?？谥袑W(xué)小學(xué)部低段語文教研組“同課異構(gòu)”活動

梁老師

<h3><b>　　“同課異構(gòu)”是指同一節(jié)課的內(nèi)容，由不同的老師根據(jù)自己的實際、自己的理解、自己備課并上課，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格、方法、策略進(jìn)行教學(xué)的課。</b></h3><h3><b> 本學(xué)期，海口中學(xué)小學(xué)部低段語文教研組為老師們提供了“同課異構(gòu)”這一面對面互動交流的平臺，旨在探討教學(xué)藝術(shù)，交流彼此經(jīng)驗，整體提升教學(xué)質(zhì)量。</b></h3> <h3>　　一年級由王滿意老師和翁瓊月老師展示《小公雞和小鴨子》一課。</h3> <h3>　　王老師的課堂組織能力很強，整節(jié)課層次分明，重點突出，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解“捉蟲記”和“捉魚記”兩個部分。同時，一（2）班孩子們規(guī)范的課堂常規(guī)也讓聽課老師們贊不絕口。</h3> <h3>　　學(xué)生們讀一讀，演一演課文內(nèi)容。</h3> <h3>　　翁老師的課堂循循善誘，說話方式讓人如沐春風(fēng)，語言極富有親和力。特別是在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)，能夠抓住學(xué)生形象思維，利用形象記憶牢記生字。</h3> <h3>　　二年級由喻群英老師和陳詩怡老師執(zhí)教《我是一只小蟲子》。兩節(jié)課，上出了兩種截然不同的風(fēng)格，讓老師們耳目一新。</h3> <h3>　　喻老師教態(tài)大方，整節(jié)課親近課本，展現(xiàn)了老教師獨有的從容與沉穩(wěn)。反復(fù)讀句子、找句子并啟迪學(xué)生思考，生字指導(dǎo)很扎實，對于老師們實際教學(xué)很有借鑒的意義。</h3> <h3>　　陳老師特別注重引導(dǎo)學(xué)生們的情感體驗，整節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，滔滔不絕，也體現(xiàn)了老師在日常教學(xué)中對孩子們聽說讀能力的培養(yǎng)和滲透。</h3> <h3>　　三年級陳艷艷老師和陳媚老師選取了學(xué)生興趣濃厚的《恐龍》一文，帶學(xué)生進(jìn)入恐龍樂園探秘。</h3> <h3>　　艷艷老師以給恐龍起名字為切入點，指導(dǎo)學(xué)生找恐龍的關(guān)鍵特征，是本節(jié)課最大的亮點之一。</h3> <h3>　　陳媚老師的課堂選擇了小組學(xué)習(xí)，形式新穎，調(diào)動了學(xué)生的合作能力和課堂積極性。反復(fù)的朗讀，回歸課本，加深了學(xué)生對課文的理解。</h3> <h3>　　瞧學(xué)生們上課專注的神情!</h3> <h3>　　前來聽課的老師們。</h3> <h3>　　聽完六節(jié)精彩的課，領(lǐng)略完六位老師各具特色的風(fēng)采，小學(xué)語文低段教研組的老師們齊聚一堂，互相點評、共同進(jìn)步。</h3> <h3><b>　　通過此次活動，使我們開闊了眼界，更看到了自己的不足，也使我們更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，來提高、完善自己，使我們在今后的教學(xué)工作中更上一層樓！</b></h3>