<h3> 為了促進(jìn)教師之間的交流，提高教師教研的積極性。2019年4月12日，華師一附屬專家蘇航老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)來(lái)我校督學(xué)。本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是‘同課異構(gòu)’——《分子的熱運(yùn)動(dòng)》，課堂上呈現(xiàn)了兩節(jié)截然不同而又精彩紛呈是課堂，吸引了大批老師前來(lái)觀摩。這次的活動(dòng)，讓我們看到了不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯教師的教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享。<br> </h3> <h3>我校王洪濤老師以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)</h3> <h3>孩子你慢點(diǎn)，我們?yōu)槟惚ｑ{護(hù)航</h3> <h3>超越自己，不向困難低頭</h3> <h3>實(shí)驗(yàn)容不得半點(diǎn)馬虎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對(duì)物理概念、原理和定理的理解。</h3> <h3>華一附中蘇航老師——笑容也是課堂的魅力</h3> <h3>我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)</h3> <h3>你的課堂吸引著我</h3> <h3>這可不是本科組老師的聽(tīng)課記錄哦?? </h3> <h3>站著也想把你的課聽(tīng)完</h3> <h3>這板書杠杠的?? ?? </h3> <h3>兩位校長(zhǎng)?? ?? ?? <br><br>數(shù)學(xué)組的老師——難有的機(jī)遇我們一起學(xué)習(xí)</h3> <h3>課堂評(píng)價(jià)</h3> <h3>我校教研組長(zhǎng)張俊清老師（2016年引進(jìn)學(xué)科帶頭人）：教學(xué)是一種復(fù)雜多變的工程，沒(méi)有一種固定不變的萬(wàn)能方法，一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的，會(huì)因課程、學(xué)生、教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化。今天的兩位授課老師都能做到?? ?? ?? </h3> <h3>楊戈老師（一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，態(tài)度特認(rèn)真的老教師?? ?? ）：王洪濤老師打破了陳舊單一的教學(xué)手段，甩掉‘滿堂灌’，課堂能以實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)切入知識(shí)點(diǎn)，是物理老師必須要堅(jiān)持不懈的履行。蘇航老師課堂的引入是高質(zhì)量的例子，文人以詩(shī)會(huì)友，在理科也能實(shí)現(xiàn)。課堂游戲激起學(xué)生的興趣，富有藝術(shù)的板書學(xué)生吸引眼球……</h3> <h3>兩位授課老師交流經(jīng)驗(yàn)</h3>