榜樣、示范、引領(lǐng)、成長(zhǎng)——長(zhǎng)泰縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室送教送培下鄉(xiāng)活動(dòng) - 美篇

長(zhǎng)泰區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)戴麗春名師工作室

<h3>      2019年4月3日上午，長(zhǎng)泰縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室送教送培下鄉(xiāng)活動(dòng)在興泰中心小學(xué)梯形教室開展，縣進(jìn)修校葉麗琴、戴美福副校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)名師工作室全體成員，各中心校近三年的數(shù)學(xué)老師及興小全體數(shù)學(xué)教師共同參加了此次活動(dòng)，一起聆聽了戴秀戀老師和戴美福老師生動(dòng)且風(fēng)格獨(dú)特的兩節(jié)數(shù)學(xué)公開課。</h3><h3>      兩位老師圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，精心選擇教學(xué)設(shè)計(jì)和配套的課件組織教學(xué)活動(dòng)，在充分考慮學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生將舊知遷移到新知。他們能從現(xiàn)實(shí)的生活入手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，探索規(guī)律，并且練習(xí)的設(shè)計(jì)都是有層次感，由易到難。</h3><br> <h3>? ? ? 戴秀戀老師的《乘法分配律》一課，不僅在解題、析題方法指導(dǎo)上有自己獨(dú)到的見解，還能將練習(xí)進(jìn)行外延擴(kuò)展。使學(xué)生真正理解乘法分配律，讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，在兩個(gè)算式“變與不變中”培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、抽象、概括的思維能力。</h3></br> <h3>      戴美福老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》一課，能結(jié)合實(shí)物圖、點(diǎn)子圖來引入，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。整堂課邏輯清晰，十分緊湊，練習(xí)設(shè)計(jì)合理，新授環(huán)節(jié)把算理和算法的關(guān)系講得十分透徹。</h3><h3>      兩位老師都展示了各自樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)了教師良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。</h3> <h3>  兩節(jié)課后，長(zhǎng)泰縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人戴麗春老師為聽課老師帶來了一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的講座：《聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建數(shù)學(xué)“說理”課堂》，戴老師從數(shù)學(xué)命題的原則和命題改革的趨勢(shì)說起，分別從“數(shù)學(xué)教學(xué)需要哪些道理？”和“說理課堂的構(gòu)建策略”兩個(gè)方面進(jìn)行分享。希望每位教師能理清知識(shí)呈現(xiàn)之理、知識(shí)本質(zhì)之理、隱性知識(shí)之理，在課堂教學(xué)中，留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，多問幾次為什么，多讓學(xué)生說說自己的想法，激發(fā)學(xué)生在講道理中理解知識(shí)本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生真正地掌握知識(shí)、駕馭知識(shí)，發(fā)展思維，增強(qiáng)能力，使學(xué)生在“講道理”中發(fā)展學(xué)科綜合素養(yǎng)。</h3> <h3>　　本次活動(dòng)為教師提供了一個(gè)面對(duì)面互動(dòng)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師在交流中吸收、在吸收中借鑒、在借鑒中成長(zhǎng)，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)具有很好的現(xiàn)實(shí)意義。<br></h3><br>