<h3> 孔子曰:“三王善任智勇者，圣則丘弗知?！薄爸恰奔粗侵\與計(jì)略，“勇”即勇敢與奮進(jìn)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校自創(chuàng)辦以來，每年都在人間芳菲的四月舉辦“智勇杯”基本功大賽，意在為青年教師搭建一個(gè)鍛煉和展示的舞臺，激勵(lì)他們不斷鉆研教學(xué)，提升專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地促進(jìn)自身專業(yè)成長，進(jìn)一步推進(jìn)我?！芭d發(fā)惠課”課堂教學(xué)的研究，打造高效課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>第一場 時(shí)間：3月25日 內(nèi)容：粉筆字大賽
</h3><h3> 為了激發(fā)青年教師的練字熱情，逐步提高青年教師的寫字水平，促使規(guī)范和美化教師的板書，學(xué)校經(jīng)過精心組織和安排，舉行了一次別開生面的青年教師粉筆字書寫比賽。
</h3><h3> 他們站在黑板前胸有成竹，凝神運(yùn)筆。不少老師一邊寫，一邊端詳，還不時(shí)擦去自己不滿意的字，重新寫，真可謂精益求精！因此，大部分老師的字書寫認(rèn)真規(guī)范，版面干凈美觀，字能夠做到間架結(jié)構(gòu)和比例適當(dāng)，大小勻稱，字跡大方、運(yùn)筆流暢。特別是徐磊和朱麗涵老師表現(xiàn)突出，行筆有提、按、頓、挫的變化，有書法美感，展示了過硬的基本功底，讓人看了賞心悅目。
</h3><h3> 比賽中，教師們盡其所能，展現(xiàn)了自身書法的才能，活動圓滿結(jié)束。</h3> <h3>第二場 時(shí)間：3月27日 內(nèi)容：即興演講（英語、綜合組）
</h3><h3> 為激發(fā)青年教師對教育工作的理想和情懷，特開展青年教師系列活動之演講比賽。陳久棣校長、周必貴書記、董香琴副校長、蔣邦飛主任、和英語組的兩位老師傅圓和柯千香擔(dān)任了評委。
</h3><h3> 此次演講比賽參賽選手是年齡在35周歲以下英語組和綜合組的十五名青年教師，參賽老師緊緊圍繞參賽主題，結(jié)合工作中的的感想、體會、以詳實(shí)的內(nèi)容、真摯的感情、生動形象的語言，講述了自己的教育故事。他們準(zhǔn)備充分、激情昂揚(yáng)，表達(dá)了自己對教師這一職業(yè)的熱愛和追求。
</h3><h3> 英語組楊涵老師從職業(yè)倦怠感、學(xué)生價(jià)值多元化、家庭結(jié)構(gòu)單一化和學(xué)生自我優(yōu)越感等四方面闡述了當(dāng)今中小學(xué)教師面臨的主要挑戰(zhàn)；音樂組王妍和黃玥老師不僅從理論方面論述自己的觀點(diǎn)，還聯(lián)系自己學(xué)科，并列舉一些教學(xué)案例，得到評委老師的一致好評。
</h3><h3> 通過此次演講，我們感受到了十五名青年教師火熱的教育情懷，我們有理由相信，有這樣一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)守的青年教師隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)學(xué)校一定會成為一所社會認(rèn)可、家長信任、學(xué)生信賴、同行羨慕的名校！</h3> <h3>第三場 時(shí)間：3月27日 內(nèi)容：現(xiàn)場評課（語文組）
</h3><h3> 參賽老師們先觀看了《石榴》的教學(xué)片段，然后對此課例進(jìn)行書面評課，參賽時(shí)間共一小時(shí)。
</h3><h3> 比賽中，許多教師都能根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求，結(jié)合自己的教學(xué)心得和課堂實(shí)際，從教材分析入手，從目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)氛圍、學(xué)生表現(xiàn)、教師素質(zhì)、存在問題、改進(jìn)建議等多方面進(jìn)行評點(diǎn)。
</h3><h3> 本次活動是對青年教師評課水平的一次檢閱，也是對教師業(yè)務(wù)能力的一次有效培訓(xùn)。通過比賽，參賽教師更清晰地認(rèn)識到過硬的課堂基本功是語文老師的課堂法寶，是教育生命的必定素養(yǎng)。
</h3><h3> 大家紛紛表示：比賽對發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自己的成長有著不可替代的意義。在以后的工作中，一定要更加努力，修煉自我，促進(jìn)自己專業(yè)成長。</h3> <h3>第四場 時(shí)間：3月27日 內(nèi)容：現(xiàn)場評課（數(shù)學(xué)組）
</h3><h3> 上午9:50到11:00，實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了“智勇杯“ 第二場比賽——數(shù)學(xué)現(xiàn)場評課。15位年輕教師就強(qiáng)震球老師的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》展開評課，先觀看30分鐘的教學(xué)視頻，然后獨(dú)立評課。分?jǐn)?shù)的意義一般處理分兩個(gè)層次，單個(gè)物體的1/n和多個(gè)整體的1/n，一般教學(xué)方法會聚焦在涂一涂、折一折、說一說等多元情境的操作上，強(qiáng)震球老師并沒這么做，他是怎樣凸顯分?jǐn)?shù)意義的本質(zhì)？你有什么收獲和啟發(fā)？就這個(gè)問題，老師們各盡其能，大展身手，一個(gè)個(gè)低頭奮筆疾書，展現(xiàn)我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師的高水平，高要求，高素質(zhì)。</h3> <h3>第五場 時(shí)間：4月1日 內(nèi)容：筆試
</h3><h3> 煙柳一堤浮翠綠，青教滿堂譜華章。本次競賽由教務(wù)處組織實(shí)施，40位來自小學(xué)部、中學(xué)部的青年教師參加了本次競賽?；顒又荚谝再惔倥?，引領(lǐng)教師錘煉教學(xué)內(nèi)功，既是對青年教師專業(yè)技能的一次大閱兵，也是青年教師基本素養(yǎng)的一次集中展示。競賽知識包含教育教學(xué)理論、心理學(xué)、案例分析、學(xué)校文化四個(gè)版塊，總分100分。
</h3><h3> 參賽教師奮筆疾書，筆尖在稿紙上翩翩起舞，文思泉涌，這是一種自信的流露，更是一種素養(yǎng)的體現(xiàn)。以此次活動為契機(jī)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校將更加細(xì)致、扎實(shí)、深入推進(jìn)青年教師的綜合素養(yǎng)提升工作，使青年教師工作再上一個(gè)新臺階。</h3> <h3>第六場 時(shí)間：4月1日 內(nèi)容：模擬課堂（語文低段）
</h3><h3> 人間最美四月天，百花綻放醉芬芳。八分鐘的同課異構(gòu)片段模擬課堂教學(xué)比賽對青年教師來說具有一定的挑戰(zhàn)。十二位老師在認(rèn)真研讀《課標(biāo)》、文本《荷葉圓圓》及《教學(xué)參考》后，設(shè)計(jì)出了各有特色的課例，有的側(cè)重字詞認(rèn)讀，有的側(cè)重句子訓(xùn)練，有的重在情境創(chuàng)設(shè)，有的重在朗讀指導(dǎo)……
</h3><h3> 課堂教學(xué)模擬結(jié)束后，陳校進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評。陳?？隙饲嗄杲處煹倪M(jìn)步，老師們教態(tài)自然，親和力很好。同時(shí)也提出了努力的方向：第一，語文教學(xué)要突出朗讀的重要性，尤其要加強(qiáng)教師的范讀。第二，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要環(huán)環(huán)相扣。第三，要有大語文觀，要重視學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。
</h3><h3> 教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)，一年一度的青年教師基本功競賽意義深遠(yuǎn)，它展示的不僅是教師的教學(xué)思想，也展示著浦口實(shí)驗(yàn)學(xué)校未來的教育理念；它傳播的不僅是青年教師的風(fēng)采，也放飛著浦口實(shí)驗(yàn)學(xué)校未來的希望！</h3> <h3>第七場 時(shí)間：4月1日 內(nèi)容：模擬課堂（語文中段）
</h3><h3> 七位青年教師精心設(shè)計(jì)教案，制作了精美的課件，展示了七節(jié)獨(dú)具風(fēng)格的《槐鄉(xiāng)五月》，展現(xiàn)了各自對教材的理解及自我的風(fēng)采。
</h3><h3> 朱麗涵老師從槐花的香、美、多及孩子歡悅情景讓學(xué)生體會槐鄉(xiāng)的特點(diǎn)，體會到槐鄉(xiāng)的美，教學(xué)生動有趣；程巧芬老師識詞方法多樣，教學(xué)扎實(shí)；徐磊老師抓住一個(gè)“浸”字，讓學(xué)生反復(fù)地品讀，品出韻味，讀出感受；馬振宇老師雖工作不到一年，但教態(tài)自然，通過闖關(guān)游戲，巧妙的將詞語的音、形、義落實(shí)到位；尹一凡老師注重對課文語言的理解與感悟，促進(jìn)了學(xué)生對語言的內(nèi)化與積淀；陳蓉老師抓住關(guān)鍵詞句品讀、領(lǐng)悟，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，解讀文本；孟娜老師挖掘出文本的中心之后，圍繞中心展開教學(xué)，以讀解文，以情促讀。
</h3><h3> 本次模擬課堂比賽，為青年教師搭建了一個(gè)展示自我、鍛煉提高的平臺，通過實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷反思，讓青年語文教師在語文之路上共同成長。</h3> <h3>第八場 時(shí)間：4月1日 內(nèi)容：模擬課堂（數(shù)學(xué)）
</h3><h3> 活動從中午12:30至下午3:30整整持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)。采用無學(xué)生模擬課堂的方式進(jìn)行，由我校華松副校長、鐘祖嵐老師、潘霄燕主任擔(dān)任了本次比賽的評委。活動中，十六位數(shù)學(xué)青年教師根據(jù)提前抽取的序號，輪流登臺展示，參賽教師們在模擬課堂上充分展示自己的教學(xué)特色。在“無生”模擬課堂上發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)和教育智慧。或娓娓道來，或抑揚(yáng)頓挫。獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、親切自然的教態(tài)、富有感染力的語言以及扎實(shí)的基本功，給評委們留下了深刻地印象。 “無生”課堂，別樣精彩！最后，華松副校長對本次活動作了肯定，提出了幾點(diǎn)思考，為本次活動畫上一個(gè)圓滿的句號。
</h3><h3> 此次活動通過模擬真實(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，以賽代練，以賽促教。夯實(shí)了教師教學(xué)基本功，提升了教師教學(xué)力，真正為教師搭建了成長的舞臺。</h3> <h3>第九場 時(shí)間：4月1日 內(nèi)容：模擬課堂（英語、綜合）
</h3><h3> 本次比賽次序由抽簽確定并提前定好各學(xué)科上課內(nèi)容，各位選手按一節(jié)課的教學(xué)容量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，現(xiàn)場10分鐘模擬上課。比賽中，選手們教態(tài)自然、大方，教學(xué)技能嫻熟，充滿教學(xué)激情；教學(xué)思路清晰，目標(biāo)全面、具體、可操作性強(qiáng)，引入新課自然、流暢，能創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)能以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為抓手，充分展現(xiàn)了具有學(xué)科特色的多元性教學(xué)手段與方法；充分發(fā)揮了自己的教學(xué)藝術(shù)和教育智慧，凸顯自己的教學(xué)風(fēng)格，積極探索課堂實(shí)踐技巧，在模擬課堂上選手們盡展自已的風(fēng)采。</h3> <h3> 最后，在評委公平、公正的評比下，李詩苓、朱麗涵、徐磊、季浩婧、范遜、張凌凌、黃玥被評為本學(xué)年“人師新秀”。</h3><h3> 林碩、丁凱英、陳蓉、馬振宇、狄世成、婁妍、吳天賜、莫振宇、董劼、胡媛媛獲得一等獎(jiǎng)。</h3><h3> </h3> <h3> 本次比賽，其意義不僅是一種提升，更是一種回味，一種反思。所以我們在飽嘗喜悅的同時(shí)，也要正視不足：</h3><h3> 1.教師的基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)具備足夠的知識儲備來應(yīng)對千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新。但通過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充分，比較限制在自己任教過的年級，知識的外延和擴(kuò)展不夠豐富。</h3><h3> 2.理論學(xué)習(xí)不夠深入，評課比較干癟，不飽滿。</h3><h3> 3.教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、毛筆字等應(yīng)堅(jiān)持長期練習(xí)。</h3><h3> 4.不斷提高課堂的應(yīng)變能力，積淀教學(xué)智慧。</h3><h3> 5.重視程度還不夠，個(gè)別教師沒有取得預(yù)期的成績，只有一個(gè)原因就是沒有足夠重視。所謂基本功，是指從事某種工作所必需的基本的知識和技能。戲曲演員的基本功是唱念做打，相聲演員的基本功是說學(xué)逗唱，教師的基本功就是講、評、寫、創(chuàng)，只有戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)，平時(shí)亦如戰(zhàn)時(shí)，才能隨時(shí)待命，關(guān)鍵處展示自我！</h3><h3> 每位教師都應(yīng)時(shí)刻自帶三面鏡子，一面正身鏡，正視自身問題，戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)，平時(shí)亦如戰(zhàn)時(shí)；一面放大鏡，放大比賽細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)對手優(yōu)點(diǎn)；一面望遠(yuǎn)鏡，在職業(yè)規(guī)劃中設(shè)定長遠(yuǎn)的目標(biāo)，把目光看得更遠(yuǎn)，在比賽中磨練，在教學(xué)中成長。像習(xí)總書記要求的那樣扎根中國、融通中外、立足時(shí)代、面向未來，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。</h3><h3> 發(fā)展浦口教育，引領(lǐng)青年教師成長，實(shí)驗(yàn)學(xué)校定當(dāng)腳踏實(shí)地、思行并進(jìn)，一如既往，砥礪前行。</h3>