>      同時(shí)，鄭校長(zhǎng)又給我們做了耐心的解答，解答了我們心中的疑問和困惑。</b></h3> <h3><b>　　學(xué)習(xí)，我們從來沒有停止過。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">記錄的是文字，留下的也是成長(zhǎng)的足跡。</span></b></h3> <h3><b>      為期一下午的活動(dòng)，我們?cè)谘杏懡涣髦袑W(xué)習(xí)，在互助中成長(zhǎng)，在點(diǎn)撥中收獲精彩。每一項(xiàng)活動(dòng)，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收獲的一次自我升華。相信在我們的共同努力下，我們一定會(huì)打造出高效的習(xí)作課堂，綻放出更多的教研之花，讓我們一起攜手在教研教改的康莊大道上闊步前行。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>　   活動(dòng)雖然已經(jīng)圓滿結(jié)束，但我們?yōu)榱?xí)作教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信，在今后的教學(xué)研討之路上，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福！</b></h3>