<h3><b> 芳菲爭(zhēng)艷，始知春天已至；交流對(duì)話，方促教育平衡。為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)永登縣教育局教科研大會(huì)及聯(lián)片研訓(xùn)精神，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在永登縣新城區(qū)小學(xué)教導(dǎo)處、教科室的統(tǒng)一安排下，在苗培田金城名校長(zhǎng)工作室、趙小芳金城名班主任工作室的協(xié)助下，4月11日新城區(qū)小學(xué)與通遠(yuǎn)鄉(xiāng)中心校進(jìn)行聯(lián)片研訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)以構(gòu)建高效課堂為目的，通過(guò)研訓(xùn)達(dá)到促進(jìn)城鄉(xiāng)教師的專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)校際間教研的合作與交流，實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)上資源的共享。</b></h3><h3><b> 此次研訓(xùn)活動(dòng)主題為以課促研助教師專業(yè)成長(zhǎng)，活動(dòng)形式為課例展示和交流研討，活動(dòng)內(nèi)容豐富充實(shí)，語(yǔ)數(shù)英三門學(xué)科同步進(jìn)行，思維在交流碰撞中產(chǎn)生新的火花。</b></h3> <h3><b> 永登縣新城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師趙琳老師和胡薈英老師為各位與會(huì)教師奉上的兩節(jié)常態(tài)課，讓各位同仁領(lǐng)略到了兩位語(yǔ)文老師扎實(shí)的語(yǔ)文功底、嫻熟靈活的駕馭課堂能力、極具魅力的教師個(gè)性。</b><br></h3><h3><br></h3> <h3><b> 趙琳老師執(zhí)教的《大自然的啟示》這節(jié)口語(yǔ)交際課充滿了活力，滲透了新的教育理念，教法靈活，趣味盎然。課堂以教材為依據(jù)，又不拘泥于書本，而是讓孩子們?cè)诖笞匀?，在生活?shí)踐中展開(kāi)口語(yǔ)交際，把口語(yǔ)交際延伸到日常活動(dòng)中去，開(kāi)放了課堂，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。學(xué)生在課堂中能 認(rèn)真地傾聽(tīng)，自由地表達(dá)，靈活地應(yīng)對(duì)，具有文明和諧地人際交流習(xí)慣。整堂課如行云流水，充分地達(dá)到了知識(shí)的滲透，能力的培養(yǎng)，情感的交流，有效地訓(xùn)練了學(xué)生敏銳的觀察力，發(fā)展了思維能力，激發(fā)了想象和創(chuàng)造力，成功地實(shí)現(xiàn)了本堂口語(yǔ)交際課的教學(xué)目標(biāo)。</b></h3> <h3><b> 《魯濱孫漂流記》這節(jié)閱讀指導(dǎo)課上，胡薈英老師為我們展示了一堂精彩的名著導(dǎo)讀課。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，板塊清晰，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入；從教學(xué)效果來(lái)看，教學(xué)效率高，教師既注重了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力的培養(yǎng)，又注重了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。整堂課上，學(xué)生受到了優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，聽(tīng)課的老師也獲得了閱讀名著的愉悅。</b></h3> <h3><b> 郭賢老師為大家?guī)?lái)的是《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，郭老師開(kāi)門見(jiàn)山引出分?jǐn)?shù)概念，設(shè)疑問(wèn)留懸念，課堂中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在觀察比較和交流分享中獲得了鮮活的知識(shí)。</b></h3> <h3><b> 席海霞老師用有趣的謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入《用比例解決問(wèn)題》的學(xué)習(xí)中。席老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題使用舊知解決，再使用比例這個(gè)新方法解決問(wèn)題，兩種方法都擺在眼前，讓學(xué)生的交流探討更有實(shí)效，形成一次有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。</b></h3> <h3><b> 英語(yǔ)教師們的表現(xiàn)同樣精彩，白萬(wàn)娟老師和四年級(jí)的孩子們呈上《My favourite season》讀寫課，常穎老師和活潑可愛(ài)的二年級(jí)孩子們奉上《Seasons》。白老師把握細(xì)節(jié)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，從閱讀掃描到精細(xì)解讀，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入境。</b></h3> <h3><b> 常老師充滿親和力，對(duì)小朋友們的表現(xiàn)進(jìn)行充分表?yè)P(yáng)，讓孩子們充滿自信，自覺(jué)接受豐富充實(shí)的知識(shí)的洗禮。</b><br></h3> <h3><b> 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。圈地自守不能帶來(lái)進(jìn)步，固步自封只能原地踏步。此次研訓(xùn)交流活動(dòng)定能為新城區(qū)小學(xué)和通遠(yuǎn)中心校帶來(lái)新的教育思維和理念，在教育之路上永葆熱忱之心，永不止步！</b></h3>