<h1 style="text-align: center;">區(qū)“學(xué)校德育與班主任工作創(chuàng)新沙龍”小學(xué)組第九期雜志共讀研討活動(dòng)</h1> <h5><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">研討時(shí)間：2019年4月13日20：00—21：00<br></span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">參與人員：區(qū)“學(xué)校德育與班主任工作創(chuàng)新沙龍”小學(xué)組全體成員<br></span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">主持人：葛芬（五總小學(xué)）</span></h5> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">葛芬：各位老師好，今天我們研討的話題是“班主任中途接手新班級(jí)的管理技巧”。話題來(lái)源于《江蘇教育》2018年11月“隨園夜話”一欄。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 班主任難當(dāng)，這是眾多教育工作者的共識(shí)。而在班主任的教育生涯中，因?yàn)楣ぷ餍枰?，很可能?huì)遇到中途接班的情況。這對(duì)于班主任而言，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。中途接班，如何做好過渡時(shí)期的工作，在較短時(shí)間里融入新班，考驗(yàn)著教育者的智慧和管理能力。</h3> 一 <p style="text-align: left;"><b><font color="#333333"> 接手一個(gè)新班級(jí)，你最想了解班級(jí)的哪些情況，通過哪些途徑去了解？</font></b></h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 吳鐘琴（李港小學(xué)）：我這幾年一直在畢業(yè)班崗位上奮斗著，每年都會(huì)接手一個(gè)新班，然后送走再接一個(gè)，所以我總感覺還沒和孩子們相處夠，我們就分別了，很是意猶未盡！每次接一個(gè)班，最想了解的第一當(dāng)然是孩子們的學(xué)業(yè)水平，其次是了解班級(jí)里有哪些能干豆豆，最后是了解班上有沒有喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子們。第一途徑肯定是詢問他們過去的班主任們，可以獲得第一手最新鮮的資訊，當(dāng)然這些我只作為參考信息！<br></span> 王秋菊（興仁小學(xué)）：我最想了解1.班委的構(gòu)成。2班級(jí)以往獲得的集體榮譽(yù)。3.班級(jí)的特殊學(xué)生。我會(huì)通過學(xué)生的自我介紹，與學(xué)生的談心，家校間的溝通，與前任老師的交流，自己開學(xué)初的課堂，了解班級(jí)的整體情況。<br> 張嬋飛（通州小學(xué)）：我覺得接手一個(gè)新班，第一步要做的就是認(rèn)識(shí)這些孩子。我一般會(huì)在第一天就記住所有孩子的名字，放學(xué)的時(shí)候，能一個(gè)個(gè)喊到他們的名字。我覺得這是一個(gè)便捷的拉近師生關(guān)系的途徑，第一天就覺得我們是熟人了——哇，老師，這么快就認(rèn)識(shí)我啦！同時(shí)也提高自身威信——哇，我這個(gè)老師好厲害呀！<br> 曹小華（高新區(qū)小學(xué)）：?在最短的時(shí)間記住孩子，我也認(rèn)為特別重要。<br> 李曉軍（張謇學(xué)校）：我還是習(xí)慣從一張白紙的角度去重新接觸。<br> 楊明珠（英雄小學(xué)）：如果我接手一個(gè)班級(jí)，我最想了解每個(gè)孩子有什么特點(diǎn)，比如說那些孩子有領(lǐng)導(dǎo)能力，這對(duì)我即將建立新班委有好處。哪些孩子愛玩危險(xiǎn)的游戲，我需要特別注意這些孩子的安全。哪些學(xué)習(xí)比較自覺，我需要樹立愛學(xué)習(xí)的榜樣。哪些孩子有什么特長(zhǎng)，我進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)就可以找他們了，等等。我會(huì)找前班主任了解，找熟悉班級(jí)情況的學(xué)生了解，如前班委。會(huì)找學(xué)生家長(zhǎng)了解，還會(huì)和他們個(gè)別交流。<br> 明蘇魯（興東小學(xué)）：我覺得接手新班級(jí)最先要了解班級(jí)情況和各個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，為以后開展班級(jí)管理工作做好感情上的鋪墊。接手班級(jí)前我習(xí)慣先通過學(xué)生資料（包括素質(zhì)報(bào)告單、測(cè)試卷、學(xué)生作業(yè)、家長(zhǎng)信息等）去初步了解班級(jí)和學(xué)生的情況。接著通過科任老師、前班主任等途徑去了解。<br> 葛揚(yáng)芬（川港小學(xué)）：了解班級(jí)的整體情況，問題學(xué)生和能力突出的學(xué)生有哪些？可以從前任班主任或之前的任課老師處了解，也可以通過班上學(xué)生個(gè)別交流了解。<br> 張嬋飛：接手一個(gè)新班，我還會(huì)了解原來(lái)的班干部體系，為了穩(wěn)定，一般暫時(shí)延用原來(lái)的。在一段時(shí)間的相處之后，對(duì)他們有了解，在進(jìn)行班委的改組。<br> 李曉軍：聽取原有老師的介紹，但不會(huì)全盤接受。<br> 葛芬：是的，對(duì)于班情學(xué)情的充分了解，對(duì)于接下去的工作起著至關(guān)重要的作用。<br> 蔣紅艷（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：我怕先入為主，所以都是通過自己接觸孩子去了解他們，畢竟是小孩子，很容易接近他們的。<br> 張蕾（特教學(xué)校）：我在這方面可能與各位不同，因?yàn)槲覀儗W(xué)生的特殊性，如果我接手新班級(jí)，我會(huì)對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)各方面的重新評(píng)估，包括家庭情況的了解。<br> 張淑玲（東社學(xué)校）：我一般不會(huì)去了解新接班孩子的成績(jī)，但會(huì)去了解每個(gè)孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)、近期的煩惱或愿望。<br> 王菊芳（金樂小學(xué)）：新接手班級(jí)可以通過像前任班主任和課任老師了解班級(jí)情況，也可以多和家長(zhǎng)溝通了解每個(gè)孩子的情況，還可以通過與學(xué)生的接觸側(cè)面觀察了解。<br> 李曉軍：重新評(píng)估會(huì)讓每個(gè)孩子有新的機(jī)會(huì)。<br> 蔣紅艷：是的，每個(gè)孩子都應(yīng)該有重新開始的機(jī)會(huì)。<br> 李曉軍：尤其是對(duì)于一些特殊孩子，要給予新的認(rèn)知與機(jī)會(huì)。<br> 錢楊陽(yáng)（五接小學(xué)）：接手一個(gè)新班，我最想了解的是班級(jí)學(xué)生的基本情況，如家庭情況、性格愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，這樣既便于更全面地了解學(xué)生,也便于更有效地管理學(xué)生、教育學(xué)生。我通常是找這個(gè)班級(jí)原來(lái)的任課老師咨詢一下或者是通過學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單來(lái)進(jìn)行一個(gè)大概的了解。<br> 曹嬋娟（金北學(xué)校）：新接一個(gè)班級(jí)，我最想了解這個(gè)班上哪些孩子是特別調(diào)皮的，哪些孩子平時(shí)不做作業(yè)的，哪些孩子管理班級(jí)的能力比較強(qiáng)，哪些孩子成績(jī)比較優(yōu)秀的。也就是了解他們各自的特點(diǎn)，以便有的放矢地進(jìn)行教育，以便成立有力的班委會(huì)。<br> 張嬋飛：作為一個(gè)學(xué)科老師，我還會(huì)了解他們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得不錯(cuò)的，繼續(xù)沿用，當(dāng)然也會(huì)補(bǔ)充一些我的在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的一些要求。<br> 曹小華：從老班主任了解一些信息，特別是對(duì)于一些特殊的孩子還是有必要的，但是要避免“第一印象”造成的干擾，還是要通過一周的時(shí)間跟孩子的接觸具體了解。<br> 葛芬：一個(gè)班級(jí)肯定有其自身優(yōu)缺點(diǎn)，所以當(dāng)進(jìn)入這個(gè)新班級(jí)后應(yīng)該要盡快發(fā)現(xiàn)其哪些方面存在問題，哪些方面值得肯定。<br> 曹嬋娟：我還想了解每個(gè)孩子的家庭情況，父母的職業(yè)，文化水平等，為以后的家校聯(lián)系打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。可以通過原來(lái)的班主任進(jìn)行了解，可以看孩子們?cè)瓉?lái)的素質(zhì)報(bào)告單，開學(xué)初可以設(shè)置一張表格，讓孩子們自己填寫。<br> 王秋菊：一般我也是了解歸了解，不給學(xué)生貼標(biāo)簽，觀察一段時(shí)間再說。弄不好自己就創(chuàng)造奇跡了，改變一個(gè)學(xué)生了。<br> 李曉軍：同樣的孩子，在不同的老師的班上，會(huì)產(chǎn)生極具差異的呈現(xiàn)。<br> 張蕾：我還會(huì)看看孩子的成長(zhǎng)檔案袋，里面會(huì)有很多有意思的，可以<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">挖掘的東西。<br></span> 蔣紅艷：老師對(duì)學(xué)生的第一印象可以改變一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程。<br> 陳琳（劉橋小學(xué)）：接手一個(gè)新班級(jí)，我會(huì)向上一任班主任上了解孩子的情況。并且讓孩子們和家長(zhǎng)們重新填寫家校聯(lián)系單。從各個(gè)方面去了解孩子，爭(zhēng)取獲得更多的信息。<br> 曹小華：家庭成員的確也很有必要了解，最近刷屏的原生態(tài)家庭教育問題，可以為我們接下來(lái)的教育工作提供一些參考的依據(jù)。<br> 張蕾：贊同，我們特殊教育很注重對(duì)學(xué)生家庭情況的了解。<br> 王秋菊：贊同，許多學(xué)生難以理解的行為的背后，都有帶有原生態(tài)家庭的烙印。<br> 張蕾：一個(gè)積極良好的家庭氛圍對(duì)孩子的康復(fù)和成長(zhǎng)非常有幫助。<br> 蔣紅艷：家庭教育是孩子的第一所學(xué)校。<br> 張蕾：很不幸的是，我們學(xué)校有很多離異家庭。<br> 楊明珠：教這么多年書，我基本上沒接過別人的班，都是從一年級(jí)帶上來(lái)的，但是中途會(huì)分班，分了班之后，有本班同學(xué)，也有其他班上的同學(xué)，這時(shí)候我不會(huì)問原來(lái)班主任，只是靜靜觀察，然后會(huì)找我原來(lái)的學(xué)生詢問他們的表現(xiàn)。</h3> 二 <h3><b> 在接手初期如何燒好上任后的“第一把火”，讓自己在最短的時(shí)間里融入新班級(jí)，讓學(xué)生不排斥自己并愉快地接受自己呢？</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 蔣紅艷：1.講授一堂好課。學(xué)生對(duì)班主任的尊重程度，是影響一個(gè)優(yōu)良班集體形成的至關(guān)重要的因素。而教師的課堂授課中讓學(xué)生感受到的教師的綜合素質(zhì)，又直接影響到學(xué)生對(duì)教師的喜愛、對(duì)班主任的尊重。因此，中途接班，一定要精心準(zhǔn)備一堂好課，讓學(xué)生在班主任上的第一節(jié)課上就被深深地感染，深深地震撼，從而對(duì)班主任老師產(chǎn)生由衷的敬佩之情。這樣，班級(jí)各項(xiàng)工作的開展就會(huì)格外順利，格外有效。2.討論一份班規(guī)?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”，中途接班，班主任一定要和學(xué)生共同討論現(xiàn)有的班規(guī)班約，然后繼續(xù)強(qiáng)化獎(jiǎng)懲細(xì)則，做到“有據(jù)可查”、“有法可依”，讓學(xué)生信服自己。3.交換一次真心。面對(duì)新的老師，學(xué)生都渴望得到班主任的認(rèn)同、重視和關(guān)愛。這也正是班主任老師遍撒甘霖而事半功倍的最佳時(shí)機(jī)。這時(shí)班主任一定要利用一切機(jī)會(huì)，采用各種形式，盡量與每一個(gè)學(xué)生都作一次面對(duì)面的溝通和交流，目的就在于傳達(dá)給學(xué)生一個(gè)信息：老師喜歡他，重視他，相信他一定會(huì)學(xué)有所成。這樣，學(xué)生就會(huì)在和班主任真心的交流中真切地感受到班主任老師的真誠(chéng)，從而更深地培養(yǎng)出對(duì)班主任老師的情感。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楊明珠：新官上任，第一把火，我告訴每個(gè)學(xué)生自己的名字，然后說說這個(gè)名字的含義，并說說自己為之正付出努力，以求名副其實(shí)。然后會(huì)點(diǎn)到每個(gè)孩子的名字，因?yàn)槊總€(gè)名字都包含著家長(zhǎng)的期望，可以說都是很獨(dú)特的！我會(huì)點(diǎn)評(píng)他的名字，然后說，他的名字和本人一樣棒，我認(rèn)識(shí)了他，很欣賞他。然后我會(huì)盡可能記住孩子們的名字。用這樣的方式拉進(jìn)與學(xué)生的距離，同時(shí)對(duì)孩子提出自己的期望，以自身為榜樣，讓每個(gè)孩子和自己一樣努力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 顧冬梅（姜灶小學(xué)）：一個(gè)孩子的成長(zhǎng)的確跟家庭有很大關(guān)系，開學(xué)初我一定會(huì)做一件事，填一張家庭情況調(diào)查表，便于我快速了解孩子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王秋菊：接手新班時(shí)，班主任不能通過道聽途說對(duì)接手班級(jí)貼有任何標(biāo)簽，可以利用皮格馬利翁效應(yīng)，一開始與學(xué)生以書信的方式提出對(duì)對(duì)方的期待，班主任可以寫公開信給全班，提出自己的期待和要求。對(duì)于學(xué)生對(duì)老師的期待，班主任還可針對(duì)性的一一回復(fù)進(jìn)行解答，哪些是能做的，哪些是學(xué)生提的不合理的，這會(huì)是一個(gè)很好的溝通。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 吳鐘琴：我是這樣做的，在開學(xué)第一課上，我會(huì)一個(gè)一個(gè)地找孩子們單獨(dú)談話，讓孩子們向我介紹他們自己：說出自己的姓名，愛好，自己學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處與短板，最后談?wù)勊麄兊睦硐?！我覺得孩子們?cè)诤臀姨托奶头蔚卣勗捯院螅也粌H在最短的時(shí)間里了解了孩子們，同時(shí)也初步獲取了他們的信任。然后我在最短的盡我最大的記憶限度中，記住他們的名字，因?yàn)槲矣X得老師能記住孩子的專屬名字是對(duì)孩子最大的尊重，孩子們也會(huì)因?yàn)槔蠋熀傲怂拿侄械綒g欣鼓舞，心靈之門自然而然就向你打開了！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張蕾：“恩威并施”對(duì)于我們培智的孩子，也要適當(dāng)樹立老師的威嚴(yán)，也就是要讓孩子“怕”這樣才能制定班級(jí)規(guī)則并落實(shí)下去，同事也要讓孩子們喜歡你，關(guān)心呵護(hù)他們，他們<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">是能感受到的。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 葛揚(yáng)芬：1.盡快熟記每個(gè)學(xué)生的名字，并能做到姓名和人對(duì)上號(hào)；2.了解學(xué)生的喜好、特長(zhǎng)，讓他們感受到老師對(duì)他們的重視，從心理上樂于接受這位老師；3.師生間以寫信的方式，內(nèi)容側(cè)重介紹自己，讓彼此建立在信任的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解對(duì)方。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 曹嬋娟：讓孩子通過給老師寫信的方式，聽聽孩子的心聲。根據(jù)孩子的心聲與渴望，結(jié)合班主任自身的設(shè)想，再“燒旺火”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 明蘇魯：俗話說“新官上任三把火”，帶好一個(gè)新班級(jí)也需要放三把火，讓學(xué)生和自己迅速融入班級(jí)里。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一把火：知己知彼</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《孫子兵法》有云“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。接手新班，我們首先要做的就是全方位的了解班級(jí)的狀況，包括家長(zhǎng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二把火：拉近關(guān)系</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“親其師，信其道?！睂W(xué)生從感情上與老師親近了，自然會(huì)相信老師的教導(dǎo)，自然愿意按老師說的做，家長(zhǎng)也一樣。所以，如何拉近老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系就顯得尤為重要。我覺得，與學(xué)生，與家長(zhǎng)的第一次見面最重要。所以，這第一次見面，老師們一定要重視，切不可什么都沒準(zhǔn)備就草草出場(chǎng)了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先要注意自己的形象，得體的衣著，一定會(huì)為自己加分不少；其次，要注意自己的語(yǔ)言，溫暖真誠(chéng)的話語(yǔ)，會(huì)讓聽者有如沐春風(fēng)的感覺；第一次見面說什么，簡(jiǎn)單來(lái)說就是夸，但這種夸絕不能泛泛地夸，要夸具體，可以夸學(xué)生的著裝整潔，可以夸學(xué)生桌子擦得干凈，可以夸某個(gè)學(xué)生坐得端正等等，夸得越細(xì)致越好，這會(huì)讓學(xué)生覺得你用心觀察他們了，他們的一言一行你都看在眼里，記在心里了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三把火：樹立規(guī)矩</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">沒有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說，規(guī)矩特別重要，所以，要盡快樹立規(guī)矩，并且要想方設(shè)法讓孩子們和家長(zhǎng)遵守規(guī)矩。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張淑玲：露一手，從情感上征服——開學(xué)第一課，每個(gè)人在自我介紹時(shí)露一手，作為語(yǔ)文老師一段聲情并茂的朗誦或一個(gè)趣味盎然的故事一定能打動(dòng)孩子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 錢楊陽(yáng)：在開學(xué)前拿到學(xué)生名單的時(shí)候，我會(huì)先做功課，查看一下學(xué)生的名字，看看有無(wú)不常見的字，對(duì)于不常見的冷僻字，我會(huì)先查字典，避免出現(xiàn)叫不出或是叫錯(cuò)學(xué)生名字的現(xiàn)象。開學(xué)后盡量在最短的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生姓名與人對(duì)上號(hào)，當(dāng)開學(xué)前兩天就能準(zhǔn)確喊出學(xué)生的姓名時(shí)，學(xué)生心里是很欣喜的，他會(huì)覺得自己受到了老師的關(guān)注和重視，自然而然愿意親近老師，減少了彼此之間的陌生感。其次，在第一次班會(huì)課上，我還會(huì)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)這是新的學(xué)期，新的老師，也是新的自己，不管之前怎樣，現(xiàn)在都是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)讓新老師認(rèn)識(shí)你的機(jī)會(huì)，一個(gè)創(chuàng)造更好的自己的機(jī)會(huì) 。之后學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn)都會(huì)十分積極，希望給新老師留下一個(gè)好的印象，因?yàn)閷W(xué)生內(nèi)心都是渴望得到老師的認(rèn)同、重視和關(guān)愛的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 顧冬梅：這倒是的，拿到名單之后一定把所有名字看一遍，不識(shí)的生辟字查一查字典。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張林麗（錫通園區(qū)小學(xué)）：“丁南通，張老師猜你一定是在南通出生的孩子?！倍∧贤〒蠐项^，不好意思的看看我。“李嘉誠(chéng)是香港首富，咱班的首富徐嘉誠(chéng)是誰(shuí)?。孔審埨蠋熐魄?！”徐嘉誠(chéng)馬上綻放出他的一口招牌“黑人”大白牙?！邦欔悗?，帥帥，我猜你媽媽姓陳，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)。”角落里傳來(lái)一個(gè)靦腆的小男聲.....這就是我和孩子們的第一次見面。晨光傾瀉，照在這一張張稚嫩的小臉上，滿懷著對(duì)新老師的期待！每一個(gè)被我點(diǎn)到名字的孩子，小臉總是紅彤彤的。我想從孩子的名字文化入手更能拉進(jìn)與孩子的距離。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王秋菊：?趣味性強(qiáng)，孩子肯定喜歡，且印象深刻。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楊明珠：名字文化，準(zhǔn)確！學(xué)習(xí)了！我也有同感。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張嬋飛：第一堂課師生互相認(rèn)識(shí)，老師要不吝嗇對(duì)自己的介紹，你有多厲害不告訴他們，他們?cè)趺粗滥?？?dāng)然，光說不練假把式。 在開始相處的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，要比平時(shí)花更多的時(shí)間和精力，讓他們見識(shí)你的執(zhí)著、智慧、魄力、愛心……第一次跟學(xué)生以及家長(zhǎng)接觸，在氣場(chǎng)上就要能hold住，不管多忙，第一次見面一定要把自己打扮得大方得體，自信但不自傲，親切和善地與他們交流，盡量找出他們身上的有點(diǎn)夸一夸，真誠(chéng)地提出一些建議，第一印象很重要喲</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陳琳：首先讓每個(gè)學(xué)生介紹自己的基本情況，興趣愛好等。既可以拉近距離，又可以了解情況。接著教師也進(jìn)行自我介紹，興趣愛好等，在介紹中滲透自己作為班主任和任課教師做事的風(fēng)格和規(guī)矩等。最后讓學(xué)生們動(dòng)手寫一寫對(duì)新班主任的印象和想法，進(jìn)一步了解孩子們的想法。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王菊芳：新接手班級(jí)要精心設(shè)計(jì)好第一次亮相，上好第一堂課。盡量用自己的人格魅力去贏得學(xué)生，不要擺出一副盛氣凌人的樣子。盡量給人感覺嚴(yán)肅有威信，但又不失親切。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 蔣紅艷：是的，切忌給孩子下馬威。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 葛芬：下馬威只能管得了一時(shí)。如果在接手新班級(jí)之初，高瞻遠(yuǎn)矚，整體布局，加上目標(biāo)引領(lǐng)，強(qiáng)力推動(dòng)，效果將是事半功倍。</h3> 三 <h3><b> 中途接班，有了這些管理班級(jí)的妙招能幫助我們快速融入班級(jí)，但班級(jí)管理作為一種常態(tài)，還需要班主任揮灑更多的辛勤汗水。為了班級(jí)工作有條不紊地推進(jìn)，我們還需要開展哪些活動(dòng)來(lái)助力班級(jí)管理？</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 明蘇魯：班級(jí)活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的主要方式：1.學(xué)習(xí)類活動(dòng)：學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，如果能夠把學(xué)習(xí)融入到活動(dòng)中，擺脫了死板的學(xué)習(xí)，既增加了班級(jí)凝聚力，又能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。而且我們的學(xué)習(xí)不僅僅是局限在一些課程的學(xué)習(xí)上，充分利用身邊的實(shí)踐基地組織學(xué)生學(xué)習(xí)參觀，比如多肉基地、南通機(jī)場(chǎng)、紅木藝術(shù)館、南通風(fēng)箏館、綠博園、李晏復(fù)烈士陵園等。2.娛樂類活動(dòng)：充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，文化與活動(dòng)相結(jié)合。至少包括了游學(xué)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程（做燈籠、寫春聯(lián)、包粽子、搓湯圓、做風(fēng)箏、做月餅、包水餃、做小白花、野外露營(yíng)、烹飪大賽、水果拼盤比賽等）生活是多姿多彩的，不應(yīng)只有學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)膴蕵?、休息后能夠更好的學(xué)習(xí)。而娛樂活動(dòng)在這其中能夠起到很好的作用，也為班級(jí)凝聚力增添不少歡樂。3.體育類活動(dòng)：這種活動(dòng)既能增進(jìn)同學(xué)們之間的交流、團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)而促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成，又能很好的鍛煉大家的身體。我們每天的學(xué)習(xí)生活是很累的，需要強(qiáng)壯的身體做保障，健康是最重要的。體育類活動(dòng)只需要班級(jí)買一點(diǎn)適當(dāng)?shù)捏w育用具即可，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。如在班級(jí)進(jìn)行羽毛球比賽、跳繩比賽、拔河比賽、踢鍵子、毽球比賽、呼啦圈比賽、放風(fēng)箏比賽、戶外綜合素質(zhì)拓展活動(dòng)等等。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楊明珠：我覺得首先應(yīng)當(dāng)共同制定的班級(jí)公約，這可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。這個(gè)公約由老師的引導(dǎo)，同學(xué)們共同的承諾并努力要遵守的規(guī)定。制定好后要有一個(gè)宣誓儀式，增強(qiáng)其公信度和力度。和公約相配套的就是相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度，由大家共同監(jiān)督。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張蕾：我主要通過以下幾個(gè)方式：1.制定評(píng)比制度2.做好班級(jí)常規(guī)3.與家長(zhǎng)商討制定長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張淑玲：明主選舉班干、建立新班委、討論班級(jí)公約、不定期與家長(zhǎng)交流，結(jié)合實(shí)際情況開展主題教育活動(dòng)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 葛揚(yáng)芬：首先與同學(xué)們共同制定班規(guī)，在班規(guī)的引領(lǐng)下，再以小組合作的方式，相互競(jìng)爭(zhēng)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；同時(shí)開展不同形式的活動(dòng)：如拔河比賽、水果拼盤大比試、包餃子等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，也在活動(dòng)中成長(zhǎng)！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 吳鐘琴：在學(xué)期初，我是選擇讓孩子們一起設(shè)計(jì)我們的班徽，一起動(dòng)手設(shè)計(jì)布置我們的教室，一起選擇、學(xué)唱我們的班歌等，這樣孩子們既能幫助我完成布置任務(wù)，也能在這些一舉一動(dòng)、一思一念中的小任務(wù)中體會(huì)理解我們班級(jí)的獨(dú)有的文化內(nèi)涵，慢慢的凝聚力就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的聚在一起！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王菊芳：我覺得在教室布置方面也可以孩子共同參與進(jìn)來(lái)，讓他們成為班級(jí)的主人，大家一起動(dòng)手為“我們的家添風(fēng)采”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 葛芬：是的，學(xué)生參與其中去出謀劃策，學(xué)生容易接受，也樂意去遵守。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陳琳：要做好一系列的準(zhǔn)備工作，如布置教室，制定班規(guī)，設(shè)計(jì)班徽等，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。接下來(lái)比較重要的就是選拔班級(jí)干部，及時(shí)召開班干部會(huì)議。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 葛芬：大家在形成自己的班級(jí)特色方面有些什么金點(diǎn)子，歡迎分享。比如如何讓新帶的孩子愛上閱讀，愛上運(yùn)動(dòng)等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楊明珠：我感覺新接手低年級(jí)班和高年級(jí)班級(jí)，開展的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是不一樣的！高年級(jí)的特色可以在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展，挖深。低年級(jí)可以重新的起點(diǎn)開始，從孩子們喜歡的開始。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李曉軍：先有前期規(guī)劃，然后要有持續(xù)的行動(dòng)，慢慢地，才會(huì)形成班級(jí)特質(zhì)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陳鈺樞（教師發(fā)展中心）：充分發(fā)揮教師個(gè)人的特長(zhǎng)與愛好。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楊明珠：李老師說的很有道理，我覺得自己就是缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，好像一直是想到什么就做什么，遇到什么事就趕緊做什么，所謂見招拆招。不容易形成特色。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李曉軍：我喜歡打籃球，如今我班上的孩子，無(wú)論男生還是女生，打籃球基本已成為了一項(xiàng)必備運(yùn)動(dòng)。體育課上，都會(huì)去精心指導(dǎo)他們。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 曹小華：我曾經(jīng)接過一個(gè)五年級(jí)的班，只有二三十個(gè)孩子，來(lái)自于通州的各個(gè)學(xué)校，有的還是外地的，每個(gè)孩子都形成了自己的習(xí)慣，特別是有些壞習(xí)慣還特別棘手。因?yàn)楸舜四吧?，大家各管各的。怎么解決這個(gè)問題，我想了一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法：跳長(zhǎng)繩。我沒想到的是，開始竟然沒有一個(gè)人會(huì)跳。然后我就用了整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間去跳。首先幫助孩子克服的是恐懼的心理，邁出了第一步，敢往繩子下面“鉆”。其次，跳長(zhǎng)繩強(qiáng)調(diào)的是合作，要步調(diào)一致才行。第三，為了參加學(xué)校比賽，我們得積極準(zhǔn)備，不斷練習(xí)，熟能生巧，還能不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的心慢慢就聚到了一起，班集體的建設(shè)也就順手了很多。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陳鈺樞：?凝聚班級(jí)的力量有高招！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 吳鐘琴：以小見大。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張淑玲：自四年級(jí)接手本班以來(lái)，我就和孩子們一起共寫《筍芽?jī)喊嗟哪切┦聝骸?，每人每天輪流寫，一定是寫本班?jí)里發(fā)生的事兒。這樣，我就可以每天了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，班級(jí)趣事、問題等一目了然，我發(fā)現(xiàn)孩子們很愛這項(xiàng)作業(yè)，寫作水平也相應(yīng)提高，因?yàn)閷懙氖撬麄冋鎸?shí)的生活。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 葛芬：班級(jí)的共同目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)方向。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 曹小華：前幾天在大課間的時(shí)候，我跑到五年級(jí)一個(gè)班跳皮筋，可把孩子們驚呆了對(duì)我們來(lái)說特別簡(jiǎn)單的事，現(xiàn)在孩子們學(xué)起來(lái)真的很難看著孩子們羨慕的眼神，我說：“沒訣竅，只要自己喜歡去做，都可以。”適時(shí)地展示自己的才能，會(huì)讓孩子們更加“崇拜”自己孩子信服老師，沒有什么辦不到的事兒。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李曉軍：還有一個(gè)原因在于學(xué)校行政，一定要讓班主任能夠明明白白地知道，我?guī)б粋€(gè)班是多久。不要隨意地讓一個(gè)班級(jí)更換班主任和老師。這樣，才有利于班級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 吳鐘琴：是的，知道自己有多長(zhǎng)時(shí)間，才可以規(guī)劃！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楊明珠：我們班體育特別不好，好多孩子不愛運(yùn)動(dòng)，肥胖率占了一大半。我就把傳統(tǒng)的踢毽子和跳繩拉出來(lái)。每天上午跑完步就踢毽子，各種踢，把我小時(shí)候會(huì)的都交給他們。下午就跳長(zhǎng)繩。起先都不會(huì)跳，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都往長(zhǎng)繩里鉆。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張嬋飛：我覺得作為班主任要認(rèn)真對(duì)待學(xué)校里開展的活動(dòng)，在全校性的活動(dòng)上，帶自己班的孩子打兩個(gè)漂亮的勝仗，孩子的班級(jí)榮譽(yù)感會(huì)迅速產(chǎn)生。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 葛芬：?孩子們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有助于提高班級(jí)凝聚力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王秋菊：贊同張嬋飛主任的觀點(diǎn)，帶領(lǐng)新班級(jí)積極參加學(xué)校開展的活動(dòng)，我去年接了一個(gè)五年級(jí)，也是這么做的，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，寫字比賽，手抄報(bào)比賽等等，我們都積極參與，我也投入精力輔導(dǎo)，這是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的好機(jī)會(huì)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楊明珠：我記得有位中學(xué)老師班級(jí)文化特色，就是老師的文化特色，現(xiàn)在想想很有道理。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 葛芬：接手新班級(jí)，是難題也是機(jī)遇，相信有班主任的用心溝通，真情陪伴，定能讓班級(jí)發(fā)展走上師生憧憬的快車道，走進(jìn)幸福教育的桃花源。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 葛芬：不知不覺中，一小時(shí)過去了，最后祝所有中途換帥的班級(jí)都能平穩(wěn)過渡，并朝著健康的方向發(fā)展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李曉軍：分享一段話給大家：朱永新教授說過，我們?cè)颈拔?，因?yàn)榻逃驗(yàn)橐环菔姑?，我們的生命由渺小而莊嚴(yán)，我們的工作由稻粱謀擴(kuò)充至千古事，我們的世界也從柴米油鹽放大到家國(guó)天下，感謝你，感謝他，感謝我，感謝每一個(gè)醉心于新教育的同仁，放逐了我們共同的理想，在我們平凡的生活中注入了意義，使我們瑣碎的人生變得貴重，讓我們的生命從此蕩漾著愛，誠(chéng)懇，付出，以及智慧。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 葛芬：謝謝各位的分享！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王秋菊：因?yàn)榻逃?，所以我們相聚?lt;/h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李曉軍：用心去做教育，一定會(huì)讓我們變得崇高。</h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（整理 錢楊陽(yáng)）</h3>