交流促發(fā)展，教研共成長一一東鄉(xiāng)區(qū)一小與虎圩小學(xué)校際交流活動

小羊丫Ly

<h3>為了促進教育發(fā)展，提高教師專業(yè)技能，深化課堂改革，打造高效課堂。4月11日上午冒著冥冥細(xì)雨東鄉(xiāng)區(qū)第一小學(xué)一行人在區(qū)教育局王主任和史校長帶領(lǐng)下來到虎圩小學(xué)進行送課下鄉(xiāng)活動?；③仔W(xué)領(lǐng)導(dǎo)和師生們熱情迎接，我們倍感親切。</h3> <h3>本次活動共分兩個部分：教師展示課和教師交流研討會。教師展示課分別由我校的徐艷艷和周瑤老師承擔(dān)。</h3> <h3>徐艷艷老師上得是三年級《陶罐和鐵罐》。這則寓言故事是一篇很好的練習(xí)朗讀的材料。徐老師重點抓住學(xué)生通過朗讀來體會鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛，從陶罐和鐵罐兩者不同的命運結(jié)果中，讓學(xué)生懂得應(yīng)該正確對待自己和他人。徐老師在指導(dǎo)朗讀時通過抓重點句、關(guān)鍵詞讓學(xué)生體會鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛。由點到面的挖掘，先從關(guān)鍵詞"奚落"、"爭辯"等詞入手,例如：學(xué)生對“輕蔑”這個詞的理解似乎很難用語言來表達(dá)。此時，徐老師范讀并讓學(xué)生用眼神、面部表情來表演“輕蔑"。學(xué)生在能夠充分利用提示語朗讀課文時，徐老師讓學(xué)生分角色扮演，讓其感受語言的魅力。最后學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇寓言明白了取長補短、互相尊重、和睦相處、寬容大度的道理?？傊?，徐老師是用心錘煉自己的課堂教學(xué)語言，用充滿藝術(shù)性的教學(xué)語言彈奏出美妙動人的樂曲，讓它在學(xué)生的頭腦中回響激蕩，粘住每一顆求知的心靈。</h3> <h3>亮點:以讀促悟,以演升華 --<陶罐和鐵罐>品讀對話</h3> <h3>第二節(jié)課是周瑤老師上得三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識面積》。周老師從學(xué)生身邊常見的平面圖形涂色比賽入手，驅(qū)動了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來。同時周老師通過設(shè)計有層次的問題，在學(xué)生認(rèn)知上創(chuàng)設(shè)矛盾，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、比一比等活動中，自主探索，充分的體驗，感悟到了面積的實際含義，建立了清晰的表象，加深了學(xué)生對面積的理解。周老師并要求學(xué)生用精練準(zhǔn)確的語言描述面積。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">通過第二道例題，比較一個長方形和一個正方形面積的大小，使學(xué)生體會到平面圖形的大小也叫面積，讓學(xué)生們親身體驗感受面積。 </span><span style="line-height: 1.8;">，有</span><span style="line-height: 1.8;">的不能一眼看出大小，</span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)生</span><span style="line-height: 1.8;">利用重疊法也</span><span style="line-height: 1.8;">無法判斷</span><span style="line-height: 1.8;">，這就在學(xué)生認(rèn)知上制造了矛盾還有其他方法嗎？鋪地磚的方法，</span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)生在小組探究中逐步認(rèn)識到用小正方形、圓形或三角形測量后可以進行比較。</span><span style="line-height: 1.8;">周</span><span style="line-height: 1.8;">老師放手讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺、數(shù)一數(shù)、比一比等活動，</span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)生在矛盾中認(rèn)識到要用統(tǒng)一的小正方形才行，也就是要有統(tǒng)一的標(biāo) 準(zhǔn)。通過有層次的問題，讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中不斷探索，這樣才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和動力。 </span><span style="line-height: 1.8;">本節(jié)課中周</span><span style="line-height: 1.8;">老師還是比較注重每個學(xué)生</span><span style="line-height: 1.8;">回答的時候有時不太完整，周</span><span style="line-height: 1.8;">老師也是很耐心，</span><span style="line-height: 1.8;">給孩子鼓勵，增強了學(xué)生的自信。</span></h3> <h3>　　 <span style="line-height: 1.8;">教學(xué)過程中，周老師始終激情飽滿，語言有起有伏，富有感染力，像個大姐姐一樣帶領(lǐng)著孩子們</span><span style="line-height: 1.8;">暢游在數(shù)學(xué)的</span><span style="line-height: 1.8;">思考海洋中自由地發(fā)現(xiàn)自我，提升自我。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">不僅學(xué)生們聽得投入，聽得認(rèn)認(rèn)真真，坐在后面的老師們也一個個仔仔細(xì)細(xì)的記筆記呢！瞧！聽課老師多認(rèn)真?。?lt;/span><br></h3><h3> </h3><h3></h3> <h3>第二部分</h3><h3>評課環(huán)節(jié)</h3><h3>生動有趣的課堂結(jié)束后，在教研室王中平主任領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大家緊鑼密鼓的進行評課環(huán)節(jié)</h3><h3>評課由虎圩小學(xué)饒曉陽校長主持</h3> <h3><br></h3><h3>教研室王老師對這兩堂課做出了高度的評價，并做了精彩的點評，也指出了需改進之處，讓在場的老師們深受啟發(fā)。</h3> <h3>這是一場合作互助的盛會，一場組織者、執(zhí)教者，聽課的老師們思想交流與碰撞的盛會。</h3><h3> 打破校際堡壘的教研活動已扎根，像春雨，似明燈，在她的滋潤下、在她的照耀下，教研之花將會越開越美。</h3>