<h3> <font color="#39b54a"><b>一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。</b></font></h3><h3><font color="#39b54a"><b> 若到春和景明時(shí)，處處花香處處氳。</b></font></h3><h3> </h3><h3> 為提升教師水平，開闊教師視域，真正做到教育教學(xué)上的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、共享”，我校舉行了一系列教科研活動(dòng)，本次外出學(xué)習(xí)教師返校專題報(bào)告會(huì)就是其中濃墨重彩的一筆。旨在進(jìn)一步強(qiáng)化外出學(xué)習(xí)效果,發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的輻射、引領(lǐng)作用，做到“一人學(xué)習(xí)，大家受益”，以期共享資源，共同提高。</h3> <h3> 我校溫玉檢、廖群、文麗、鄒宇麗、鐘艷妮、陳世嬌、肖楚璇七位教師分別于2019年3月23日--24日和2019年3月30日—31日赴長(zhǎng)沙市參加了“中國(guó)教育夢(mèng)”小學(xué)“詩(shī)意語(yǔ)文”主題教學(xué)觀摩活動(dòng)和“和美課堂”語(yǔ)文及“和美課堂”數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)。</h3><h3> 在學(xué)習(xí)期間，她們與名師對(duì)話，思想理念交織火花，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提升，在提升中完善。緊張的活動(dòng)安排，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得她們滿載而歸。4月9日，我校舉行了外出學(xué)習(xí)教師返校培訓(xùn)專題報(bào)告會(huì)，會(huì)議由白竺中心校副校長(zhǎng)溫玉檢主持，還邀請(qǐng)了鄉(xiāng)內(nèi)兄弟學(xué)校觀摩聆聽(tīng)。</h3> <h3> 本次專題報(bào)告會(huì)分兩大項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行，即外出學(xué)習(xí)教師面對(duì)學(xué)生的公開匯報(bào)課和面對(duì)老師的培訓(xùn)報(bào)告課。</h3><h3> 七位老師分工明確：參加“詩(shī)意語(yǔ)文”觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)的文麗老師、參加“和美課堂”語(yǔ)文觀摩活動(dòng)的鐘艷妮老師、參加“和美課堂”數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)的肖楚璇老師進(jìn)行對(duì)學(xué)生上課的公開匯報(bào)課；另外同樣分別參加三項(xiàng)外出觀摩活動(dòng)的廖群、鄒宇麗、陳世嬌三位老師則進(jìn)行對(duì)老師的培訓(xùn)報(bào)告課。</h3><h3> 整個(gè)過(guò)程銜接與組織安排由副校長(zhǎng)溫玉檢負(fù)責(zé)。</h3><h3> </h3> <h3> 肖楚璇老師的數(shù)學(xué)移植課《年 月 日》：微笑自然的娓娓道來(lái)；恰如其分的循循善誘；步步推進(jìn)的分層教學(xué)；自主談話的群體關(guān)注……讓學(xué)生在輕松的言語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓聽(tīng)課老師在融洽的課堂氛圍中頻頻贊許。雖有些微瑕疵，整體而言，絕對(duì)是瑕不掩瑜，是一堂優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)匯報(bào)課。</h3> <h3> 一雙雙靈動(dòng)明悟的眼神，一只只規(guī)范舉起的小手，整個(gè)課堂前后，學(xué)生參與度、實(shí)踐度、完成度的覆蓋率極高。</h3> <h3> 鐘艷妮老師借鑒先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式匯報(bào)的《楓樹上的喜鵲》，極具親和力的語(yǔ)言，穩(wěn)中求新的課堂風(fēng)采，讓聽(tīng)課的老師稱道不已。雖存在一定的小破綻，但正如全國(guó)著名特級(jí)教師郭學(xué)萍老師所言：課堂本就沒(méi)有完美，就如人生不可能完美一樣。正因?yàn)橛行┰S的遺憾，才有語(yǔ)文課堂不一樣的美。整體而言，這一節(jié)匯報(bào)課是很成功的。讓與會(huì)的老師收貨頗多。</h3> <h3> 在鐘艷妮老師的引導(dǎo)與信任中，學(xué)生樂(lè)在其中，學(xué)在其中。</h3> <h3> 參加中國(guó)教育夢(mèng)小學(xué)“詩(shī)意語(yǔ)文”觀摩活動(dòng)的文麗老師，執(zhí)教的是全國(guó)著名特級(jí)教師祝貴耀的移植課《四時(shí)田園雜興》。</h3><h3> 她以聊讀圈詞尋得童趣、品讀田園再尋童趣、素讀田園尋童而去、畫讀田園回歸兒童的板塊步驟教學(xué)，不疾不徐地叫我們漫游在《四時(shí)田園雜興》詩(shī)畫世界中。將祝老師的精髓運(yùn)用于自己的課堂，讓學(xué)生樂(lè)有所學(xué)、學(xué)有所獲，讓聽(tīng)課老師直觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方式。</h3><h3> 作為學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，同時(shí)又是學(xué)校省級(jí)基礎(chǔ)教育課題《利用本土原生態(tài)文化創(chuàng)新農(nóng)村山區(qū)小學(xué)古詩(shī)詞閱讀的實(shí)踐研究》中的成員，文麗老師一直都是行走的學(xué)習(xí)型教師。</h3> <h3> 本校聽(tīng)課的老師和兄弟學(xué)校前來(lái)聽(tīng)課的老師認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)記，記不來(lái)時(shí)拍照錄像齊上陣，也構(gòu)成了課堂上一道別樣的風(fēng)景。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組的說(shuō)課評(píng)課，先由執(zhí)教的肖楚璇老師進(jìn)行課后說(shuō)課，隨后聽(tīng)課人員毫無(wú)保留的給出自己的意見(jiàn)和建議，更毫不吝嗇地給予肖楚璇老師整堂課溢美贊揚(yáng)之辭。也有老師坦言，這或許就是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的效果。</h3> <h3> 語(yǔ)文組的說(shuō)課評(píng)課，同樣先由執(zhí)教的鐘艷妮老師進(jìn)行課后說(shuō)課，緊接著，聽(tīng)課的老師們暢所欲言，把自己聽(tīng)課的感受與收獲分享出來(lái)，對(duì)于瑕疵之處也給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh和策略。</h3> <h3> 中午十二點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開始活動(dòng)第二大項(xiàng)——外出學(xué)習(xí)老師對(duì)老師們進(jìn)行匯報(bào)。</h3><h3> 活動(dòng)由同樣參加外出學(xué)習(xí)的副校長(zhǎng)溫玉檢主持。在正式匯報(bào)之前，他對(duì)與會(huì)的老師明確聽(tīng)匯報(bào)的紀(jì)律要求和學(xué)習(xí)要求。希望與會(huì)老師能聽(tīng)有所獲、學(xué)有所得。</h3> <h3> 首先對(duì)老師進(jìn)行匯報(bào)課的是參加長(zhǎng)沙“和美課堂”數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)歸來(lái)的陳世嬌老師。</h3><h3> 她先將長(zhǎng)沙聽(tīng)的每一堂課進(jìn)行詳盡的反饋匯報(bào)，讓老師們雖未身臨其境，但在陳世嬌精致的課件與高度完美詞匯的傳達(dá)下，也達(dá)到了一種學(xué)習(xí)與收獲的高度契合。</h3><h3> 隨后，她又分享了自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)：一是課堂特色鮮明，和而不同；二是充分解讀教材，把握課堂；三是語(yǔ)言藝術(shù)高超，升華課堂；四是注重課堂的自然生成，敢于放手課堂。</h3><h3> 其中印象最深的就是這三句話：聊著聊著就會(huì)了，錯(cuò)著錯(cuò)著就對(duì)了，慢著慢著就快了。數(shù)學(xué)老師的語(yǔ)言藝術(shù)和課堂藝術(shù)高超如斯，自然也就成就了精品。</h3><h3> 和而不同，美美與共。用美的心靈，喚醒美的課堂。教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。大使們帶來(lái)的震撼與留下的思考，依然在無(wú)限延伸，也永遠(yuǎn)不會(huì)停下腳步，它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們數(shù)學(xué)教學(xué)中的愛(ài)與溫度。愿我們一路上都能夠上下求索，不斷追問(wèn)，不停反思，不忘初衷，不畏前行！</h3><h3> 陳世嬌老師就匯報(bào)表示：在今后的課堂中，定然會(huì)積極開發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的天性，讓課堂也被你變得美而不同，做一個(gè)幸福的數(shù)學(xué)老師。</h3><h3> 我們相信，只要有心，只要用心，這一天不會(huì)遠(yuǎn)。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)匯報(bào)結(jié)束后，參加長(zhǎng)沙“和美課堂”語(yǔ)文觀摩活動(dòng)的鄒宇麗老師開始了她的匯報(bào)。</h3><h3> “課在上人，人在上課”。當(dāng)語(yǔ)文老師走向哲學(xué)境界的時(shí)候，教育者的魅力自然而然就淌流了出來(lái)。</h3><h3> 同樣，鄒宇麗老師就自己所學(xué)習(xí)的十堂現(xiàn)場(chǎng)課例展示和講座做了詳實(shí)的匯報(bào)。隨后就自己印象最深、收獲最大的課堂做了精彩的分享與感悟的共鳴：</h3><h3> 有一種身臨其境，叫作何捷老師的課；</h3><h3> 有一種得心應(yīng)手，叫作何捷老師的課；</h3><h3> 有一種深入淺出，叫作何捷老師的課；</h3><h3> 有一種師生互動(dòng)，叫作何捷老師的課。</h3><h3> 這是一個(gè)臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，幽默詼諧，點(diǎn)撥利索，言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)文大師。起有“一舞劍器動(dòng)四方”之勢(shì)，收有“江海凝清光”之形。何老師在整堂課上的精彩紛呈的發(fā)揮，完美演繹了一位名師精進(jìn)的語(yǔ)文修行?？鬃釉疲骸安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)?！焙卫蠋熡壬七\(yùn)用環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題把控整個(gè)課堂的走向，那由淺而深的問(wèn)題將全體學(xué)生的思維成功激活。他諄諄善誘的引導(dǎo)，讓聽(tīng)課的老師們也不由自主地嘆：“哦！真的很厲害呢！”樸實(shí)而幽默的課堂語(yǔ)言，精湛而霸氣外露的功力，讓我們感嘆連連――原來(lái)，語(yǔ)文課還可以上成這樣的！</h3><h3> 學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。往后余生，我們必將不斷反思自己的教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。</h3><h3> 當(dāng)病纏身的鄒宇麗老師操著沙啞、咳嗽的聲音堅(jiān)持半個(gè)多小時(shí)的匯報(bào)結(jié)束后，我們也看到了一位山區(qū)一線教育者的魅力。<br></h3> <h3> 最后進(jìn)行匯報(bào)的，是參加長(zhǎng)沙“詩(shī)意語(yǔ)文”觀摩活動(dòng)的廖群老師。</h3><h3> 她的匯報(bào)由三部分內(nèi)容組成：分別是專家介紹、聽(tīng)課心得、專家講座知識(shí)融合。</h3><h3> 一、專家介紹</h3><h3> “中國(guó)教育夢(mèng)”小學(xué)“詩(shī)意語(yǔ)文”授課的是全國(guó)名師劉戀，全國(guó)著名特級(jí)教師：王崧舟、郭學(xué)萍、祝貴耀、肖紹國(guó)、葉小平，深圳市骨干教師曾嵽稜，可謂是名師薈萃。他們?yōu)閺V大教師傳遞統(tǒng)編教材的教育理念，展示最先進(jìn)的教學(xué)方法，值得我們學(xué)習(xí)與推廣。</h3><h3> 二、聽(tīng)課心得</h3><h3> “不管是“三生石畔，一個(gè)以淚還情的夙愿”，還是“蓮花君子，一場(chǎng)文化與靈魂的叩問(wèn)”；不管是“群文閱讀，一堂自主探究的研讀課”，還是“尋找童趣，一段最快、最美的時(shí)光”。名師專家們那詩(shī)意的語(yǔ)文課堂、那傳承語(yǔ)言文字的真善美，無(wú)不滋潤(rùn)著孩子們的心田，潤(rùn)物無(wú)聲，如皎皎明月，如甘甜雨露。然，帶給老師們的是無(wú)比的感佩與震撼！走進(jìn)名師課堂，享受詩(shī)意語(yǔ)文，在職場(chǎng)生涯中，怎么不是一場(chǎng)美麗的邂逅？我只想說(shuō)我是幸運(yùn)兒！”</h3><h3> 三、專家講座知識(shí)融合</h3><h3> 在第三部分匯報(bào)中，廖群老師借助名師名家們的課件精髓與講座精華，分享了諸位名師名家的講座知識(shí)，并給予了精致的見(jiàn)解與獨(dú)到的分析。讓與會(huì)的老師感觸頗多，收獲頗大。</h3> <h3> 匯報(bào)活動(dòng)之前，學(xué)校召開了布置安排會(huì)議。</h3> <h3> 在匯報(bào)活動(dòng)之前，要上課匯報(bào)的老師們精心準(zhǔn)備。</h3> <h3> 陳波校長(zhǎng)對(duì)這次返校再培訓(xùn)活動(dòng)給予了充分肯定，并對(duì)老師們研修歸來(lái)形成的豐富系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成果給予了高度評(píng)價(jià)，表示今后要為廣大老師爭(zhēng)取更多類似的培訓(xùn)活動(dòng)，讓想學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、有能力的老師走出去，將先進(jìn)的教學(xué)理念和教育思想帶回來(lái)，通過(guò)返校教師匯報(bào)再培訓(xùn)這一平臺(tái)，切實(shí)提高我校教師的教育教學(xué)能力。</h3><h3> 總而言之，我校開展的教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)，不僅能充分發(fā)揮教師外出學(xué)習(xí)的作用，共享學(xué)習(xí)資源，使培訓(xùn)效果得以顯現(xiàn)和輻射。</h3><h3> 同時(shí)，更使教師能充分領(lǐng)略教改前沿信息，通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)的開展，既給外出學(xué)習(xí)的教師一個(gè)展示自我的平臺(tái)，又為全校乃至全鄉(xiāng)教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，在討論中提升，在交流中成長(zhǎng)。</h3> <h3> 司馬光有云：經(jīng)師易遇，人師難遇。我們期望我們的老師都成為一名合格的人師，一名優(yōu)秀的人師。</h3><h3> 因?yàn)?，我們的最終目的只有一個(gè)：讓老師更好地提升，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>攝影：羅小萍</h3><h3>供稿：溫玉檢 陳世嬌 鄒宇麗 廖 群</h3><h3>編稿：溫玉檢</h3><h3>審核：陳 波 溫玉檢</h3>